如何進行良好的家校溝通
如何進行良好的家校溝通
家校溝通的好處是顯而易見的。國外相關研究發(fā)現(xiàn)，老師和家長有一個順暢的溝通，對孩子的成長是非常有好處的。首先會對孩子成績的提高起到促進作用，在家校溝通順暢的家庭中，孩子學習的態(tài)度更為積極，同時，這些孩子也更容易養(yǎng)成良好的習慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)。下面學習啦小編整理了進行良好的家校溝通的方法，供你閱讀參考。
進行良好的家校溝通的方法01
教師應該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點與家長交流。
1、先揚后抑，先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。
2、淡化孩子的缺點和錯誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，教師(包括家長)都不能以成人的標準去要求孩子。
家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對于孩子所犯錯誤的認識與態(tài)度。
教師關鍵在于表達一種愿望——讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。最重要的一點是要以一顆真誠善良理解的心，去表現(xiàn)對孩子的關愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實事求是的基礎上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。
駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了。教師在與家長溝通時，應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個學生，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，避免籠統(tǒng)地評價孩子。
教師在評價孩子時要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。
比如評價發(fā)展水平低于正常標準時，可結(jié)合事例進行，正確評價學生。教師與學生家長的接觸，往往離不開評論學生。
應讓家長聽到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育學生的愿望。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。
在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。
因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，使家長堅定了教育好孩子的信心。
進行良好的家校溝通的方法02
一、選擇學校還要記得選校訓、選理念、選方法。這是家長和老師保持良好溝通的大基礎。
很多家長在孩子進入學校之前，會做大量的調(diào)查研究，什么學校歷史啦、傳統(tǒng)強項啦、師資力量啦、生源優(yōu)劣啦……總之，恨不得把這個學校的角角落落翻一個底朝天。
我建議，我們家長在選擇學校的時候，除了看學校的排名、升學率之外，更應該從學校的教育理念和做法去選擇。因為，老師就是按照這個來實施具體的教學方案的。
有些家長可能以為公立教育都是一樣刻板無法改變，事實上還真非如此。當小丸子還沒有上小學的時候，我對公立小學也是抱著很大的成見，當我認真地研究完她學校的一些理念和做法后，可以說是喜出望外。事實上，很多公立學校在參考國外一些好經(jīng)驗進行悄悄的改變。良好的家校溝通能讓這改變進行得更加順利。
如果你選擇學校的時候，進行了切實的調(diào)查研究，可以讓你選到更符合自己教育理念的學校，那么家校溝通的難度就大幅下降了。
不過，進了一個較符合自己教育觀的學校，不等于家長的工作就結(jié)束了，這應該是一個開始。家校配合戰(zhàn)才剛剛拉開帷幕。家長和學校進入緊密團結(jié)合作，信息共享，互相支持的時期。
二，家長要充分信任老師，有問題不要發(fā)牢騷、生悶氣，在孩子面前抱怨。
有人說，這還不是廢話嗎，我都把孩子送到學校了，當然要信任老師了。但實際的情況，由于現(xiàn)在的教育體制存在著這樣那樣的還不能解決的問題(譬如有些教科書的內(nèi)容陳舊、大量的作業(yè)、不斷地測試等等)，都會讓家長產(chǎn)生不滿情緒。如果家長不注意，把這種情緒傳遞給孩子，那么，孩子就會對學校和老師從心理上不認可，出現(xiàn)很多的問題。
在這里，我要以我?guī)煼秾I(yè)的背景，為老師們說幾句公道話。能夠在公立學校從事教學的老師，大多數(shù)是師范大學的好學生，畢業(yè)后也都是很優(yōu)秀的老師。就我自己的同學來說，大學四年跟他們朝夕相處，畢業(yè)之后也常常在一起聚會。我觀察后發(fā)現(xiàn)，他們并沒有因為進入教育體制而變成另外一種“生物”，專以扼殺孩子天性為難學生家長為能事——他們還是那樣的有血有肉，講道理懂情義，比起我來還多了一份實實在在的教育理想和責任。
那為什么老師會在家長眼中的形象有時不太好呢?我想，是家長不認可一些教學手段，不認可一些規(guī)章制度，并將這種不滿聚焦到了老師身上。其實，這并不是老師力所能及去改變的。并且，家長千萬不要把這些意見憋在心里，不去和老師溝通。反而在家里埋怨學校、指責老師，并在孩子面前表現(xiàn)出“這些制度真是不合理”、“某某老師說的不對”、“別理會那些要求”……這樣，正在樹立價值觀的孩子，就會迷茫、困惑，從而嚴重影響學習，還會拿家長的態(tài)度做借口，逃避責任。
三、高度重視家長會，這是你對學校的各種做法進行咨詢、反饋，對孩子在學校情況深入了解的大好機會。
我曾經(jīng)講述過小丸子小學的第一次家長會。由校長、教導主任、老師代表，向全體新生家長介紹學校的理念，闡釋了學校“好習慣影響一生”、“中國心，世界人”、“不收一枝花”、“讓孩子學會質(zhì)疑”……等等。當家長充分了解了這些理念，以及學校在這些理念下的做法之后，也就對很多困惑釋然了。
很多家長對家長會不耐煩，孩子成績好，認為參加不參加無所謂，去了就是有面子，感謝下老師;如果孩子成績不好，那家長更不愿意去參加家長會了，嫌丟人。
但無論哪種情況，家長都十分有必要積極參加，并充分溝通。孩子成績好，家長并不是就可以高枕無憂了。孩子的成長，并不是只有學習成績一項標準，問問老師孩子在學校是不是熱愛學習，是不是積極向上，是不是參加課外活動……成績不好的孩子家長，那就更要拉下面子，向老師好好請教了，如何與老師一起，把孩子的學習提上去，家長需要做什么，這些都需要老師的指導意見。
四、養(yǎng)成定期與老師溝通的習慣
畢竟，家長會很長時間才有一次。而我們又沒有西方學校的那種“家長委員會”，可以定期保持家長和老師的溝通。但是，面對面和老師溝通，十分有必要。
我的經(jīng)驗是，要求自己每周必須親自去接一次孩子，利用這個時機，跟老師聊幾句。事實證明老師非常歡迎這樣的家長，我從中了解到很多信息，也學習了不少跟小學生打交道的方法，收益良多。
五、注意老師發(fā)送的短信，除了認真落實老師交代的各項任務之外，還需要特別留意老師短信流露出來的教育觀念。
現(xiàn)在，大多數(shù)學校都有類似校訊通之類的短信溝通平臺，幾乎每天都有各種事項的交代。家長一定要體會其中傳達出來的教育觀念，如果是認為好的，一定要及時肯定和表揚;如果覺得不妥的，也一定要及時反映和協(xié)商。
譬如，上周我收到一條老師的短信，大意是“我們給孩子進行了數(shù)學的測試，有分數(shù)。這是孩子第一次測試，希望家長不要太在意分數(shù)，分數(shù)不高的孩子家長千萬別批評他，應該幫助孩子一起找出錯誤的原因。”
這樣的教育觀念和做法，我很認可。于是，我馬上給老師回了一條“今天收到短信非常感動，我非常喜歡短信里面透露出來的教育觀，我為孩子能在您班里度過小學生活深感幸運。”老師收到之后，馬上打了個電話跟我聊了幾句。
我在這里要提醒各位家長，要試圖去理解老師做法背后的用心，遇到好的做法，要及時鼓勵和肯定。這個鼓勵也是向老師輸出我們自己的價值觀。我始終認為“表揚與自我表揚”是進步的源泉，老師也是人，也愛聽表揚，你的表揚會影響他努力的方向。
六、要“鼓勵”老師主動解決孩子的問題，家長積極做好配合。
小丸子上學不久，老師就給我打了個電話，說她上課有點跟不上，聽不懂，問我是不是沒有上學前班。我誠實回答說是，并告訴老師的確在我的教育觀念里面，認為孩子不應該在上小學前就提前學拼音和數(shù)學。老師的反應很平和，說，你這樣想沒有錯，但學過的孩子太多了，也得照顧他們的進度。我虛心請教她怎么辦，她說，我已經(jīng)安排她坐在我眼前的座位上，每天提問她一次(使她集中注意力)，還讓一個成績特別好的孩子跟她同桌。
接完電話后，我拿出小丸子的課本翻了翻，決定在家每天花半小時輔導她一下。為了讓孩子有學習的興趣，還在ipad仔細研究比較了幾個學拼音的APP，最后下載了一個我認為挺不錯的。然后，那幾天她放學回家后，我就和丸子爸爸以游戲的方式陪她學習拼音。她果然很快就掌握了。
于是，我就發(fā)短信告訴老師這些情況。第二天女兒回來告訴我，“老師今天問誰在家還跟家長一起學拼音?我就舉手了，老師表揚了我。”我聽完真為老師的做法感動，她是在拐著彎兒表揚我。
很快，我們家女兒的拼音就追上同學了，甚至開始領先。據(jù)她回來說，老師給她安排了新同桌，老是寫作業(yè)看她的答案，我們知道老師肯定覺得她的程度已經(jīng)到了可以幫助其他孩子了。
當老師反映你的孩子有問題的時候，我想提醒家長們，千萬不要情緒激動，不要找借口，更不要單方面維護孩子去找老師和學校的毛病。而是坦誠地和老師講述你真實的想法、真實的情況，和老師一起，尋找?guī)椭⒆?、提升孩子的方法。說實話，現(xiàn)在中小學學習的那些知識，只要孩子用心學，沒有什么學不會的。
七、每天抽出時間與孩子相處，傾聽孩子，與他交談，知道他在學校里面最開心的事情是什么，最擔心的事情是什么，最愛上什么課，最好的朋友是誰。
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