青少年演講如何提升內(nèi)容的邏輯性？
青少年演講如何提升內(nèi)容的邏輯性？
如果要提升演講的邏輯性，就得首先明白什么樣的講話才具有邏輯性。邏輯性，就是從定義概念，到作出判斷，到推理出一結(jié)論的過程，整個過程，像一條線，就是我們說所的條理。那么知道了邏輯的概念，我們又該如何做呢?學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了幾條不錯的建議，歡迎大家閱讀。
1. 堅定立場。首先，說話者在說話前，心中要有一個大綱，即，明確演講的目的。然后在說話之中，對沒有達(dá)到目的的,要繼續(xù)溝通，直到達(dá)到為止，這是說話的原則，不可不堅持。
2. 表達(dá)要層層遞進(jìn)。人們對事物的認(rèn)知都是由淺入深，由表及里，由易到難。所以在演講的同時，我們一定要注意所表達(dá)意思的先后順序，不能違反人們的認(rèn)知規(guī)律。
3. 要有過渡。在演講的時候一定要注意當(dāng)你表達(dá)的想法是不同層面時，要在其中插入一些過渡的語句。防止演講的跳躍性太大，聽眾的思維跟不上你的敘述。如果演講中沒有過渡的語句，聽眾也容易產(chǎn)生疲勞感。
4. 平時多加練習(xí)。技巧是自己悟出來的，能力是自己練出來的?？v能頭頭是道，也不過是紙上談兵，光說不練假把式。我們需要在平時多和其他人說話，同時在談話中練習(xí)我們的邏輯思維。只有練習(xí)，才能真正提高我們的邏輯思維能力。不要怕說錯，日積月累就會令人刮目相看。
5. 寫評論。要練成寫評論的習(xí)慣，不要用腦袋想，要用筆寫。只有用筆寫了，你的思維才會條理化，你的表達(dá)也才會條理化。而且要一邊翻摘抄一邊寫評論，看看哪些優(yōu)美的句子可以嵌套進(jìn)去，慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)你的評論，是格言連璧了，再后來，你會發(fā)現(xiàn)那些格言中，是自己的了。多寫評論，也會多創(chuàng)造一些表達(dá)套路，你多用一個文章結(jié)構(gòu)寫，你對結(jié)構(gòu)就會熟悉，有利于即興演講。你用更多的文章結(jié)構(gòu)寫，你就會開拓自己的大腦，掌握了更多的文章結(jié)構(gòu)，容易讓演講結(jié)構(gòu)吸引人。
訓(xùn)練自己思考問題的邏輯性的例子
聽到任何人說“因為XX所以O(shè)O”的時候，馬上思考兩個問題：
1.有沒有“有XX但是沒有OO”的狀況?
.2.有沒有“沒有XX但是也有OO”的狀況?
回到這個問題就是：“A是B的前提所以A比較重要”
1.有沒有“A是B的前提但是A沒有比較重要”的狀況?
2.有沒有“A不是B的前提但A還是比較重要”的狀況?
第一個問題就是找反例，找到反例就表示推論有問題。第二個問題則是提出競爭假說，這可以幫助我們對原本的推論進(jìn)行修正或者找出更合理的推論。
現(xiàn)在，讓我們來做個練習(xí)：
根據(jù)阿特曼和泰勒的社會滲透理論，人際關(guān)系的親密與否取決于個人自我揭露的程度，其中包含了廣度和深度兩個層面，也就是說，當(dāng)兩個人共同參與的活動或討論的話題越多他們就越親密，活動的內(nèi)容或討論的主題越深，也越親密。
于是，我們可以發(fā)現(xiàn)，智慧型手機(jī)的特性不管是在廣度還是深度都有正面的幫助，首先在廣度的部分，因為智慧型手機(jī)讓我們可以把虛擬空間帶著走，我們等于隨時隨地都有一群人陪在身邊，以前在分身乏術(shù)的情況下，我們得把時間分配給不同交友圈的人們，能夠共同渡過的時間始終有限，可是現(xiàn)在只要對方也有智慧型手機(jī)，它就能完全參與你的生活，不管是吃飯時候的打卡，等公車時候傳個訊息，你們可以隨時隨地分享彼此的生活，透過這樣的方式增進(jìn)人際關(guān)系的廣度。
廣度的增進(jìn)同時也讓深度的交流有了更多的機(jī)會，當(dāng)你看到到一個平時文靜的同學(xué)在某個演唱會或者社會運動現(xiàn)場打卡的時候，你就會知道原來這家伙也對這些議題有興趣，于是你們有了進(jìn)一步產(chǎn)生對話的契機(jī)，在過去你根本沒有機(jī)會知道平常在學(xué)校沒有交情的同學(xué)，放學(xué)后過著什么樣的生活，是智慧型手機(jī)讓我們看到了彼此。
讀完了文章，然后是分析。
首先，我們要把他簡化成“因為XX所以O(shè)O”的句子。
也就是：“因為智慧型手機(jī)增加人際交流的機(jī)會，所以它可以使人們更親密”。當(dāng)然，這篇文章的推論沒有這么粗糙，它的完整推論是：“智慧型手機(jī)可以增加人際交流的機(jī)會，而增加人際交流的機(jī)會就可以擴(kuò)展人際互動的廣度，進(jìn)而增進(jìn)交流的深度。”但這是我們的第一次練習(xí)，簡單一點比較好。
接著，我們來思考那兩個問題：1.有沒有“有XX但是沒有OO”的狀況?.2.有沒有“沒有XX但是也有OO”的狀況?1.常常交流，感情就會更好嗎?沒有例外嗎?2.不常交流，感情就會不好嗎?沒有例外嗎?
想到什么了嗎?他說，常常交流有助于感情的提升，可是為什么一定是變好，不是變差呢?常常交流不也增加了沖突的機(jī)會嗎?有些人當(dāng)普通朋友可以，但是太過深交之后，反而發(fā)覺彼此的矛盾，不是嗎?反過來說，不常交流感情就不好了嗎?那么這又要怎么解釋“小別勝新婚”呢?短暫的分離，有時候反而會增加彼此的感情，不是嗎?也許，智慧型手機(jī)增加了人際交流的機(jī)會，但是它不一定增進(jìn)彼此的感情。甚至，它還有可能破壞我們的人際關(guān)系?
不用急著回答這些問題，那是“驗證”的功夫，不是“思考”的功夫。
邏輯，是思考的，是抽離現(xiàn)實的。因為邏輯合理是一回事，事實如何又是一回事。邏輯有問題的，一定是假的，但是邏輯沒問題的，卻不一定是真的。(若P則Q，若非Q則非P，但是若非Q不一定非P，這是最基本的邏輯)良好的邏輯思考，幫助你簡化問題，分析問題，提出問題，僅此而已。只不過，多數(shù)人連這點都沒有辦法做到。
補(bǔ)充：
我打你，你會痛;你不痛，我一定沒打你;但是我不打你，你可能被別的東西打，還是會痛。
再補(bǔ)充：
除了前面提到的部分，可以質(zhì)疑的，其實還有很多。像是智慧型手機(jī)到底有沒有增加人際交流的機(jī)會啊，有沒有可能，人們拿著手機(jī)只是拼命玩游戲自嗨，沒有和別人互動呢?或者原本該有互動的場合，大家卻低頭各自玩手機(jī)又怎么說?又或者，大伙兒都有手機(jī)，只有個窮小子沒有手機(jī)，那他和別人交流的機(jī)會是不是反而變少了呢?
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7.青少年勵志演講稿