如何練習(xí)演講的聲音
如何練習(xí)演講的聲音
演講是以“講”為主的，因而，有聲語言在演講中占有絕對(duì)重要的地位。公認(rèn)的看法是：同樣的話語以不同質(zhì)量的有聲語言表達(dá)出來，表達(dá)效果就不同。那么要如何練習(xí)演講的聲音?練習(xí)演講的聲音的方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了練習(xí)演講的聲音的方法，供你閱讀參考。
練習(xí)演講的聲音的方法一、“數(shù)詩歌”法
所謂“數(shù)詩歌”法，就是數(shù)數(shù)、誦詩、歌唱相結(jié)合，以“一口氣”為單位，訓(xùn)練語流的和諧性的有聲語言訓(xùn)練方法。演講有聲語言要求語速、語調(diào)、語氣、語長(zhǎng)(語流的長(zhǎng)度)等各方面的充分和諧——即在強(qiáng)調(diào)有聲語言的一種構(gòu)成要素時(shí)，其它各方面也必須以較高的水平顯示在整個(gè)語流中。
“數(shù)詩歌”法就是以訓(xùn)練語長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，融會(huì)了語速、語調(diào)、語氣等各方面訓(xùn)練的一種有聲語言訓(xùn)練方法。
“數(shù)詩歌”法的訓(xùn)練分三個(gè)階梯：
第一階梯：數(shù)(shǔ)數(shù)。自然地吸一口氣，然后以能聽得清晰的語速數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5、6……”數(shù)得越多越好。
數(shù)的時(shí)候要注意，每個(gè)數(shù)字都要以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音數(shù)出來，要能聽得清清楚楚;音量、語速都要均勻、穩(wěn)定;中間不能出現(xiàn)語流中斷，語流中斷則重新開始。(數(shù)數(shù)與說繞口令的作用沒有什么大的不同，只是如果能夠在數(shù)數(shù)的過程中平衡而標(biāo)準(zhǔn)地發(fā)音，則比說繞口令難些。而且，數(shù)數(shù)比繞口令更易計(jì)算長(zhǎng)度。)
“數(shù)數(shù)”的主要作用，是訓(xùn)練語長(zhǎng)的長(zhǎng)度、語速的均衡性以及發(fā)音的穩(wěn)定性。
第二階梯：數(shù)詩。就是每數(shù)十個(gè)數(shù)字后朗誦一句古詩。如：“1、2、3……8、9、10，春眠不覺曉，11、12……18、19、20，處處聞啼鳥……”就這樣遞次進(jìn)行。
“數(shù)詩”階梯的訓(xùn)練要求，在“數(shù)數(shù)”達(dá)到要求的基礎(chǔ)之上，詩歌的朗誦合乎正常情況下詩歌朗誦的標(biāo)準(zhǔn)，而且平仄、節(jié)奏、情感等也應(yīng)比較鮮明。
在平板的數(shù)數(shù)中，比較均勻地插入情感飽滿的詩歌朗誦，對(duì)訓(xùn)練語氣的應(yīng)用能力和語氣應(yīng)用中的變化能力有很大好處。當(dāng)然，語氣的變化使發(fā)聲的方法也發(fā)生了變化，因而也就需要更多的氣流支持，所以，“數(shù)詩”同時(shí)也是在鍛煉語長(zhǎng)。下一步“數(shù)詩歌”當(dāng)然也是如此。
第三階梯：數(shù)詩歌。就是在“數(shù)詩”的基礎(chǔ)上，加上歌唱。如：“1、2、3……8、9、10，春眠不覺曉，跑馬溜溜的山上，11、12……18、19、20，處處聞啼鳥，一朵溜溜的云啊……”依此遞次進(jìn)行。本階梯要求唱歌時(shí)要盡量保持原汁原味，還要唱出感情來。
“數(shù)詩歌”在訓(xùn)練中，以活潑的方式充分利用了普通發(fā)音、朗誦、歌唱等多種不同的發(fā)音方式和情感、思想的有聲表達(dá)方式，是能夠起到使語速、語調(diào)、語氣、語長(zhǎng)等各方面達(dá)到和諧的作用的。“數(shù)詩歌”法的訓(xùn)練過程可長(zhǎng)可短，可固定時(shí)間，也可隨時(shí)隨地進(jìn)行。經(jīng)過三個(gè)階梯的訓(xùn)練后，演講者應(yīng)該能夠做到語流長(zhǎng)短適用、自然流暢、吐字清晰圓潤(rùn)、語氣靈活多變、情感鮮明。
練習(xí)演講的聲音的方法二、語流變化法
演講的有聲語言貴在變化。語速、語氣、語調(diào)、節(jié)奏、變音等各個(gè)方面的變化，共同構(gòu)成了演講的有聲語言藝術(shù)。變化中，演講者的思想感情信息才能更好地深入到聽眾的腦海中;變化中，有聲語言才能顯現(xiàn)出其美感。
語流變化法就是用來訓(xùn)練演講有聲語言的變化能力的。所謂語流變化法，就是通過語速、語氣、語調(diào)、節(jié)奏、變音的漸變、突變、混合變化等來訓(xùn)練演講者的有聲語言的變化能力的訓(xùn)練方法。
(一)漸變法
所謂漸變法，就是通過語速、音量、語氣、節(jié)奏、變音等各方面的逐步變化來訓(xùn)練有聲語言的變化能力的訓(xùn)練方法。漸變法要求各方面的(包括語速的快慢，音量的高低，語調(diào)的升降，節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，變音與本音的差別大小，語氣輕重、喜怒、褒貶、莊諧等)調(diào)節(jié)變化，應(yīng)在同一語句中或整個(gè)語流中按一定的升降順序逐步進(jìn)行。如語速越來越快(或慢)，聲音越來越大(或小)，等等。
下面這個(gè)繞口令我們都很熟悉：
扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒有板凳寬，扁擔(dān)想要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
這個(gè)繞口令就可以用來進(jìn)行有聲語言的漸變訓(xùn)練。
如，語速和音量的漸變訓(xùn)練?？梢杂袃煞N方法：
一種是每一次只說一遍，在同一遍內(nèi)，一句比一句說得快(或一句比一句說得音量高)。
另一種是連說幾遍，每一遍都比前一遍的語速快一些(音量高一些)。
再如，語氣變化的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)不同的語氣變化情況，然后根據(jù)實(shí)際變化過程說出上面這個(gè)繞口令。舉兩個(gè)例子：
1.如果要訓(xùn)練的語氣變化是由喜到怒，就可以這樣說：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬(興奮的語氣)，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)(愉快的語氣)，扁擔(dān)沒有板凳寬(無奈的語氣)，扁擔(dān)想要綁在板凳上(煩躁的語氣)，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上(惱怒的語氣)。
2.如果要表現(xiàn)的語氣變化是由褒到貶，就可以這樣說：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬(贊美的語氣)，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)(愉快的語氣)，扁擔(dān)沒有板凳寬(陳述的語氣)，扁擔(dān)想要綁在板凳上(否定的語氣)，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上(嘲諷的語氣)。
漸變訓(xùn)練使演講者能夠清晰地分辨語氣之間的細(xì)微差別，使演講語氣豐富，變化細(xì)膩、自然流暢。
(二)突變法
所謂突變法，就是通過語速、音量、語氣、節(jié)奏、變音等各方面的突然變化來訓(xùn)練有聲語言的變化能力的訓(xùn)練方法。突變法要求有聲語言各方面構(gòu)成因素的調(diào)節(jié)變化在一瞬間完成。如音量的突然加大，語速突然加快，語氣突然由喜到怒、由褒到貶，等等。
實(shí)際演講中，語氣的突變?nèi)菀装l(fā)生在情感的大幅度變化、結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換、邏輯的焦點(diǎn)、敘事的高潮等處，因而訓(xùn)練之時(shí)，我們也可以找一些這樣的演講段落或句子來做訓(xùn)練的材料。
有一個(gè)很傳統(tǒng)的句子：祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)!
這個(gè)句子，我們可以用來做多種突、漸變訓(xùn)練。
如，音量突高：祖國(guó)啊，我親愛的(中等音量)祖國(guó)(高等音量)!
再如，語速突慢：
祖國(guó)啊，我(正常語速)親—愛—的—祖—國(guó)(較慢語速)!
又如，變音：
祖國(guó)啊(正常語氣)，我親愛的(氣音)祖國(guó)(顫音)!
(三)混合法
所謂混合法，就是把突變、漸變混合起來，或把各種語音構(gòu)成要素的變化混合起來共同進(jìn)行訓(xùn)練的方法。如“祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)”這個(gè)句子的音量突高、語速突慢、變音等各方面如果綜合起來，效果一定很理想。
下面這段話是我們很熟悉的，請(qǐng)?jiān)嚢?ldquo;音量突高”、“語速漸快”、“顫音”、“語氣由憤怒變得崇高而堅(jiān)定”等幾個(gè)方面的訓(xùn)練融合進(jìn)去。
例句：
告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。(聞一多《最后一次講演》)
練習(xí)演講的聲音的方法三、對(duì)比法
在任何訓(xùn)練中，對(duì)比法都是最能夠讓人深入知悉訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)質(zhì)和自身的訓(xùn)練水平的方法。而對(duì)于自我訓(xùn)練來說，對(duì)比法就更是不可缺的好方法。
所謂對(duì)比法，就是通過對(duì)有聲語言要素的不同處理來體會(huì)有聲語言的運(yùn)用技能的訓(xùn)練方法。以下幾個(gè)例子有利于你熟練運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行自我訓(xùn)練。
(一)語速對(duì)比訓(xùn)練：
語速對(duì)比訓(xùn)練的作用是使得演講的語速快慢有致。
隨便找一篇文章，擇出一定字?jǐn)?shù)，然后按不同的時(shí)間要求朗讀它或演講它。
如，300字的文章，可按以下三種速度進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練：300字/90秒——300字/60秒——300字/45秒。
進(jìn)行語速對(duì)比訓(xùn)練時(shí)，要注意，無論語速如何，都應(yīng)吐字清晰圓潤(rùn)，都應(yīng)盡可能符合所讀文章的情感要求和邏輯要求。
(二)語氣對(duì)比訓(xùn)練
語氣對(duì)比訓(xùn)練的作用是使得演講的語氣靈活多變，使得演講者的態(tài)度足夠鮮明。
語氣對(duì)比訓(xùn)練的主要方法是同句異讀法，就是用不同的語氣去表達(dá)同一個(gè)句子。如：“既然來當(dāng)兵，就知責(zé)任大。”這句話本來的感情基調(diào)大家都熟悉，但若反復(fù)地用“標(biāo)準(zhǔn)”的語氣去說它，對(duì)提高演講者的有聲語言運(yùn)用能力不見得有什么幫助，若能用不同的語氣去表達(dá)一下，就能很好地體會(huì)到演講者在不同的情境中對(duì)語言的能動(dòng)性。試一試：
既然來當(dāng)兵，就知責(zé)任大。(莊嚴(yán))
既然來當(dāng)兵，就知責(zé)任大。(激動(dòng))
既然來當(dāng)兵，就知責(zé)任大。(憤怒)
既然來當(dāng)兵，就知責(zé)任大。(嘲諷)
(三)語調(diào)對(duì)比訓(xùn)練
語調(diào)對(duì)比訓(xùn)練的目的是通過語調(diào)的高低、升降(抑揚(yáng))等方面的對(duì)比，來使演講的語調(diào)高低抑揚(yáng)搭配合理，升降流暢自然。
同一句話，用升調(diào)和降調(diào)表現(xiàn)，有時(shí)效果相似，如“我們就是黃河泰山”這句話;有時(shí)卻相差較遠(yuǎn)，如“為了美好的明天，讓我們努力奮斗吧!”所以，經(jīng)常進(jìn)行語調(diào)的對(duì)比訓(xùn)練，是有利于演講中的不同情感表現(xiàn)的需要的。
除了普通的單句性的語調(diào)對(duì)比訓(xùn)練，一波三折法效果也很不錯(cuò)，就是把幾句話的高低升降連續(xù)起來，形成起伏跌宕的效果。如：
我們就是民族的脊梁(降調(diào))，我們就是民族的希望(升調(diào))，我們就是黃河泰山(降調(diào))，我們就是長(zhǎng)城長(zhǎng)江(升調(diào))，當(dāng)時(shí)代的大潮涌起(降調(diào))，奮斗吧(平調(diào))，蕩起時(shí)代的雙槳(升調(diào))!
(四)重音對(duì)比訓(xùn)練
重音對(duì)比訓(xùn)練可以使演講中的強(qiáng)調(diào)意味更加明顯，同時(shí)可使語意更加明確。主要的訓(xùn)練方法就是逐詞重讀法——就是對(duì)同一個(gè)句子中的各個(gè)有意義的詞語逐個(gè)重讀。如：
教師，是太陽底下最偉大的人!(強(qiáng)調(diào)對(duì)象)
教師，是太陽底下最偉大的人!(強(qiáng)調(diào)肯定性)
教師，是太陽底下最偉大的人!(強(qiáng)調(diào)范圍廣)
教師，是太陽底下最偉大的人!(強(qiáng)調(diào)程度深)
教師，是太陽底下最偉大的人!(強(qiáng)調(diào)地位高)
教師，是太陽底下最偉大的人!(強(qiáng)調(diào)性質(zhì))
我們還可以利用輕重反顯法進(jìn)行重音對(duì)比訓(xùn)練，即交叉安排同一句中的輕、重音。如：教師，是太陽底下最偉大的人;教育，是太陽一樣光照千秋的偉業(yè)!
(五)變音對(duì)比訓(xùn)練
變音對(duì)比訓(xùn)練的作用是使得演講的有聲語言合理地藝術(shù)化，情感充沛，合乎主題、情感的表現(xiàn)需求，合乎演講內(nèi)容的需求。
變音對(duì)比訓(xùn)練的主要方法有兩個(gè)，一是繪聲法，如描摹人聲、動(dòng)物聲、物體運(yùn)動(dòng)聲等;另一個(gè)是繪情法，如顫音、拖腔、破聲等。
練習(xí)演講的聲音的方法四、模仿法
模仿的最大益處是可以集眾家所長(zhǎng)，納百家精華，增加閱歷，解除自己平時(shí)在有聲語言的運(yùn)用中的疑難問題，模仿也有利于形成自己的風(fēng)格。
模仿的對(duì)象很多，可以說，凡是有聲語言，都值得我們?nèi)ツ７?。如?/p>
模仿名家演講，可以訓(xùn)練自己的演講風(fēng)度和演講的聲音形象，還可以學(xué)到很多有聲語言技巧;模仿領(lǐng)導(dǎo)人，尤其是歷代領(lǐng)袖的講話，可以學(xué)會(huì)強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造節(jié)奏和把握高潮;模仿新聞聯(lián)播可以校正音準(zhǔn)，練習(xí)停頓，均勻語速;模仿小品、相聲、電影、電視劇，可以使自己的語氣豐富多彩;模仿可以整體模仿，也可以模仿局部、片斷;模仿時(shí)，可以一絲不差地全盤照搬，也可以在模仿過程中融入自己的體會(huì)……總之，以對(duì)自己有所提高為準(zhǔn)繩。
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