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人際交往與溝通的作文

時(shí)間: 思媛874 分享

  讓我們?cè)跍贤ㄖ凶聣殉砷L(zhǎng)。以下是小編整理的關(guān)于人際交往與溝通的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

  人際交往與溝通的相關(guān)作文1:

  時(shí)間像一本書(shū),我們的每一次記錄都是書(shū)中每一處領(lǐng)悟的詮釋!

  老師生動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白,讓我第一眼就深深的記住了,沒(méi)有其他老師的古板教條,她用他體會(huì)的和學(xué)到的,用這一次培訓(xùn)的課題很好的反饋給了我們,她講的每一句我覺(jué)得都像是在唱歌,聽(tīng)得很舒暢很悅耳。

  來(lái)者何人?一句簡(jiǎn)單的問(wèn)句,像是一把鑰匙打開(kāi)了我潛藏的好奇心,我仔細(xì)的閱讀者下面的內(nèi)容。

  溝通游戲,居然是一個(gè)游戲,而不是那古板的理論知識(shí),這更加讓我對(duì)這位素未蒙面的老師產(chǎn)生了興趣。

  通過(guò)游戲老師隱晦的將第三個(gè)知識(shí)點(diǎn),溝通的概念融匯在了其中,我聽(tīng)得入了迷,這不正是我們每個(gè)人,都需要去學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟的嘛。

  黃波老師用她自己的體會(huì),將溝通的概念、渠道、誤差,用一個(gè)個(gè)的小故事引導(dǎo)著我們,這次培訓(xùn)我沒(méi)有體會(huì),有的只有那精神上的洗禮和溝通上的領(lǐng)悟,或者說(shuō)用體會(huì)已經(jīng)不足以表達(dá),黃波老師給我?guī)?lái)的理解和明白。

  一天的課程像是只上了一節(jié)課那么短,我似乎也跟著老師的聲音和她一起回到了她體會(huì)的那些故事里去了。

  溝通漏斗,

  你心里想的100%,

  你嘴上說(shuō)的80%,

  別人聽(tīng)到的40%,

  別人行動(dòng)的20%,

  這話(huà)猶如一束陽(yáng)光,照亮了我們心中的疑惑和感受,黃老師用一個(gè)溝通游戲給我解釋了,溝通漏斗的真正含義,上下級(jí)、平行級(jí)、單向、雙向、諸多溝通的方式,每一種方式給我們溝通上帶來(lái)的誤差和理解,都深深的洗禮著我們?cè)谧龅膸装傥粚W(xué)員,雙向溝通是大多數(shù)學(xué)員贊同的方式,它給我們帶來(lái)的不僅是溝通,也是管理上的提升。

  如何管理?

  沒(méi)有交流,就不能深刻的體會(huì)基層員工的想法和建議,只有溝通,雙向的溝通,拉近距離才會(huì)發(fā)現(xiàn),公司、企業(yè)以及管理其中缺少的不足。中國(guó)五千年傳承,文字語(yǔ)言給我沉淀的不僅僅是表面上的意思,你說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、表情、聲調(diào)都會(huì)在你自己不察覺(jué)的情況下,向外界透露著你的內(nèi)心相法。

  黃老師于其說(shuō)來(lái)培訓(xùn)還不如說(shuō)閑聊更貼切,一本簡(jiǎn)單的復(fù)印課本,先入為主的讓我們了解了她的心里想法,再通過(guò)游戲讓我們理解嘴上說(shuō)的,課時(shí)上的講解讓我們領(lǐng)悟別人聽(tīng)到的,游戲讓我明白別人行動(dòng)的。

  她像是早早就下好了圈套的獵人,我們?cè)跊](méi)有任何防備的情況下,一步步跟隨者她的步伐,只不過(guò)老師的圈套是善意的、有用的,我似乎第一次理解了“溝通”這兩個(gè)字的含義,一個(gè)簡(jiǎn)單的傳達(dá),通過(guò)層層的傳達(dá)或許就變得耐人尋味了,最直接最明白的就是面對(duì)面,原話(huà)對(duì)原話(huà),少一些過(guò)濾,我們才能真正理解上級(jí)要向我們表達(dá)的本意。

  溝通的信服度,是體現(xiàn)一個(gè)人地位和誠(chéng)信的先決條件,上級(jí)也好、下級(jí)也好,說(shuō)出去的話(huà)能得到別人的贊同和相信,那時(shí)一種地位的體現(xiàn),這里的贊同不是盲從,而是由選擇有主觀的認(rèn)可,你可以提出你的建議,相互對(duì)比,相互彌補(bǔ)。

  職場(chǎng)上的溝通,要客觀的去看待問(wèn)題,不能應(yīng)為主觀因素而影響了對(duì)事件的看法,通俗一點(diǎn)來(lái)講就是“對(duì)事不對(duì)人”

  平級(jí)之間的溝通,我們則需要多一份理解、傾聽(tīng)、征求,讓別人體會(huì)到你的善意,講座中老師通過(guò)一個(gè)個(gè)家庭例子向我們?cè)忈屃藴贤ǖ谋疽庖埠茈[晦的向我們介紹了她的家庭,譬如:

  講溝通的概念時(shí),黃老師用自己去山東多瑙河酒店的真實(shí)經(jīng)歷,向我們?cè)忈屃藴贤◣?lái)的信息和善意——小紙條的故事。

  講雙向溝通時(shí),黃老師用自己在財(cái)經(jīng)大學(xué)被學(xué)校的院長(zhǎng)和書(shū)記的單獨(dú)閑聊向我們講述了雙向溝通給上下級(jí)帶來(lái)的親切和真誠(chéng)——財(cái)經(jīng)大學(xué)的故事。

  講溝通障礙時(shí),黃老師用自己在國(guó)外留學(xué)的幾個(gè)地區(qū)差異的語(yǔ)言和我生動(dòng)的描述了溝通障礙的一個(gè)單方面的影響——國(guó)外留學(xué)的故事。

  講商務(wù)禮儀時(shí),黃老師用自己愛(ài)人一個(gè)小小的經(jīng)理每一次出門(mén)都要用熨斗燙平每一件衣服時(shí)著裝給我們帶來(lái)的外部印象——經(jīng)理熨衣服的故事。

  老師并沒(méi)有如何的炫耀自己的生活如何如何,可就在那么不經(jīng)意的一個(gè)玩笑和例子中,我們都從里面聽(tīng)到了黃老師的幸福和美滿(mǎn),我們沒(méi)有排斥,甚至有些羨慕。這是老師隱晦的一個(gè)自我詮釋?zhuān)@就是老師用溝通給我們講述的自己。

  溝通是一支筆,它將我們的所有記錄都清晰的記在時(shí)間之上。

  人際交往與溝通的相關(guān)作文2:

  從小學(xué)到初中,從幼嫩到成熟,正處在過(guò)渡期的我們心理上會(huì)出現(xiàn)變化,心理問(wèn)題或多或少地浮出水面,而作為成長(zhǎng)中不可或缺的“交往”我們又了解多少呢?

  人際交往是日常生活中必要的事,就連啞巴也懂得用手語(yǔ)與人交流,但是,現(xiàn)在的城市人在社會(huì)交際時(shí)已有些不知所措。

  所以,通過(guò)心理課,我了解到,要想懂得交往,就必須創(chuàng)造交往的空間,并積極地與人互動(dòng)。積極的人際交往會(huì)讓我們的身心健康發(fā)展,在各方面都會(huì)有幫助:可以?xún)A訴自己這段時(shí)間所受的苦;可以分享自己的所見(jiàn),所聽(tīng),所感;可以解決自己不懂的問(wèn)題等。

  看,人際交往能給予我們?nèi)绱硕嗟暮锰?,為什么人們又?huì)對(duì)它如此無(wú)奈呢?這正是因?yàn)椋藗儾欢媒o人際交往創(chuàng)造適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間。在生活中容易出現(xiàn)分歧、爭(zhēng)吵、唔會(huì),這個(gè)時(shí)候,人與人之間的溝通啟到很大的作用,你可以為自己與對(duì)方創(chuàng)造一個(gè)空間與時(shí)間,將自己的想法說(shuō)出來(lái),讓對(duì)方理解。這樣既不用受旁人的冷眼,使氣氛變得古怪,又不用害怕心里話(huà)被第三個(gè)人聽(tīng)到,對(duì)方也知道自己的心思,這樣不是很好嗎?所以,這時(shí)間和空間是必要的。

  通過(guò)心理課,我還知道如何積極地與人交往、互動(dòng)。在與人交往時(shí),動(dòng)作要自然大方,要使用文明用語(yǔ),不要嘩眾取寵,保持適當(dāng)?shù)木嚯x等等。

  人際交往,正確的人際交往會(huì)為我們的成長(zhǎng)道路增添一行美麗的風(fēng)景!增添了一點(diǎn)一滴美好!

  人際交往與溝通的相關(guān)作文3:

  21世紀(jì)需要溝通,21世紀(jì)需要合作,21世紀(jì)不再是“人”,而是“眾”。——題記

  《高山流水》洋洋灑灑流淌數(shù)百年,俞伯牙與鐘子期之間的友誼傳為千古佳話(huà)。我認(rèn)為,這又何嘗不是一曲“溝通”的贊歌?弦雖已斷,人雖已故,但那個(gè)琴吟人和、相知相笑的場(chǎng)景依然歷歷在目,不需言語(yǔ),相視一笑心意早通。

  人是社會(huì)性的動(dòng)物。人的血液里與生俱來(lái)就有渴望交流、渴望尊重、渴望理解的成分。俞伯牙可以摔琴謝知音,只因他知曉此生再也無(wú)人可解其曲了。知音難遇,知己難求。

  正如沒(méi)有百花爭(zhēng)艷的春天只是灰色的,沒(méi)有交流的人生同樣只能是黑白二色。

  我國(guó)古代的婦女,被“三從四德”的禮教束縛,被囚禁在三尺閨房之內(nèi)。目光流轉(zhuǎn),空有銅鏡、木床、幾案等等沒(méi)有生命的物體,怎能不“高堂明鏡悲白發(fā)”?獨(dú)守香閨,寂寞一生。《紅樓夢(mèng)》中形形色色的女子,個(gè)個(gè)錦衣遮體,養(yǎng)尊處優(yōu),但上至賈母,下至丫環(huán),又有哪一個(gè)不是紅樓之內(nèi)得不到自由的小鳥(niǎo)?紅樓夢(mèng)難續(xù),只因不見(jiàn)樓外人。

  《故鄉(xiāng)》中的閏土,與“我”之間有堵看不見(jiàn)的高墻,將“我”隔成孤身,令“我”非常氣悶。當(dāng)“我”聽(tīng)見(jiàn)閏土的一聲“老爺”時(shí),“我”的心中又是何種滋味?悵然吧,彷徨吧,悲哀吧,只因這又是一出缺少溝通的悲劇。

  去罷!跨出紅樓,踢破高墻,我們是21世紀(jì)的弄潮兒,我們渴望溝通!

  當(dāng)鄧小平在十一屆三中全會(huì)上確立“改革開(kāi)放”方針的那一刻,我們中華民族仿佛沖破了千百年來(lái)的束縛,正昂首欲立,雄姿勃發(fā)。

  WTO的加入,APEC會(huì)議的召開(kāi),世博會(huì)舉辦權(quán)的取得……中國(guó),不再是洋人眼中的“東亞病夫”,而是拋卻了“封建禮教”枷鎖的嶄新社會(huì)。“中國(guó)需要世界”“世界需要中國(guó)”。

  在這大環(huán)境的感召下,我們新一代的青少年,要重視“溝通”、崇尚“溝通”、學(xué)習(xí)“溝通”。小至班長(zhǎng)的競(jìng)選演說(shuō),大到國(guó)際大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽“繆斯女神杯”的取得,再到學(xué)會(huì)與父母談心,積極投身于社會(huì)活動(dòng),去日本交流,到美國(guó)與那里的學(xué)生聯(lián)歡……這一切的一切,無(wú)不昭示著這樣一個(gè)真理:21世紀(jì),溝通與合作將成為永恒的主旋律。

  回首歷史,中華民族的滄桑困迫依然歷歷在目;展望未來(lái),新一輩們?cè)缫褣仐壛?ldquo;獨(dú)善其身”“閉門(mén)造車(chē)”的封建觀念,昂首闊步,沖擊在時(shí)代潮流的最前鋒,我們相信:

  舉杯邀群雄,弄潮碧波上。蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間!

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