怎樣提高孩子的口才及反應(yīng)能力
對于小孩子來說，從小擁有一個(gè)好的口才是非常重要的。在培養(yǎng)孩子能力的過程中，可以通過一些口才辯論來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了提高孩子的口才及反應(yīng)能力的方法，供你閱讀參考。
提高孩子的口才及反應(yīng)能力的方法一
孩子的表達(dá)能力容易受到環(huán)境的影響，在日常生活中，我們比較注意營造“說話”的環(huán)境。
1、 餐桌前的時(shí)間要珍惜
餐桌前是全家交流的好機(jī)會(huì)，全家人可以邊吃邊聊，每個(gè)人都可以說說一天的見聞、感觸、報(bào)紙上的新聞、遇到的開心有趣的事等等，都可以作為“談資”。在交談中，既增進(jìn)了家庭成員之間的感情交流，也開拓了孩子的視野，很輕松的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
2、 放學(xué)后的溝通時(shí)間很重要
孩子上的午托，下午放學(xué)后，我經(jīng)常問的一句話是：“今天開心嗎?學(xué)校里有什么有趣的事?講給媽媽聽聽!”從幼兒園開始到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不論是是開心的事還是煩心的事她都會(huì)拿來和我“分享”。我也會(huì)給她講講我今天遇到的開心或煩惱的事情，聽聽她的建議和看法。我們像平等的朋友在聊天，這是一天中最開心的時(shí)刻。我想，這個(gè)習(xí)慣讓她學(xué)會(huì)了觀察生活、整理思路，總結(jié)思想，自然，對她的語言表達(dá)也是很好的鍛煉。
3、 讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛與感激
在生活中幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家庭成員之間也要注意禮貌用語。這樣既可使孩子擁有一顆感恩的心，體會(huì)愛的溫暖，也可以讓她學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的心意。比如在聚會(huì)上會(huì)讓孩子說出自己的祝福，收到禮物要及時(shí)道謝，若她不在場，晚上會(huì)讓她打電話表示感謝。等等。
提高孩子的口才及反應(yīng)能力的方法二
1、 熱鬧的“家庭辯論會(huì)”
成語接龍、繞口令比賽是經(jīng)常玩的游戲。另外，我們有時(shí)會(huì)在周末開一個(gè)“家庭辯論會(huì)”。定一個(gè)命題，分“反方”和“正方”，兩人一組，第三個(gè)人當(dāng)裁判，大家唇槍舌劍展開辯論，要做到有理有據(jù)，能說服對方算贏。這個(gè)活動(dòng)鍛煉了孩子的反應(yīng)能力和語言組織能力，對家長也是很好的鍛煉。
2、 有趣的“我來當(dāng)老師”
一塊小黑板，一盒粉筆，就可以“開課”了!我們輪流當(dāng)老師，自己選一門課來上。一般情況是啟繁當(dāng)老師，我們當(dāng)學(xué)生。這個(gè)小老師一點(diǎn)也不含糊，板書、講解、提問，學(xué)生要搶答，回答正確可以得星星和小花。這個(gè)游戲既讓她體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺，也復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，更重要的是鍛煉了的口頭表達(dá)能力。
提高孩子的口才及反應(yīng)能力的方法三
孩子們在一起玩是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程，對增進(jìn)孩子的友誼，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力和語言能力很有益處。啟繁放學(xué)有時(shí)會(huì)到同學(xué)家寫作業(yè)玩耍，我一般比較支持。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，缺乏和同齡人相處的時(shí)間。孩子們在一起會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互感染，在“玩”中共同進(jìn)步。啟繁的同學(xué)過生日，只要邀請她，一般都會(huì)讓她去參加。她過生日也會(huì)邀請同學(xué)好友來家里玩。孩子們最愛玩的游戲是“有獎(jiǎng)問答”，是啟繁最先“發(fā)明”的。我們事先找來許多小知識(shí)問答題或腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語，孩子們輪流來當(dāng)“主持人”，抽到題目不會(huì)的人還可以“場外求助”，回答正確就可以“抽獎(jiǎng)” 獎(jiǎng)品是一些小文具小零食。孩子們玩得開心踴躍。這個(gè)活動(dòng)既活躍了聚會(huì)氣氛，又充實(shí)了課外知識(shí)，同時(shí)孩子們的語言表達(dá)能力也得到了充分鍛煉，可謂是“一舉三得”!
提高孩子的口才及反應(yīng)能力的方法四
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫作是這樣的，語言方面的能力也是同樣的道理。閱讀可以豐富孩子的詞匯量，豐富的閱讀可讓孩子不斷積淀，從而提高語言表達(dá)和寫作能力。
對于小學(xué)生，親子共讀是一個(gè)好辦法。我和啟繁常常一起讀一篇文章，進(jìn)行交流、討論。啟繁也常常會(huì)主動(dòng)給我講一個(gè)故事，是她看的或聽別人講的，我會(huì)很認(rèn)真的去聽，給予她高度贊賞。確實(shí)，孩子印象深刻的故事會(huì)讓成人也感悟頗深。在這個(gè)過程中，孩子往往會(huì)有你想不到的見解和感悟，同時(shí)語言表達(dá)能力會(huì)得到一定的提高。
我的身邊也有這樣的例子，剛開始家長一直認(rèn)為自己的孩子內(nèi)向，不愿和家長多說話。通過親子共讀，才發(fā)現(xiàn)原來自己的孩子懂的也很多，只是平時(shí)自己很少和孩子交流，孩子就算有想法也不會(huì)和家長說，久而久之，家長就把孩子定性為是內(nèi)向。進(jìn)行親子共讀以后，孩子的語言表達(dá)能力明顯的提高了，性格也明顯變得開朗了。
建議：學(xué)校班級和家庭之間也可以不定期開一些讀書交流會(huì)，以這種活潑有趣的形式來提高孩子的閱讀興趣，同時(shí)提高孩子的語言表達(dá)能力。
最后，我想說，會(huì)說、能說不是語言表達(dá)能力強(qiáng)的唯一指標(biāo)，語言表達(dá)還包括一個(gè)人的傾聽能力，語言的清晰度，在講話過程中不打斷他人的禮貌，與人交談時(shí)是否積極、有自信，是否善于運(yùn)用自己的肢體語言，等等。
讓我們一起努力吧，希望我們的孩子取得更大的進(jìn)步!
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力小游戲
1、不通的方向Different Distance
玩法：當(dāng)說一個(gè)單詞或者短句時(shí)，帶領(lǐng)幼兒向不同的方向說出，如：向左說一遍，再向右、向前、向后說一遍等。(此類活動(dòng)易集體進(jìn)行)
2、身體語言Body Language
玩法：根據(jù)單詞或者短語的意義，用身體動(dòng)作表達(dá)出來，幼兒可以原地表演，上臺(tái)表演，相互間找朋友表演，以鞏固對單詞或短句的理解、記憶。
3、抓聲音(Catch the voice)
玩法：教師假裝用手把說的單詞和短句抓住，然后扔出去，讓小朋友去接住，請接住的小朋友重復(fù)說一遍。
4、拍卡片(Touch the words)
玩法：教師拿單詞卡片，放在一個(gè)小朋友的面前，讓孩子邊說單詞或短句邊搶拍卡片，直到幼兒拍到卡片為止。教師可以在幼兒拍卡片時(shí)多抽回幾次，這樣幼兒沒有拍到卡片時(shí)，可引發(fā)幼兒多練習(xí)幾遍。
5、編歌曲(Make up the songs)
玩法：老師用熟悉的曲調(diào)把新學(xué)的單詞或短句編到歌曲中，讓幼兒通過唱歌來練習(xí)。(這種方法特別受到幼兒喜歡，學(xué)習(xí)的效率也特別高)
6、雙簧表演(Repeat the lip language)
玩法：讓兩個(gè)小朋友面對面，老師說：one two three go，第一個(gè)孩子說出句子的口型，第二個(gè)孩子說出聲音，大家看看聽聽是否形和音對上了。
7、小熊和洋娃娃(Little bear and the doll)
玩法：讓兩個(gè)小朋友比賽，看誰說得好，好的就是洋娃娃，讓他掐起腰，另外一個(gè)做小熊，圍著洋娃娃轉(zhuǎn)一圈，并說出單詞或短句。
8、拍圖游戲(Hit with hammer)
玩法：教師將所學(xué)的短句和單詞的圖片帖在墻上，給一組幼兒每人一把玩具小榔頭，老師報(bào)到哪個(gè)單詞或短句，幼兒就迅速用小榔頭敲打相應(yīng)的圖片，同時(shí)念出單詞或短句，反應(yīng)最快的幼兒獲勝。此游戲也可幼兒兩兩互相游戲，熟悉單詞或短句。
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