閉幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭

　　領(lǐng)導(dǎo)致辭，精心設(shè)計(jì)的開場(chǎng)白會(huì)起到至關(guān)重要的作用。那么作為領(lǐng)導(dǎo)演講時(shí)要怎么開場(chǎng)?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇閉幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭范文，希望對(duì)你有幫助。

　　閉幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭一

　　尊敬的**、各位代表、同志們：

　　歷時(shí)一天半的井下作業(yè)公司第一屆學(xué)術(shù)交流會(huì)，在大家的共同努力下，就要?jiǎng)倮]幕了。首先，我代表公司黨委、行政，向本次交流會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐淖髡弑硎緹崃业淖ＹR!向?yàn)楸敬谓涣鲿?huì)踴躍投稿，并積極參加交流的科研技術(shù)人員表示衷心的感謝!向?yàn)楣究蒲屑夹g(shù)發(fā)展辛勤工作的廣大員工表示崇高的敬意!在這里，我要特別指出的是要感謝在座的兩位老專家，他們是試油老前輩、管理局專家、正在公司發(fā)揮巨大作用的***老總和***老專家，他們都為公司的技術(shù)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。會(huì)上，**又給大家介紹了***方面的新信息、發(fā)展方向，并與大家共同交流，為大家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我提議，讓我們以熱烈的掌聲向兩位老專家表示衷心的感謝!這次會(huì)議是公司第一次黨代會(huì)結(jié)束后的首次大型會(huì)議，也是貫徹落實(shí)公司黨代會(huì)精神的具體舉措。這次交流會(huì)開得很成功，呈現(xiàn)了兩大亮點(diǎn)：一是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)氛圍濃烈。昨天我們聆聽了來自不同單位，不同層次，不同專業(yè)，不同工作環(huán)節(jié)的論文15篇，大家準(zhǔn)備很充分，交流比較徹底，充分表明了我們的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了我們的實(shí)力。通過大家的積極交流，共享知識(shí)成果、經(jīng)驗(yàn)，各種思想認(rèn)識(shí)在相互交流、啟迪與相互激蕩中迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。二是“理論聯(lián)系實(shí)際”的工作作風(fēng)得到了很好的體現(xiàn)。這次會(huì)議收到的40篇論文，含金量都很高，是大家在工作中不斷探索，不斷總結(jié)得到的寶貴財(cái)富。同時(shí)，大家取得的學(xué)術(shù)成果在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用中取得了顯著的成效。凸顯了兩大成就：一是凸顯了公司在技術(shù)發(fā)展上的成就。大家發(fā)表的真知灼見，說明公司在相關(guān)領(lǐng)域的理論認(rèn)識(shí)和技術(shù)發(fā)展邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。這些學(xué)術(shù)成果，在公司的生產(chǎn)發(fā)展中必將起到重要的推動(dòng)作用。二是凸顯了公司在人才培養(yǎng)上的成就。在大會(huì)上研討的15篇論文的作者，絕大多數(shù)都是在40歲以下，還有的是今年剛剛從院校畢業(yè)進(jìn)入公司的新生力量，大家在較短的時(shí)間里迅速成長起來，發(fā)表較高水平的學(xué)術(shù)論文，這是了不起的成就!

　　自****公司成立以來，在一窮二白的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾代人的艱辛探索，目前，公司已經(jīng)形成了**種***工藝技術(shù)、**種***技術(shù)。先后獲科研成果***項(xiàng)，其中國家級(jí)**項(xiàng)。獲國家實(shí)用型技術(shù)專利**項(xiàng)。這些成果的取得，有力地促進(jìn)了公司技術(shù)發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)能力的提高。

　　公司這幾年的快速發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)作業(yè)能力的大幅提升。1-10月，共實(shí)現(xiàn)經(jīng)營總收入*****萬元，利潤****萬元。這些成績(jī)的取得，既是廣大員工辛勤工作的成果，更是技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)勁支撐的結(jié)果。

　　通過一天半的學(xué)習(xí)，在感到寬慰和欣慰的同時(shí)，也深感責(zé)任重大，壓力巨大。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，自上個(gè)世紀(jì)90年代以來，技術(shù)研究得不到重視，技術(shù)人員分散流失，與外交流變少，與院校的合作減少，科技成果報(bào)告質(zhì)量開始下滑，成果率下降;人才成長不全面，對(duì)市場(chǎng)的分析能力減弱，同市場(chǎng)快速拓展相比，形成比較大的反差，解決問題的能力變差;固井工具停止不前，油化產(chǎn)品開發(fā)不足，固井質(zhì)量問題突出，改造效果下降等嚴(yán)重阻礙了我們的發(fā)展。

　　昨天，我們用了一天的時(shí)間宣講了部分論文，并進(jìn)行了交流發(fā)言。剛才各位副總師和兩位專家都進(jìn)行了交流發(fā)言，葉經(jīng)理對(duì)下一步的科研工作提出了具體的要求，()為獲獎(jiǎng)?wù)撐念C了獎(jiǎng)。我非常贊同，但就論文而言還存在幾點(diǎn)不足：一是專業(yè)不平衡，**方面的多、***方面的少，機(jī)械方面更少，層次不均衡，內(nèi)容不全面，有待下一步完善和發(fā)揮;二是重點(diǎn)不突出，結(jié)論不具體;三是多媒體版面有待完善;四是盡量減少代讀，這樣不利于突出表達(dá)原作者的意圖。下面，我講六點(diǎn)意見：

　　一、準(zhǔn)確定位，挖掘潛力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。如何定位，定位是否恰當(dāng)，關(guān)系到公司技術(shù)開發(fā)的方向。如果方向錯(cuò)了，那么就是“差之毫厘，失之千里”了。公司的技術(shù)發(fā)展就是定位于與公司生產(chǎn)作業(yè)資源配套，提高公司的生產(chǎn)作業(yè)能力。首先要增強(qiáng)技術(shù)的針對(duì)性，根據(jù)公司各個(gè)時(shí)期，各個(gè)階段，各片區(qū)市場(chǎng)不同地質(zhì)儲(chǔ)層開展應(yīng)用技術(shù)研究。其次要增強(qiáng)儲(chǔ)備技術(shù)研究。要著眼長遠(yuǎn)，根據(jù)市場(chǎng)變化以及技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，開展儲(chǔ)備一批優(yōu)勢(shì)技術(shù)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。再次要跟蹤前沿技術(shù)，要瞄準(zhǔn)世界技術(shù)前沿，加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，占領(lǐng)技術(shù)制高點(diǎn)。技術(shù)領(lǐng)先，公司的發(fā)展才能領(lǐng)先。

　　二、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分利用科研資源。井下作業(yè)公司的發(fā)展，最終還是靠人才，靠技術(shù)。我們現(xiàn)在至所以遇到諸多問題，最重要的原因就是我們的人才短缺，不能解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題。公司目前共有專業(yè)技術(shù)人員***人，其中，從事技術(shù)開發(fā)的有**人，大家不僅承擔(dān)著生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的工作，而且承擔(dān)著技術(shù)研發(fā)的職責(zé)，科研工作人員隊(duì)伍力量比較單薄。我們要在引進(jìn)和培養(yǎng)人才上下大力氣，把前幾年欠下的帳盡快地補(bǔ)回來。要加強(qiáng)與院所的聯(lián)合，近兩年內(nèi)，我們的科研技術(shù)要提升很高的水平還是很難，所以，我們必須要借腦、借裝備。大專院校的實(shí)驗(yàn)裝備是比較齊全的，他們考慮問題的高度和思路比我們高和遠(yuǎn)，要加強(qiáng)這方面的合作，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮企業(yè)的主體作用和科研院所、高校的基礎(chǔ)、生力軍作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利雙贏。在公司內(nèi)部，要以井下技術(shù)研發(fā)中心為主力，以生產(chǎn)一線技術(shù)人員為有效補(bǔ)充，進(jìn)一步形成科研技術(shù)創(chuàng)新的整體合力，推動(dòng)公司技術(shù)發(fā)展。

　　三、求真務(wù)實(shí)、矢志不渝，加快技術(shù)研發(fā)進(jìn)程。專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)研發(fā)工作者、科研技術(shù)管理者，是公司技術(shù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著公司技術(shù)發(fā)展艱巨任務(wù)。技術(shù)研發(fā)人員，要有敢冒風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，不怕失敗的意志，耐得住寂寞的心態(tài)，不急功近利的品質(zhì)。積極開展分專業(yè)、分板塊集體攻關(guān)工作。每個(gè)科研課題人員不能太少，因?yàn)槲覀兊募夹g(shù)人員非常有限，一個(gè)課題項(xiàng)目，一兩個(gè)人來干，思路就非常窄，可能還容易進(jìn)入誤區(qū)，人多在一起經(jīng)常討論研究，互相交流，啟發(fā)思路，就會(huì)提高研究的質(zhì)量和水平。另外，我們的領(lǐng)導(dǎo)者和科研管理部門，既要鼓勵(lì)成功的探索，又要寬容一時(shí)的失敗，還要正確對(duì)待科研人員的特性，使科研工作者始終銳氣不減、創(chuàng)新不止，始終保持迎難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)。要加大科研津貼和項(xiàng)目提成的力度，西南石油大學(xué)之所以在技術(shù)發(fā)展和項(xiàng)目成長方面做得比較好，就是運(yùn)用市場(chǎng)規(guī)則，激勵(lì)機(jī)制做得更到位。所以，我們要加大這方面的力度，讓我們的科研人員有充足的精力、強(qiáng)大的動(dòng)力、和諧的環(huán)境充分發(fā)揮作用，多出成果，快出成果，以技術(shù)的大發(fā)展帶動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　四、緊緊圍繞“六個(gè)一”發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科技興企。到20XX年，公司壓裂酸化作業(yè)能力要達(dá)到1100井次;固井施工作業(yè)能力達(dá)到要1600井次;連續(xù)油管作業(yè)能力要達(dá)到150井次;年生產(chǎn)經(jīng)營總值要達(dá)到11.5億元;利潤率要達(dá)到1xxxx，建成“國內(nèi)第一、國際一流”的井下作業(yè)工程技術(shù)服務(wù)公司。今年，我們將實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值7.8億元，明年將達(dá)到8.1億元，今后幾年的壓力還很大。要鞏固發(fā)展的成果，取得更快

　　更好的發(fā)展，就必須依靠科技進(jìn)步和員工素質(zhì)的提高來不斷提高市場(chǎng)服務(wù)能力，尋求新的發(fā)展，所以必須把技術(shù)發(fā)展放在各項(xiàng)工作的首位，加大技術(shù)攻關(guān)力度，加速技術(shù)研發(fā)進(jìn)程，推動(dòng)公司“***”發(fā)展戰(zhàn)略加快發(fā)展。

　　五、發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。***、**、****，***、****生產(chǎn)是公司的五大支柱產(chǎn)業(yè)，必須整體推進(jìn)。工具和油田化學(xué)就是工藝的兩條腿，如果兩條腿短，怎么走得快。我們的工具和油化產(chǎn)品，近15年幾乎全是吃老本。在加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)研究的同時(shí)，我們要加快工具和油化產(chǎn)品的研究領(lǐng)域，不斷推陳出新，及時(shí)更新?lián)Q代。提高工具產(chǎn)品的性能，突出可靠性、安全性;提高油化產(chǎn)品質(zhì)量，增加品種數(shù)量。把名氣闖出來，把品牌立起來。以壓裂酸化、固井生產(chǎn)帶動(dòng)工具、油化產(chǎn)品銷售;以工具、油化產(chǎn)品質(zhì)量促進(jìn)生產(chǎn)作業(yè)良性發(fā)展。形成整體聯(lián)動(dòng)，整體發(fā)展、整體推進(jìn)的發(fā)展局面。

　　同志們：“攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的“川油井下”精神，保持求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)公司“***”發(fā)展戰(zhàn)略而努力奮斗!

　　閉幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭二

　　各位老師：

　　匆匆間，為期兩天的首屆全國大學(xué)語文論壇就要結(jié)束了。作為“論壇”，它應(yīng)當(dāng)比一般的研討會(huì)更帶學(xué)術(shù)性、理論性，兩天來老師們的發(fā)言，基本體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。大會(huì)主題大部分得到了充分的闡釋和論證，而且得到了深化和延伸。許多真知灼見令人眼界大開，許多改革措施令人耳目一新。

　　大學(xué)語文課程性質(zhì)的界定多年來爭(zhēng)論不休，但是現(xiàn)在慢慢趨于一致。大多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)語文是一門工具性兼人文性或者說是工具性與人文性結(jié)合的課程。只不過由于每個(gè)人所在學(xué)校的性質(zhì)不同而有所側(cè)重。香港的大學(xué)歷來注重語文的實(shí)用性，但香港李小杰老師的發(fā)言就指出語文不只是一門識(shí)字或是教授寫作格式的課程，而是培養(yǎng)思維能力、語言能力和人文修養(yǎng)的一門大課。一般來說，綜合性院校側(cè)重審美性文化性，專業(yè)與職業(yè)院校更強(qiáng)調(diào)工具性實(shí)用性。不管側(cè)重或強(qiáng)調(diào)哪一方面，作為語文，有一點(diǎn)是共同的，那就是語言?；蛲ㄟ^對(duì)經(jīng)典文本的閱讀來提高語言能力，或通過各種訓(xùn)練來提高語言能力。大學(xué)語文就是一門以語言來培育人、塑造人的課程。這是大學(xué)語文的本質(zhì)屬性。其它課程或只強(qiáng)調(diào)基本理論或基本知識(shí)或基本技能，唯有大學(xué)語文強(qiáng)調(diào)語言;其它課程也以語言為媒介為載體，但它們只關(guān)注語言所承載的內(nèi)容，唯有大學(xué)語文關(guān)注語言是以怎樣的方式怎樣的手段來表現(xiàn)內(nèi)容的。

　　對(duì)大學(xué)語文歷史的研究，我們以前多有忽視，實(shí)際上大學(xué)語文面臨的許多問題都可以從它的百年史中找到借鑒。本次論壇對(duì)“大學(xué)語文”歷史的討論研究給老師們啟開了一個(gè)新的視角。

　　在論壇上，老師們分析了這些年大學(xué)語文面臨的尷尬局面與生存危機(jī)。認(rèn)為當(dāng)前中國高等教育的功利性追求使得人文教育缺位是導(dǎo)致大學(xué)語文生存困境的根本原因。中國教育體制一方面表現(xiàn)出對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才的信心;另一方面又適時(shí)地向職業(yè)化教育靠近;一方面創(chuàng)建國際化、研究型、綜合性大學(xué)的光環(huán)吸引著高校不斷擴(kuò)招、升格、求大求全;另一方面市場(chǎng)化和就業(yè)率也越來越成為中國高等教育發(fā)展的指揮棒。而市場(chǎng)化、功利化傾向直接導(dǎo)致了大學(xué)人文教育和情感教育的缺位，導(dǎo)致了大學(xué)生人生價(jià)值觀的實(shí)用與功利取向。大學(xué)語文不是上世紀(jì)五十年代的掃盲班，是通過語言的學(xué)習(xí)和陶冶來傳承文化、培養(yǎng)人文精神的一門課程，屬于無用之用的“慢”課程，它有功利性的一面，更有非功利的一面。它的非功利性特點(diǎn)與市場(chǎng)需要的立竿見影的效果格格不入。濃郁的商業(yè)氛圍使主要作用于人的精神世界的語文教育在高校受到了強(qiáng)烈的沖擊。將大學(xué)語文的目標(biāo)降格為“教學(xué)生寫求職書”是母語教育的悲哀。

　　通識(shí)教育對(duì)大學(xué)語文課程也有一定的影響。通識(shí)教育的理念在我國教育改革過程中日漸深入人心，涉及的內(nèi)容也越來越廣。用通識(shí)教育的理念可在相當(dāng)程度上，整合多樣性的現(xiàn)代教育理念和模式，無論是海外的博雅教育、全人教育、自由教育等，還是我國貫徹多年的素質(zhì)教育、“德智體美勞”全面發(fā)展教育、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育等等，都能涵蓋其中。各地高校圍繞通識(shí)教育，調(diào)整培養(yǎng)方式，修訂教學(xué)計(jì)劃，整合教學(xué)資源，開設(shè)系列課程，形成了各具特色的通識(shí)教育模式，許多學(xué)校大學(xué)語文由原來的獨(dú)占鰲頭變成了其中一門普通的通識(shí)課程，授課人數(shù)激增、課時(shí)壓縮、學(xué)分減少，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與生存危機(jī)。通識(shí)教育理念的深入與實(shí)施，既逼迫著我們必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，又必須把握自己獨(dú)一無二的“語言”優(yōu)勢(shì)，才能找到立身的根基和發(fā)展的機(jī)遇。

　　但是廣大的大學(xué)語文教師仍在孜孜以求，從教師素養(yǎng)、課程定位、課程內(nèi)容、教材處理、模式創(chuàng)新、考試改革、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面不斷探索實(shí)踐，以期構(gòu)建大學(xué)語文完整的、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性的理論體系，實(shí)現(xiàn)從課程到學(xué)科的跨越，最終落實(shí)到提高學(xué)生的語言感知能力、閱讀理解能力、書面寫作能力、口語表達(dá)能力上。為了達(dá)到這些具體目標(biāo)，老師們以為必須在中學(xué)聽說讀寫的基礎(chǔ)上滲進(jìn)一個(gè)“思”字，變成聽說讀寫思。有無對(duì)“思”的要求與訓(xùn)練，是大學(xué)語文與中學(xué)語文的重要區(qū)別。“思”是人不可或缺的心理能力，也是一種更高的語文能力?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”(《論語·為政》只有把學(xué)習(xí)的過程變成思考的過程，在思考中不斷地學(xué)習(xí)，不盲從，不迷信，才能有所進(jìn)步，有所發(fā)現(xiàn)。一個(gè)人是否具有思想和是否善于思想、是否樂于思考和善于思考，是衡量其人文素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。思想要靠思維活動(dòng)獲得。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與提煉概括能力，使其具有更高級(jí)的語文能力應(yīng)是我們努力去探索的。

　　此次論壇，我們也看到了大學(xué)語文老師的事業(yè)心與擔(dān)當(dāng)精神。在邊緣化和多元化的情形下，老師們?nèi)凿J意改革創(chuàng)新，不僅在課程理論上有所突破，而且創(chuàng)立了許多行之有效的教學(xué)模式。比如大學(xué)語文主干課加選修課的主輔雙修模式，專題式教學(xué)模式、“文化通識(shí)教育”、“生命情感教育”、“母語審美教育”三重維度模式，注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)并重的模式，注重人的全面發(fā)展模式，以“問題”為導(dǎo)向的注重語文素養(yǎng)提升的模式，科際整合模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、構(gòu)建立體教學(xué)平臺(tái)模式等等，更見識(shí)了清華大學(xué)高層次的學(xué)術(shù)性研究性教學(xué)模式。各個(gè)學(xué)校都有自己的特色、都有自己的創(chuàng)造。首屆全國大學(xué)語文論壇為老師們搭建一個(gè)相互借鑒學(xué)習(xí)、相互切磋提高的平臺(tái)的初衷基本實(shí)現(xiàn)。

　　本次論壇，我們接觸到了或進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了元認(rèn)知能力、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新名詞、新概念、新理論，雖然這些理論與實(shí)踐在國外已實(shí)行有多年，但這仍為大學(xué)語文的改革帶來了新的課題，開啟一扇新的窗口。其普及性、便捷性、資料共享性，在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外師生互動(dòng)方面的優(yōu)越性，是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的，尤其是對(duì)于那些沒有條件去課堂現(xiàn)場(chǎng)聽課的人來說更是一種福音。但是基于語文這門學(xué)科的“人學(xué)”特點(diǎn)，我個(gè)人以為再好的機(jī)器在充滿魅力的老師面前都是遜色的，在“面對(duì)面”制造“現(xiàn)場(chǎng)感”方面都是有缺憾的，在“心與心相印、情與情交流”方面都是無法與人相比的。正如在劇場(chǎng)看演出與在家看電視直播，感受是大不相同的。另外在借助網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的同時(shí)，還必須避免以快餐式的瀏覽代替對(duì)經(jīng)典文本的品讀，用五彩繽紛的視頻或拾人牙慧來代替獨(dú)立思考。在任何人都可以通過電子網(wǎng)絡(luò)獲取信息的時(shí)代，教師在課堂上講的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查不到的東西，這就要求一個(gè)教師不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資料的搬運(yùn)工，而要做一個(gè)超然于網(wǎng)絡(luò)之上的有創(chuàng)見的學(xué)者?，F(xiàn)代化的教育手段并不代表著教育的現(xiàn)代化;只有教育思想的現(xiàn)代化，才能真正有教育的現(xiàn)代化。一堂成功的語文課與其說是把現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入教學(xué)，不如說是以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。有老師說網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只有以其工具性的存在服務(wù)于“人”，服務(wù)于文化素養(yǎng)和教育質(zhì)量的提升，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值，這是十分正確的。

　　本次論壇對(duì)大學(xué)語文課程和教學(xué)的研究較多，但對(duì)學(xué)科建設(shè)的研究還嫌不足，這方面的發(fā)言很少。粉碎_后，當(dāng)大學(xué)語文第一次以“大學(xué)語文”的名義在大陸高校開設(shè)的時(shí)候，匡亞明先生與徐中玉先生就呼吁要把大學(xué)語文建設(shè)成一門學(xué)科。30多年過去了，大學(xué)語文的學(xué)科地位還沒有很好地建立起來。覆蓋面如此之廣、影響面如此之大的一門課程居然在高校的學(xué)科目錄中得不到體現(xiàn)，豈非咄咄怪事!彭書雄老師在這方面做了多年的研究并且很有成果。我一直以為大學(xué)語文就是一門研究語言的規(guī)律性和實(shí)用性，品味語言的審美性和藝術(shù)性，闡釋語言的民族性和文化性，探討如何將語言的規(guī)律性實(shí)用性、審美性藝術(shù)性、民族性文化性組成一個(gè)科學(xué)體系并授之于學(xué)生的學(xué)科。吉林大學(xué)文學(xué)院院長張福貴教授認(rèn)為：“大學(xué)語文不是中文專業(yè)各個(gè)二級(jí)專業(yè)的簡(jiǎn)單組合，而是廣泛涵蓋并且高度提煉各個(gè)二級(jí)學(xué)科精髓，并與其它專業(yè)并立的獨(dú)立專業(yè)，或者說是中文學(xué)科專業(yè)教育的簡(jiǎn)約化和經(jīng)典化。”(《中國大學(xué)教學(xué)》20XX年第1期)這個(gè)見解是很中肯的。但是大學(xué)語文僅僅是中文專業(yè)教育的簡(jiǎn)約化和經(jīng)典化還不夠，還應(yīng)當(dāng)包括教育學(xué)、課程論、教學(xué)論、中國文化史、中國思想史、中國古代美學(xué)等。大學(xué)語文之成為學(xué)科，一靠建立自己的學(xué)科體系，二靠教育管理部門的政策。師范院校中文系的“中學(xué)語文教學(xué)論”是一門學(xué)科，能否建立“語文”教學(xué)論，讓其涵蓋中學(xué)語文與大學(xué)語文兩個(gè)部分?讓大學(xué)語文早日能堂而皇之地招上自己的碩士生、博士生?近二十多年急功近利的擴(kuò)招、升格，嚴(yán)重削弱了我國的師范教育。我認(rèn)為師范院校首先應(yīng)給大學(xué)語文以學(xué)科的待遇，以培養(yǎng)大學(xué)語文師資為己任。碩士也好，博士也好，是否受過系統(tǒng)嚴(yán)格的師范訓(xùn)練是不一樣的。

　　為弘揚(yáng)母語文化、振興母語教育，我們大學(xué)語文教師一面要大聲呼吁官方政策的扶持，一面要爭(zhēng)做一流的教師、創(chuàng)優(yōu)化的課堂。用優(yōu)質(zhì)的科研成果與教學(xué)成果，以及教師高尚的師德來證明大學(xué)語文完全能夠自立于高校各學(xué)科各課程之林。“只有教學(xué)過硬才能站穩(wěn)腳跟;只有科研過硬才能挺直腰桿”，這是湖北大學(xué)文學(xué)院前院長王兆鵬說的一句我印象深刻的話。今天只有從事大學(xué)語文教育的業(yè)內(nèi)人士統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，具有了高度的使命感、責(zé)任感并真正做出了成績(jī)，才能更好地推動(dòng)全社會(huì)重視母語教育、推動(dòng)教育主管部門制定更有利于大學(xué)語文學(xué)科發(fā)展的剛性政策。同時(shí)也希望教育部門針對(duì)綜合類、專業(yè)類與高職高專類等各類高校的不同特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)語文課程提出不同層面的要求，制定不同的教學(xué)大綱，避免過多過濫的各行其是。

　　金秋八月，暑熱未消。比天氣更熱的是東道主的熱情。盡管如此，我們可能還有許多做的不周的地方，敬請(qǐng)老師們多多包涵。秀麗的沙湖會(huì)銘記我們這次盛會(huì)，好客的湖北人歡迎同仁們下次再來。

　　相聚是短暫的，但我們的事業(yè)是永恒的。它定會(huì)象這長江之水后浪推前浪，波翻浪涌，匯入中華民族偉大復(fù)興的大時(shí)代。

　　“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在”;只要長江的水不干，偉大的華夏民族不滅，那方塊字神奇的魅力就必然與宇宙乾坤同在!

　　謝謝大家!

　　閉幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭三

　　各位代表：

　　由中國屈原學(xué)會(huì)、湖北省荊楚文化研究會(huì)、襄樊學(xué)院、宜城市人民政府聯(lián)合主辦的20XX年宋玉國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，經(jīng)過一天緊張而熱烈的閉門座談，現(xiàn)在馬上就要結(jié)束了。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表會(huì)議主辦單位，對(duì)承辦這次學(xué)術(shù)研討會(huì)的襄樊學(xué)院宋玉研究所、宜城市宋玉研究會(huì)以及為這次會(huì)議順利召開付出辛勤勞動(dòng)的所有朋友表示衷心感謝。特別要感謝以襄樊學(xué)院程本興特聘教授為代表的襄樊市的有識(shí)之士對(duì)宋玉的熱愛，以及對(duì)宋玉研究的執(zhí)著精神。同時(shí)，我也要代表會(huì)議主辦者對(duì)各位與會(huì)代表表示感謝。大家在百忙之中，千里萬里、千山萬水，來到了這里，共襄宋玉研究盛業(yè)。正因?yàn)橛懈魑淮淼姆e極參與，才有這次會(huì)議的成功。正因?yàn)楦魑淮聿粩嗤瞥鲂碌难芯砍晒?，宋玉研究才能像今天這樣豐富多彩、欣欣向榮。

　　宋玉是楚辭作家，他創(chuàng)作的是《九辨》、《招魂》，開辟了楚辭創(chuàng)作的新境界，使他成為楚辭最重要的兩位詩人之一，而與偉大詩人屈原一同享譽(yù)文壇。宋玉更是賦的主要?jiǎng)?chuàng)始人，他與荀子一起，繼承《詩經(jīng)》諷諫傳統(tǒng)，發(fā)凡起例，創(chuàng)為賦體，使賦文學(xué)樣式成為一種獨(dú)立的、影響深遠(yuǎn)的文學(xué)新形式。劉勰《文心雕龍R26;論賦》認(rèn)為，“荀況《禮》、《知》，宋玉《風(fēng)》、《釣》，爰錫名號(hào)，與詩畫境，六義附庸，蔚成大國”。又說，“殷人輯頌，楚人理賦，斯并鴻裁之寰域，雅文之樞轄也”。賦是漢以后文人心志和文采的全面展現(xiàn)，所以，自《文選》以后歷來的文集編選者，多以賦為首，足見賦在文人寫作體系中的重要性。

　　賦又是中國文學(xué)體系中一種最獨(dú)特的文學(xué)樣式，是中國獨(dú)有的文學(xué)形式。賦文學(xué)的存在，充分證明中國文學(xué)是對(duì)人類文明做出了獨(dú)立貢獻(xiàn)的。今天，我們要挖掘和發(fā)揚(yáng)中國文化的意義，就離不開對(duì)賦文學(xué)的挖掘和繼承。可喜的是，最近一些年，出現(xiàn)了大量的賦作，《光明日?qǐng)?bào)社》等報(bào)章雜志也在積極登載“百城賦”、“百校賦”，雖然這些賦多似頌體，背棄了賦本有的風(fēng)軌勸戒，但也反映了賦體文學(xué)強(qiáng)大的生命力。

　　宋玉是有才氣的詩人，是賦家，同時(shí)也是一位有社會(huì)責(zé)任、有政治見解、充滿了悲憫情懷、對(duì)人生和社會(huì)有透徹感悟的哲人。我們應(yīng)立足于特定的時(shí)代氛圍，來理解宋玉、學(xué)習(xí)宋玉、研究宋玉。

　　這次會(huì)議雖然短暫，但是，是時(shí)隔近二十年召開的一次宋玉專題學(xué)術(shù)討論會(huì)，同時(shí)，也許是第一屆宋玉國際學(xué)術(shù)討論會(huì)，與會(huì)代表有非洲的學(xué)者，有韓國的學(xué)者，更多則是中國兩岸三地的學(xué)者。有些學(xué)者因各種原因，未能蒞會(huì)，但提交了重要的學(xué)術(shù)論文。這次會(huì)議的論文，在會(huì)前已由學(xué)苑出版社出版，襄樊學(xué)院院長親自作序，程本興、高志明、秦軍榮主編，作者集中了國內(nèi)外最主要的有關(guān)宋玉的研究學(xué)者，比如李學(xué)勤、譚家健、高秋風(fēng)、稻畑耕一郎等。內(nèi)容涉及到宋玉的生年與思想、宋玉作品、宋玉的文學(xué)成就和地位、宋玉辭賦與地域文化研究、宋玉研究史等方面，范圍廣泛，研究深入。特別是一些學(xué)者著眼于宋玉其人及其作品的接受傳播問題，對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)宋玉的歷史影響有重要意義。這次會(huì)議的召開，以及大會(huì)論文集《宋玉及其辭賦研究》的出版，必將把宋玉研究推向一個(gè)新階段。

　　宋玉是襄樊市的先鄉(xiāng)賢，大概也可以認(rèn)為是襄樊市歷史上最有影響力的文化名人。近代以來，宋玉的賦作著權(quán)被學(xué)術(shù)界否定，對(duì)宋玉的研究是重要的損失，但以疑古思維否定宋玉作品的著作權(quán)的觀點(diǎn)的被否定過程，也是中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)走向成熟的過程。從這個(gè)意義上說，宋玉的賦作著作權(quán)的被否定，再到被肯定的反覆過程，給我們以后的學(xué)術(shù)研究提供了可資借鑒的學(xué)術(shù)史范本。

　　最后，讓我們?cè)俅胃兄x會(huì)議承辦者，感謝各位代表，感謝承辦者單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師以及各位同學(xué)。希望在不久的將來，我們能重聚一堂，再次研究宋玉、學(xué)習(xí)宋玉。

　　謝謝。