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巧妙化解演講時(shí)忘詞的方法

時(shí)間: 芷婷783 分享

巧妙化解演講時(shí)忘詞的方法

  演講時(shí)忘詞是很多演講者經(jīng)常遇到的情況。盡管演講者在演講前已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分,但是由于緊張、經(jīng)驗(yàn)不足等等原因,在演講過(guò)程中仍會(huì)出現(xiàn)大腦空白等現(xiàn)象,有的甚至一上臺(tái)就開(kāi)始忘詞,那么出現(xiàn)這種情況我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于巧妙化解演講時(shí)忘詞的方法,希望能夠幫到你。

  巧妙化解演講時(shí)忘詞的方法

  一、從演講稿入手。演講者在熟悉演講稿時(shí),可以采取列提綱的方式記憶演講稿內(nèi)容,這樣忘詞時(shí)可以比較容易的想起內(nèi)容,如果某些細(xì)節(jié)內(nèi)容不易記起還可以根據(jù)提綱內(nèi)容自由發(fā)揮一下。

  二、忘詞時(shí)可以跳躍演講內(nèi)容。一旦忘詞又沒(méi)有別的辦法的情況下,千萬(wàn)不能愣在那里冥思苦想,這樣只會(huì)使自己更加緊張,而且會(huì)影響演講的效果,這時(shí)可以繼續(xù)向下講自己記得住的內(nèi)容。

  三、巧妙互動(dòng)法。你也可以詢問(wèn)聽(tīng)眾,請(qǐng)問(wèn)剛才我講到哪里了?或者大家有什么問(wèn)題嗎?你對(duì)此有什么看法?通過(guò)提問(wèn),為自己贏得時(shí)間。通常,大部分的聽(tīng)眾,是希望演講者把內(nèi)容講好的。如果有聽(tīng)眾答對(duì)了你的問(wèn)題,你可以提議掌聲鼓勵(lì)這位聽(tīng)眾。這樣,你就巧妙地將忘詞的尷尬,轉(zhuǎn)化為與聽(tīng)眾的互動(dòng)了。

  四、插話銜接法。當(dāng)你一旦忘卻的時(shí)候,立即插入一兩句與演講內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)話。利用短暫的時(shí)間,加速回憶下面要講的內(nèi)容。比如講著講著忘卻了,這時(shí)切不可停頓,你應(yīng)當(dāng)面向廣大聽(tīng)眾問(wèn)一句:“同志們,前面這一部分我不知道大家是否聽(tīng)清楚了?”話音落后,你就可以掃視全場(chǎng),而就在掃視的瞬間,就完全可以想起下面應(yīng)當(dāng)講的內(nèi)容了。一旦想起,你就可以說(shuō):“好,既然大家聽(tīng)清楚了,我就繼續(xù)講下去。”

  五、跳躍銜接法。演講者常常出現(xiàn)的忘 卻,并不是把后面的全部忘卻了,而僅是把下段的第一句或整段忘記了。這時(shí)只好隨方就圓,忘卻就忘卻吧,哪里沒(méi)忘,就從那里接著講下去。這就是跳躍銜接法。用這種方法雖然丟掉了幾句話,甚至一個(gè)段落,但它總不至于因中斷而破壞了演講的氣氛,渙散了聽(tīng)眾的注意力,影響整個(gè)演講的效果。如果這幾句話或這段比較重要,演講期間又想起來(lái)了,可采取在收尾前補(bǔ)充的辦法。比如可以這樣說(shuō):“這里值得一提的是……”就可以把忘掉的重要段落補(bǔ)充進(jìn)去了。

  六、重復(fù)銜接法。所重復(fù)銜接法,就是一旦忘卻的時(shí)候,要把最后這句話再加重語(yǔ)氣重復(fù)一遍。這樣,往往能使斷了的思維鏈條再銜接起來(lái),使演講順暢地繼續(xù)下去,比如前段演講最后一句話是:“我理解了他們的愛(ài)嗎?我懂得愛(ài)他們嗎?”而后段前句話是:“從那以后我變了”。一旦前段講完了,而后一段的前句話又忘了,這時(shí),你可以有意地加重語(yǔ)氣,重復(fù)講一遍前段最后的那句話“我懂得愛(ài)他們嗎?”往往就在重復(fù)的這一瞬間,便想起了后段的第一句話“從那以后我變了”。這樣,演講就可以繼續(xù)下去了。

  解決演講忘詞的方法可能還有更多,但是我覺(jué)得有良好的心理素質(zhì)還是最重要的,所以大家平時(shí)要多注意鍛煉自己,在鍛煉中提高自己沉著穩(wěn)定的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

  拓展:優(yōu)秀的演講互動(dòng)技巧

  以“問(wèn)”開(kāi)場(chǎng),讓聽(tīng)眾心動(dòng)

  演講必須要有精彩的開(kāi)頭才能吸引聽(tīng)眾,這是聽(tīng)眾的心理要求。演講者把精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題亮出來(lái),以“問(wèn)”開(kāi)場(chǎng),不但能給聽(tīng)眾以干凈利索、爽快直率的好感,而且可以起到激發(fā)聽(tīng)眾興趣的作用,使其心動(dòng),從而對(duì)你的演講洗耳恭聽(tīng)。博雅中學(xué)前段時(shí)間舉辦了“青年與祖國(guó)”演講比賽,奪冠的張翔同學(xué)在演講時(shí)是這樣開(kāi)場(chǎng)的:

  親愛(ài)的同學(xué)們,我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括青年和祖國(guó)的關(guān)系?他頓了頓,聽(tīng)眾也被這一“問(wèn)”吸引住了,紛紛抬起頭來(lái),期待著答案。張翔同學(xué)開(kāi)始娓娓道來(lái):這個(gè)字就是“根”!我們青年乃至更多的炎黃子孫有一個(gè)共同的姓,就是“中華”;有一個(gè)共同的名,就是“根”。“中華根”應(yīng)該是中國(guó)青年最自豪、最光榮的名字!

  話音未落,全場(chǎng)掌聲四起。

  他的演講采用以“問(wèn)”開(kāi)場(chǎng)的方式,用不多的話語(yǔ),精辟的詞句,高度概括了青年與祖國(guó)的關(guān)系,十分精彩;巧妙地吸引了聽(tīng)眾,造成一種開(kāi)篇激疑的作用,十分巧妙,也給聽(tīng)眾及評(píng)委留下了深刻的印象,奪得了冠軍。

  以“問(wèn)”過(guò)渡,讓聽(tīng)眾回味

  演講時(shí),演講者不可能就一點(diǎn)內(nèi)容不停地講下去,內(nèi)容需要圍繞主題進(jìn)行轉(zhuǎn)換和變化,這就需要進(jìn)行過(guò)渡。用“問(wèn)”來(lái)過(guò)渡,既可以造成語(yǔ)勢(shì)的波瀾起伏、情感的回旋激蕩,使演講文氣貫通,氣勢(shì)加強(qiáng);又可以使演講過(guò)渡自然,銜接緊密,巧妙得體,表現(xiàn)出一種內(nèi)在的、緊密的邏輯聯(lián)系。一個(gè)同學(xué)在“高考沖刺動(dòng)員”的班會(huì)演講中,在講述了意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂“只選一把椅子”的故事后,他是這樣將演講過(guò)渡到主題上的:

  同學(xué)們,帕瓦羅蒂的成功說(shuō)明了什么?

  說(shuō)明了人生必須集中有限的精力,選一把適宜的椅子,在這個(gè)位置上全力以赴地去付出、去追求,生命才能綻放出光彩。就現(xiàn)階段的我們而言,也應(yīng)該像帕瓦羅蒂那樣,剔除一切浮華喧囂,集中精力,調(diào)動(dòng)“火力”,攻打“高考”這個(gè)碉堡。

  這段演講,演講者先問(wèn)后答,巧妙地將話題過(guò)渡到主題上來(lái)。看似不經(jīng)意而為之,實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn),引起現(xiàn)場(chǎng)同學(xué),尤其是那些缺少備考緊迫感同學(xué)的無(wú)限回味。

  以“問(wèn)”構(gòu)筑高潮,讓聽(tīng)眾激動(dòng)

  一次成功的演講,演講者要有思想最深刻、感情最激昂的時(shí)刻,聽(tīng)眾也需要情緒最激動(dòng)、精神最振奮的瞬間。我們稱之為演講高潮。利用驚濤拍岸般的提問(wèn),也能將演講推向高潮,收到意想不到的藝術(shù)效果。

  蕭伯納說(shuō)得好:“青春不是一支短短的蠟燭,而是一支由我們擎起的火炬,我們一定要把它燃燒得十分光明和燦爛,然后交給下一代的人們。”我們?nèi)绾巫屪约菏种械幕鹁嫒紵酶?我們?nèi)绾巫屪约旱那啻壕`放出光彩呢?我們究竟該怎樣做才能無(wú)愧于青春和生命呢?愿君深思……

  演講者一連串的問(wèn)題如驚濤拍岸,吸引了聽(tīng)眾,伴著演講者激情滿懷的聲音,他們也激情洋溢起來(lái),并報(bào)以熱烈的掌聲,將演講推向了高潮。演講者的問(wèn)話如空谷回音,在聽(tīng)眾耳畔繚繞不絕。這使得演講更加軒昂激越,文氣也隨之大振,充分顯示了“問(wèn)”所特有的鼓動(dòng)力量。

  以“問(wèn)”結(jié)尾,讓聽(tīng)眾深思

  結(jié)尾是指演講結(jié)束時(shí)所說(shuō)的話,也稱結(jié)束語(yǔ)。精妙的結(jié)尾往往給人以美的享受,給聽(tīng)眾留下回味無(wú)窮、難以忘懷的印象。以“問(wèn)”結(jié)束演講,既能照應(yīng)主題,也能加深聽(tīng)眾的印象、引發(fā)聽(tīng)眾深思,是一種比較常見(jiàn)、也比較奏效的結(jié)尾方式。

  親愛(ài)的同學(xué)們,在我的演講即將結(jié)束時(shí),我要說(shuō),對(duì)不義行為的忍耐就是怯懦,甚至是變相的同流合污。面對(duì)損人損己的事情,親愛(ài)的同學(xué)們,你還會(huì)敢怒而不敢言嗎?你還會(huì)袖手旁觀嗎?你還要忍耐到何時(shí)?

  這是一位同學(xué)在全校“做文明中學(xué)生”演講比賽中,做的《同學(xué),你還要忍耐到何時(shí)》的演講結(jié)束語(yǔ),她用一連串的問(wèn)話,表達(dá)了自己的憤慨和困惑,也叩響了聽(tīng)眾的心扉。即使演講已經(jīng)結(jié)束,聽(tīng)眾對(duì)靈魂的叩問(wèn)仍然沒(méi)有結(jié)束,對(duì)人生的回味與深思仍在繼續(xù),可謂收到了言盡而意無(wú)窮的效果。

  總之,“問(wèn)”在演講中有著很重要、很奇妙的作用,只要你認(rèn)真揣摩、善于應(yīng)用,就一定能用“問(wèn)”與聽(tīng)眾的精神、情感達(dá)成互動(dòng),使你的演講引人入勝!

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2.演講時(shí)忘詞怎么辦

3.演講忘詞怎么過(guò)渡

4.如何克服演講忘詞

5.演講緊張忘詞怎么辦

6.演講如何應(yīng)對(duì)冷場(chǎng)

7.關(guān)于演講比賽成功的技巧

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