在演講中獲得使用實(shí)例的技巧
在演講中獲得使用實(shí)例的技巧
當(dāng)眾講演是一門(mén)精致的藝術(shù)，必須謹(jǐn)遵修辭法與優(yōu)雅的原則，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有哪個(gè)人是天生的大眾演說(shuō)家， 那么我們?nèi)绾卧谘葜v中獲得使用實(shí)例呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了在演講中獲得使用實(shí)例的技巧，希望能夠幫到你。
在演講中獲得使用實(shí)例的技巧
1. 使演講充滿人性化
如果在談話里，你老是談事情或觀念問(wèn)題，就很可能會(huì)讓對(duì)方感到厭煩;但當(dāng)你的談?wù)撋婕叭说膯?wèn)題時(shí)，絕對(duì)可以吸引人們的注意力。每一天，在全國(guó)的土地上，那些隔著后院的籬笆，或者在餐桌上，都有幾百萬(wàn)人進(jìn)行著交談——大部分人在談?wù)撌裁茨?答案是——人。這個(gè)說(shuō)，某某太太做什么事;那個(gè)說(shuō)我看到誰(shuí)誰(shuí)干了什么事，或者某人又發(fā)了一筆“橫財(cái)”等。
所有雜志上的小說(shuō)，大都是以這種方式為基礎(chǔ)。那些作者，開(kāi)始都用盡方法使讀者喜歡故事中的男主角或女主角，讓他們?nèi)プ非笤谝黄鸬膲?mèng)想，但是他們會(huì)讓通往夢(mèng)想的路充滿艱辛，然后再描述男主角或女主角如何經(jīng)過(guò)奮斗而終于達(dá)到了自己的愿望。
一個(gè)人如何在惡劣的環(huán)境中，對(duì)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)進(jìn)行艱苦的奮斗，最終獲勝這類故事，一向都是最能激動(dòng)人心的，最能吸引人們興趣的。曾經(jīng)，一位雜志編輯對(duì)我說(shuō)，任何人真實(shí)的以及他隱私性的生活都是很有趣的。如果某個(gè)人經(jīng)歷了掙扎與奮斗——只要把他的故事準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，就會(huì)引起人們的興趣。這是沒(méi)有任何疑問(wèn)的。
當(dāng)然，這種富有人情趣味材料的最豐富的源泉，正是來(lái)自自己的生活背景。不要因?yàn)橛X(jué)得不該談?wù)撟约?，便躊躇著不敢述說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。只有在一個(gè)人滿懷敵意、狂妄自大地談?wù)撟约旱臅r(shí)候，聽(tīng)眾才會(huì)起反感。否則，聽(tīng)眾對(duì)演講者述說(shuō)的親身故事是興趣極大的。親身經(jīng)驗(yàn)是抓住注意力最有效、最可靠的方法，千萬(wàn)不要忽視這一點(diǎn)。
2. 說(shuō)名道姓，使演講個(gè)人化
如果講故事的時(shí)候，中間要提到某個(gè)人，無(wú)論如何，能講出他的名字最好。為了尊重別人的隱私，最好杜撰一個(gè)假名。就算你使用的像“史密斯先生”或“喬·布朗”等不具個(gè)人特性的名字，比使用“這個(gè)人”或“一個(gè)人”能使故事更生動(dòng)。姓氏人名具有認(rèn)證和顯現(xiàn)個(gè)體的功能，就像魯多夫·佛蘭奇指出的一樣：“沒(méi)有什么能比名字更增添故事的真實(shí)性了。隱姓埋名，最虛假不過(guò)。想一想，如果故事里的主角沒(méi)名沒(méi)姓，會(huì)成什么樣子?”
所以，只要在你的演講中使用了具體的名字與個(gè)人的代稱，你的演講就會(huì)有很高的可聽(tīng)性，因?yàn)樗呀?jīng)具備了人情味這可貴的要素了。
3. 明確——使演講更細(xì)節(jié)化
關(guān)于這一點(diǎn)，你也許會(huì)說(shuō)：“我怎么知道在我的演講里有沒(méi)有足夠的細(xì)節(jié)呢?”有個(gè)方法可以幫你測(cè)試一下。準(zhǔn)備演講時(shí)使用新聞?dòng)浾邔?xiě)新聞故事時(shí)所遵循的“五何公式”：何時(shí)?何地?何物?何事?何因?如果你依照這個(gè)公式來(lái)準(zhǔn)備，你的舉例便會(huì)多姿多彩、充滿生趣。讓我舉一個(gè)自己的趣事來(lái)加以說(shuō)明。這則趣事曾經(jīng)刊登在《讀者文摘》上：
離開(kāi)大學(xué)后，我有兩年在鐵甲公司做銷售員，一直在南達(dá)科他州四處跑。經(jīng)常搭乘運(yùn)貨卡車來(lái)完成我的旅途。一天，我在萊德菲爾被耽擱了，兩小時(shí)后才能搭上一列南行的火車，其中，我有兩小時(shí)的等待時(shí)間。由于不是我負(fù)責(zé)的區(qū)域，所以沒(méi)有辦法利用這段時(shí)間進(jìn)行推銷工作。另一方面，一年后，我就要上紐約的“美國(guó)戲劇藝術(shù)學(xué)院”去讀書(shū)，所以我決定利用這段空閑來(lái)練習(xí)說(shuō)話。我走過(guò)車場(chǎng)，開(kāi)始演練莎士比亞《麥克白》里的一幕。我猛地舉起雙臂，一邊充滿戲劇性地高呼：“我眼前所見(jiàn)是匕首嗎?它的把手正朝向著我。來(lái)吧，讓我握著你，我抓不著你，但我依然能看見(jiàn)你!”
當(dāng)我正沉浸在自己的表演中時(shí)，四名警察突然朝我撲來(lái)，問(wèn)我為什么要恐嚇?gòu)D女。我大吃一驚，就算他們指控我搶劫火車，我都不會(huì)有這么驚訝。警察告訴我，有個(gè)家庭主婦，在一百碼開(kāi)外她家的廚房窗簾后面一直看著我。她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣奇怪的行為，便打電話給警方。他們到達(dá)時(shí)，剛好聽(tīng)到我在兇悍地講著關(guān)于匕首的事。我告訴他們，我是在“演練莎士比亞”。但是他們不信，直到我出示了鐵甲公司的訂貨簿以后，他們才放我離開(kāi)。
這是一件很有趣的事，但請(qǐng)注意，這則趣事怎么樣體現(xiàn)了那五何公式里的各個(gè)要素。
自然，細(xì)節(jié)過(guò)多又比沒(méi)有細(xì)節(jié)更糟。人人都曾經(jīng)有被冗長(zhǎng)、膚淺而不切題的細(xì)節(jié)搞得煩不勝煩的經(jīng)歷。注意看看，我在敘述自己在南達(dá)科他州萊德菲爾鎮(zhèn)幾乎被捕的事件里，對(duì)每一個(gè)要素都是進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的敘述。如果演講中全是亂七八糟的雞毛蒜皮般瑣碎的事，聽(tīng)眾必然會(huì)不耐煩從而分散注意力，這就抹殺了你許多精彩的言論。一個(gè)人在演講中遇到的最糟糕的事，莫過(guò)于讓聽(tīng)眾失去興趣。
4. 利用對(duì)話，使演講充滿戲劇化
假設(shè)，你要舉例說(shuō)明自己如何利用人際關(guān)系的原則，成功地平息了一位顧客的憤怒，可能會(huì)這樣開(kāi)始：“前幾天，有個(gè)人走進(jìn)我的辦公室。他非常憤怒，因?yàn)榍耙恢芪覀兯偷剿依锶サ臋C(jī)器操作不靈。我對(duì)他說(shuō)，我們將竭盡所能彌補(bǔ)我們的失誤。過(guò)了一會(huì)兒，他便平靜下來(lái)，對(duì)我們?nèi)娜庖堰@件事情做好顯得很滿意。”這個(gè)小事件有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它十分詳細(xì)——可是它缺少姓名、特殊的過(guò)程，以及缺少最緊要的、能使這件事活生生呈現(xiàn)眼前的真實(shí)對(duì)話。
當(dāng)然不是事事都要把對(duì)話加進(jìn)演講里去的。你應(yīng)該看出，上面摘錄中單引號(hào)里的對(duì)話，有很強(qiáng)的戲劇性。如果演講者還能模仿一下，把原來(lái)的聲調(diào)語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)話就更有效果了。而且，對(duì)話是日常生活中的會(huì)話，會(huì)讓演講更加真實(shí)可信。它使你聽(tīng)起來(lái)像個(gè)有真情實(shí)意的人，是在隔著桌子說(shuō)話，而不是個(gè)學(xué)富五車的老學(xué)究在學(xué)會(huì)會(huì)員面前宣讀論文，或是個(gè)大演講家在往麥克風(fēng)里窮吼。
5. 展示演講的內(nèi)容，使其視覺(jué)化
心理學(xué)家告訴我們，百分之八十五以上的知識(shí)，是通過(guò)視覺(jué)印象被我們接收的。這無(wú)疑說(shuō)明了電視之所以成為廣告與娛樂(lè)的媒介，而且收效宏大廣闊的原因。當(dāng)眾講話也是一樣，是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，也是一種視覺(jué)藝術(shù)。
用細(xì)節(jié)來(lái)豐富演講，最好的方法是在其中加入視覺(jué)展示。也許，你花費(fèi)數(shù)小時(shí)只是為了告訴我如何揮動(dòng)高爾夫球桿，而我卻可能感到厭煩?？墒牵绻阏酒饋?lái)表演把球擊下球道時(shí)該怎么做，我就會(huì)全神貫注地傾聽(tīng)了。同樣地，你如果用手臂和肩膀來(lái)形容飛機(jī)危險(xiǎn)時(shí)飄移不定的情形，我肯定會(huì)關(guān)注你如何死里逃生。
拓展：演講前必須做的準(zhǔn)備工作
一、恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備技巧
1、知識(shí)素養(yǎng)準(zhǔn)備：
演講者的知識(shí)積累、興趣愛(ài)好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系。“巧婦難為無(wú)米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料。這就要求我們平時(shí)做有心人，“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期、瑣碎而復(fù)雜的工作。
2、臨場(chǎng)觀察準(zhǔn)備：
演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)收集捕捉現(xiàn)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境(時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景布置)、聽(tīng)眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。
3、心理素質(zhì)準(zhǔn)備：
既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容。
二、快速思維的技巧
臨場(chǎng)性決定了即興演講者必須具有較強(qiáng)的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內(nèi)部語(yǔ)言，實(shí)際上就是一個(gè)快速創(chuàng)作、打腹稿的過(guò)程。其技巧主要表現(xiàn)為：三定、四思、五借。
三“定”：定話題、定觀點(diǎn)、定框架
四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維
五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮。“借”的東西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現(xiàn)場(chǎng)，獲取信息。
三、表達(dá)技巧(四種技能、五個(gè)注重)
四種表達(dá)技能：
1、散點(diǎn)連綴：在即興演講前緊張的選材構(gòu)思時(shí)，人的頭腦中會(huì)出現(xiàn)很多散亂的思維點(diǎn)，演講時(shí)要捕捉住這些思維點(diǎn)，從這些點(diǎn)的關(guān)系中確定一個(gè)中心，并用它連綴這些點(diǎn)，與主題無(wú)關(guān)的全部舍去，當(dāng)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)形成后，就可以開(kāi)始講話了。那一世范文網(wǎng)
2、模式構(gòu)思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達(dá)有條理。
3、擴(kuò)句成篇：即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的構(gòu)思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。
4、借ⅹ發(fā)揮。即前面講的“五借”。“借”了之后要擴(kuò)充成句成篇。
五注重：
1、注重開(kāi)頭，引人入勝;注重結(jié)尾，耐人尋味;
2、注重內(nèi)容，言之有物，機(jī)敏幽默，蘊(yùn)含深刻;
3、注重語(yǔ)言形式，以口語(yǔ)短句為主，巧用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反復(fù)等修辭手法;注意過(guò)渡詞、句、段的使用，加強(qiáng)銜接;防止語(yǔ)言陋習(xí)，不用粗話、碎屑語(yǔ)和方言。
4、注重語(yǔ)調(diào)有激情，把握好語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)起伏;
5、注重演講者的形象，防止不良陋習(xí)。
四、演講內(nèi)容要具體
幾年前，一個(gè)哲學(xué)博士和一名流動(dòng)小攤販一同參加了我在紐約的一個(gè)訓(xùn)練班。這位哲學(xué)博士在大學(xué)里當(dāng)教授，溫文爾雅;另一個(gè)是街旁的流動(dòng)小攤販，他年輕的時(shí)候曾在英國(guó)海軍待過(guò)，豪爽而粗獷。令人奇怪的是，在這個(gè)演講訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，那位流動(dòng)攤販的演講，卻遠(yuǎn)比這位大學(xué)教授更能吸引人。這是為什么呢?因?yàn)檫@位大學(xué)教授用漂亮的詞匯發(fā)言，他的臺(tái)風(fēng)文雅，講話條理清楚;但是他缺少了演講的一個(gè)重要的元素：具體化。他的談話不明確，太過(guò)空泛。而那位流動(dòng)攤販，正好相反。他一開(kāi)口就立即抓住問(wèn)題的核心，演講的內(nèi)容很明確，而且很具體、很實(shí)在。加上他充沛的男子漢活力，以及新奇的詞句，便使他的演講十分動(dòng)人。
我舉這個(gè)例子，不是因?yàn)樗黠@地代表了大學(xué)教授或流動(dòng)攤販的典型，而是因?yàn)樗梢跃唧w說(shuō)明，只有說(shuō)話具體而且明確的人——不管他的正式教育程度如何——才會(huì)具備吸引別人興趣的能力。
這項(xiàng)原則非常重要，因此我要繼續(xù)用幾個(gè)例子加以說(shuō)明，把它深深地刻印在你的腦海中。希望你能永遠(yuǎn)記著它，絕不把它忘記。
五、將題材規(guī)劃在一定的范圍內(nèi)
選好要演講的題目，第一步就是要確定自己要演講的題目所涉及的范圍，并且牢記不超出這個(gè)范圍，不要去想講一個(gè)無(wú)所不能的話題。曾經(jīng)有一個(gè)年輕人想講兩分鐘，可是講的題目竟然是《公元前500年的雅典至朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》，這簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)。他才講完雅典城的建造，時(shí)間就到了。他想在一場(chǎng)談話中概括很多東西，最終失敗得不明不白。當(dāng)然，這是極個(gè)別的例子。我曾聽(tīng)過(guò)許多演講，都因?yàn)榉秶淮_定，結(jié)果因?yàn)橥瑯拥脑?mdash;—涵蓋了太多的內(nèi)容和論點(diǎn)，從而無(wú)法抓住聽(tīng)眾的注意。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)槿说淖⒁饬Σ豢赡芤恢弊⒁庖贿B串單調(diào)的事實(shí)。如果你的演講聽(tīng)起來(lái)像是世界年鑒，你就無(wú)法抓住聽(tīng)眾的注意力很久。選個(gè)簡(jiǎn)單的題目，例如《黃石公園之旅》之類的題目，多數(shù)演講者都會(huì)十分熱心的，對(duì)于園中每個(gè)景色都想說(shuō)上一些，不肯放棄半點(diǎn)東西。這樣聽(tīng)眾就會(huì)被帶著，匆匆忙忙，從這一點(diǎn)奔到另一點(diǎn)。最后，能夠記住的，只是些模糊的瀑布、山嶺和噴泉。如果演講者把自己限定在公園的某一方面，例如野生動(dòng)物或是溫泉，這場(chǎng)演講就會(huì)變得令人難以忘懷。這樣講，可以有時(shí)間描繪生動(dòng)的細(xì)節(jié)，得以把黃石公園以鮮明的顏色與無(wú)窮的變化栩栩如生地展現(xiàn)在聽(tīng)眾的眼前。
這個(gè)道理用于任何題目都一樣，不管講的是銷售術(shù)、烤蛋糕、減免稅賦或者是導(dǎo)彈。開(kāi)始之前，先加以限制和適當(dāng)?shù)倪x擇，把題目縮小到某一范圍之內(nèi)，來(lái)配合自己演講的時(shí)間。短短的不超過(guò)五分鐘的演講里，只能期望說(shuō)明一兩個(gè)要點(diǎn)而已。長(zhǎng)些的，可以放到30分鐘的演講中，演講者如果想在演講過(guò)程中講到四或四個(gè)以上的主要概念，很少有人會(huì)成功。
六、培養(yǎng)準(zhǔn)備的能力
做浮光掠影、只涉及表面的演講，要比深入事實(shí)、發(fā)掘內(nèi)涵的演講容易多了。但是，選擇容易的路，聽(tīng)眾獲得的印象就很少，甚至全無(wú)印象。題目縮小之后，就要問(wèn)自己一些問(wèn)題，加深自己的了解，讓準(zhǔn)備更充分一些，最終能用權(quán)威的口吻來(lái)講述這個(gè)題目：“我為什么要相信這些?在現(xiàn)實(shí)生活中，我什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這一點(diǎn)并可以證實(shí)沒(méi)有錯(cuò)誤?它到底是怎樣發(fā)生的?”
做這類問(wèn)題所需要的答案，可以提高你這種準(zhǔn)備能力。這種力量能使人們集中注意力。據(jù)說(shuō)，植物界的怪杰路德·柏班克種了一百萬(wàn)種植物品種，只為尋找一兩種最高級(jí)的品種。演講也是如此，圍著主題匯集一百種思想，然后舍去其中的九十種。
“我總是搜集十倍于我所要使用的材料，有時(shí)甚至達(dá)到百倍，”約翰·甘德不久前這樣說(shuō)。他是暢銷書(shū)《內(nèi)在》的作者。他說(shuō)的是準(zhǔn)備寫(xiě)書(shū)或演講的方法。
七、演講中多用實(shí)例說(shuō)服聽(tīng)眾
在《暢達(dá)的寫(xiě)作藝術(shù)》一書(shū)中，魯多夫·佛蘭奇有一章的第一句是：“只有故事才能真正有趣可讀。”魯多夫·佛蘭奇接著用《時(shí)代雜志》與《讀者文摘》來(lái)作為例子，說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)有多重要。他說(shuō)，在這兩份雄踞暢銷排行榜首位的雜志里，幾乎每篇文章都是用純粹的記敘文格式來(lái)寫(xiě)的，慷慨大方地綴滿了趣聞?shì)W事。不可否認(rèn)，故事在當(dāng)眾說(shuō)話中，具有駕馭聽(tīng)眾注意的力量，和這兩本雜志是一樣的道理。
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