與學(xué)生溝通的技巧
與學(xué)生溝通的技巧
溝通是解決問(wèn)題的最有效的方法，有位名人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”作為教師，要引導(dǎo)好教育好學(xué)生，常常要與學(xué)生溝通，那么與學(xué)生溝通的技巧有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與學(xué)生溝通的技巧，供你閱讀參考。
與學(xué)生溝通的技巧一、利用書(shū)信形式溝通
利用書(shū)信形式溝通師生之間感情，達(dá)到心與心交流，情與情相融，此舉縮短了師生感情上的距離，是一座溝通師生心靈的橋梁。
與學(xué)生溝通的技巧二、利用晨會(huì)，班會(huì)時(shí)空溝通
利用晨會(huì)、班(隊(duì))會(huì)時(shí)間，以真摯的感情對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、品德教育、心理健康教育、交通安全教育、生活安全教育等。可以介紹有偉大成就人物的感人事跡，還可以隨季節(jié)性發(fā)展變化進(jìn)行信息宣傳，或知識(shí)輔導(dǎo)等隨機(jī)教育。這樣憑借日常的、大量的潛移默化的影響和長(zhǎng)期熏陶作用，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處都沐浴在健康和諧的教育環(huán)境中，才能收到一定實(shí)效。
與學(xué)生溝通的技巧三、利用課間活動(dòng)溝通
在課間，教師可以在班里或校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生聊聊天，適當(dāng)和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，融洽感情。如每當(dāng)老師換上新的衣服，有的學(xué)生會(huì)興奮地喊起來(lái)：老師真漂亮呀!老師真精神!于是學(xué)生們笑，我也笑，這樣的小插曲不僅會(huì)拉近老師與學(xué)生的距離，而且會(huì)充實(shí)學(xué)生的課間生活，還會(huì)預(yù)防或避免一些不安全事故發(fā)生。
與學(xué)生溝通的技巧四、利用作業(yè)批語(yǔ)溝通
作業(yè)批語(yǔ)也可表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)關(guān)心。如：在某些特殊的日子里，在學(xué)生過(guò)生日，某學(xué)生家中有困難之時(shí)，優(yōu)生產(chǎn)生驕傲心理，后進(jìn)生有閃光點(diǎn)的時(shí)候„„以作業(yè)批語(yǔ)的形式悄悄送去老師的一點(diǎn)愛(ài)心。作業(yè)批語(yǔ)以其特有的情感交流形式，在獨(dú)特的“兩人空間”里架起理解的橋梁，為溝通師生感情起到了非常重要的作用。
與學(xué)生溝通的技巧五、利用創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)溝通
以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，教師要有一種把心靈溝通的思想教育滲透到每一次活動(dòng)中的意識(shí)，如放手讓學(xué)生創(chuàng)辦班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)、建圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾隊(duì)角等陣地活動(dòng)?；顒?dòng)中鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與，各展其能，用非語(yǔ)言的形式給學(xué)生一定時(shí)空，使他們?cè)趨⑴c中得到成功的體驗(yàn)，感受合作成功的快樂(lè)，師生、生生協(xié)作的力量。
與學(xué)生溝通的技巧六、利用課外集體活動(dòng)促進(jìn)溝通
教師參與組織集體活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)生當(dāng)中去，為學(xué)生樂(lè)而樂(lè)，使他們把老師看成自己的大朋友，此類(lèi)活動(dòng)有利于師生間的心靈溝通。比如，組織學(xué)生看愛(ài)國(guó)電影，我改掉以前騎車(chē)跟著學(xué)生走的習(xí)慣，和學(xué)生手拉手、肩并肩，邊走邊說(shuō)，十分親熱，這樣無(wú)意識(shí)的使師生很自然地親近起來(lái)。
與學(xué)生溝通的技巧七、借家訪或電話(huà)加深溝通
家訪或電話(huà)聯(lián)系是了解學(xué)生情況的重要途徑。及時(shí)了解學(xué)生心理現(xiàn)狀，有的放矢地解決心理問(wèn)題，排除“問(wèn)題兒童”的心理障礙，淡化了問(wèn)題學(xué)生的煩躁不安、孤僻離群等心理。這樣可以使一些“老大難”問(wèn)題取得意想不到的好效果，特別是自控能力差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，或心靈受到創(chuàng)傷的學(xué)生。 家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的面要肯定該生最近在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，并有針對(duì)性地提出希望，再給予愛(ài)，從生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫助，讓他們樹(shù)立自尊心和自信心，只要老師工作做到家，不管有多調(diào)皮的學(xué)生都有一定的希望。這樣師生雙方才能達(dá)到有效的心靈溝通。
與學(xué)生溝通的技巧八、利用學(xué)生自身智能和品德評(píng)價(jià)延伸溝通
通過(guò)適時(shí)的形成性評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)慕K結(jié)性評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的心靈得到凈化，解答學(xué)生心靈疑惑，做好學(xué)生心靈舒展工作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)生有危機(jī)感，樹(shù)立更高目標(biāo)，后進(jìn)生不喪失信心，也能?chē)L試成功快樂(lè)之感，這樣，全面和諧地發(fā)展他們的健全人格，真正學(xué)會(huì)求知、做人，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，真正得到教書(shū)育人雙豐收。
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