初中生叛逆期如何溝通
初中生叛逆期如何溝通
青少年正處于心理的過渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。那么家長(zhǎng)要如何與叛逆期的初中生溝通呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與叛逆期的初中生溝通的技巧，供你閱讀參考。
與叛逆期的初中生溝通的技巧：正面的親子關(guān)系讓你和孩子心連心
何謂親子關(guān)系，父母和孩子之間，經(jīng)過一段時(shí)間的生活，彼此留下印象，基于印象會(huì)形成一些看法，通過這些看法會(huì)形成相對(duì)固定的對(duì)待法。“
在他創(chuàng)立的‘親子關(guān)系模型圖’中，‘大人’和‘小人’的‘心’由一條管道連起來，如果親子關(guān)系是正面的，那么父母和孩子的心靈管道就能暢通，相反，這條管道就會(huì)堵塞，父母和孩子就無法交流溝通。”
要建立正面的親子關(guān)系，首先父母要明確，教育的目的是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)真正的人，而不是滿足家長(zhǎng)虛榮心的一個(gè)物品，或者延續(xù)父母意志的復(fù)制品;其次要明白培養(yǎng)的唯一方式就是引發(fā)孩子自身的成長(zhǎng)力，讓他有意識(shí)地自己去成長(zhǎng)，而不是讓他為了父母或者別的什么去成長(zhǎng)。
在親子關(guān)系的建立中，有“三條高壓線”和“兩個(gè)陷阱”是家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意的。“三條高壓線”分別是忽略孩子的存在、破壞性地批評(píng)和強(qiáng)迫，它們會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心、自信心和獨(dú)立意識(shí)，破壞親子關(guān)系。“兩個(gè)阱”是“有條件的愛”和“輸不起的心態(tài)”。
千萬不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)去激發(fā)孩子做某件事的動(dòng)力，這是交易而不愛，在這種條件下，你無論做什么，孩子都不會(huì)感受到你的愛，他不會(huì)感激你，他認(rèn)為這是有條件的交換。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，仍然有23%的家長(zhǎng)保有此種態(tài)，他們認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
“輸不起的心態(tài)”一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時(shí)刻監(jiān)視孩子，知道他(她)的一舉一動(dòng)，這會(huì)讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關(guān)系。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近一半的家長(zhǎng)表示關(guān)于孩子的任何事情都想知道，這說明，至少近一半的家長(zhǎng)都可能陷入了“輸不起的心態(tài)”這個(gè)陷阱中。
與叛逆期的初中生溝通的技巧：“八個(gè)工具”助你建立正面親子關(guān)系
教育的目的是培養(yǎng)孩子成為真正的人，具體說起來，就是要培養(yǎng)孩子的六種人格：自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。糜仁海說：“其中，孩子有了前三種人格，就一定不會(huì)出問題，會(huì)健康地成長(zhǎng)，如果他還具備后面的人格，他就能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。”
要想培養(yǎng)孩子的六種人格，正面的親子關(guān)系至關(guān)重要，如何建立正面的親子關(guān)系?糜仁海介紹了“八個(gè)工具”：愛、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、確認(rèn)、理解、陪伴、制定規(guī)則和批評(píng)。“只要家長(zhǎng)能夠用好這些工具，就能夠建立良好的親子關(guān)系。”
每個(gè)父母都會(huì)說自己的是愛孩子的，但是孩子是否能感受到你們的愛呢?“做好聽、說、看、做這四個(gè)方面，運(yùn)用好‘愛’這個(gè)工具，才能讓孩子感受到愛。”糜仁海說，“要像聽領(lǐng)導(dǎo)說話一樣聽孩子說話;有話要直接和孩子說，永遠(yuǎn)不要說傷害孩子自尊心的話，不要人前教子;要充滿愛意地看孩子，不盯著孩子的成績(jī)單;為孩子所做的事情要適度恰當(dāng)，不要過多和過少。”
表?yè)P(yáng)是一個(gè)使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家長(zhǎng)卻認(rèn)為表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子驕傲，“只要表?yè)P(yáng)的方式得當(dāng)，就能起到很好的正面作用，包括表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和即時(shí)表?yè)P(yáng)，具體步驟是：陳述事實(shí)，確認(rèn)值得表?yè)P(yáng)的原因，表達(dá)高興的心情和期望他(她)繼續(xù)保持的愿望，最后還要有身體接觸，比如擁抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。”
無論在孩子失敗還是成功的時(shí)候，父母都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，給孩子重新再來的勇氣和再接再厲的信心。如果父母希望孩子怎么做或者具備什么品質(zhì)，那么當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子某次這樣做了，父母就要大聲地說出來加以確認(rèn)，這會(huì)讓孩子記憶深刻，幾次之后，孩子就會(huì)形成好的習(xí)慣。父母要多和孩子輕松地交流，了解孩子的想法以及做某件事情的原因，真正地去理解孩子。父母要盡可能和孩子呆在一起，只有在一起，父母才能知道孩子說了什么話、做了什么事、怎樣做的，才能和他們交流，讓彼此更多了解和信任。制定規(guī)則時(shí)一定要和孩子商量，只有孩子自己同意的規(guī)則，他才能遵守，才有用。發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)后給予批評(píng)時(shí)，應(yīng)該就事論事，陳述事實(shí)并指出后果，注意一定要保護(hù)孩子的自尊心，并表達(dá)正面的希望。
與叛逆期的初中生溝通的技巧：只盯成績(jī)單會(huì)破壞親子關(guān)系
家長(zhǎng)不要只盯著孩子的成績(jī)單。“如果你只盯著成績(jī)單，就會(huì)忽略孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理成長(zhǎng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，也會(huì)破壞你與孩子間的親子關(guān)系。”從調(diào)查數(shù)據(jù)看，超過三分一的家長(zhǎng)表示，自己的情緒跟著孩子的成績(jī)走。
“我常常聽許多家長(zhǎng)抱怨，‘我的孩子數(shù)學(xué)不好’、‘他英語不行’等等，這就是家長(zhǎng)盯著成績(jī)?cè)诮o孩子‘定性’。”專家說：“這種定性對(duì)孩子會(huì)形成負(fù)面的心理暗示，那就是‘我學(xué)不好數(shù)學(xué)了’、‘我沒語言天分，學(xué)不了英語’，這會(huì)限制了孩子的進(jìn)步。”她認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該從正面鼓勵(lì)孩子，要看到孩子在暫時(shí)學(xué)得不太好的科目上擁有更大的進(jìn)步空間和潛力。“我的孩子以前偏科，文科成績(jī)不太好，作文還老跑題，但我從來不說他語文不行，我總是告訴他，‘你的語文有很大的潛力’。后來，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，他的作文不跑題了，中考還考了個(gè)靚分。”
一旦孩子有了某種與“成績(jī)提高”無關(guān)的興趣，大多數(shù)家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是馬上加以禁止，“這種做法有可能把孩子推到你的對(duì)立面，”解素蔚說，“興趣是最好的老師，它促使孩子自己去鉆研，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣并給予正確的引導(dǎo)。比如，孩子喜歡閱讀、愛看雜書，家長(zhǎng)就應(yīng)該保護(hù)他的閱讀興趣，尤其是在寒暑假，要支持、鼓勵(lì)孩子多看各類書籍。”
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