關(guān)于紀律的發(fā)言稿3篇
關(guān)于紀律的發(fā)言稿3篇
紀律委員的作用就是能夠管 理好班級的紀律，使整個班級看上去井井有條。然而，想要當好紀律委員首先自 己就要有良好的紀律，這樣才能去管理整個班級。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于紀律的發(fā)言稿，供你閱讀參考。
關(guān)于紀律的發(fā)言稿篇01
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家好! 緊張充實的學(xué)年生活已經(jīng)結(jié)束，我 們滿載著豐收的喜悅，步入了滿懷憧憬的暑期集訓(xùn)， 我們又將投入到緊張而又充實的暑期集 訓(xùn)中。21 世紀是知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的世紀，人的素質(zhì)和技能成為知識經(jīng)濟實現(xiàn)的先 決條件。毛澤東同志曾說過：“要有必要的清規(guī)戒律” 。法.孟德斯鳩還指出：“自由是在法律 許可的范圍內(nèi)，做任何事的權(quán)利” 。紀律是學(xué)習(xí)的保證， 人們說“遵守紀律要從小事做起” ，我覺得這話說得挺有道理的。 如果連一件小事都遵守不好紀律的話， 那么要做一件大事豈不 更難? 革命烈士邱少云就是一個典型的例子。 如果他在身上著火時立即滾向他身后的水坑，就可以把火撲滅，可是他沒有這樣做，如果他這樣做了，上甘嶺戰(zhàn)役的整個計劃就會全部落 空，而且敵人高高在上，而我們在下，只要邱少云一動，我軍就會被敵人發(fā)現(xiàn)，所有的戰(zhàn)士 都有可能會犧牲。從這件事上可以看出：如果一個集體里有一個人從不按集體的規(guī)則去做， 而是憑著自己的主觀去做， 那么這個集體就會很糟糕的; 如果一個集體里的每一個個人都按 集體的規(guī)則去做，每一什小事都自覺遵守，那么這個集體就是一個好集體。 為了中華的崛 起和祖國的騰飛，為了我們初中生生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并成為祖國的棟梁,我呼吁: 就讓 我們以軍人的標準為標準，摒棄一切壞習(xí)慣，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的大學(xué)生 吧!把握好紀律這一關(guān)，祖國正急切盼望著我們早日成才。偉大的時代正在向我們召喚。學(xué)海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧 需要總結(jié)，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有做不完的事情，而且每個人都有難以想象 的潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都 有發(fā)現(xiàn)的驚喜。
人生是一條射線， 以我們的出生為起點，可以無限延伸。理想有多高遠， 學(xué)習(xí)有多勤奮，堅持有多長久，這條射線就有多長，我們的人生軌跡就有多深，價值就有多大，意義就有多 遠。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我希望我們禮張中小的每一位同學(xué)們都能牢記 ” “和諧、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，樹立遠大理想，堅定報國信念，勤奮學(xué)習(xí)，汲取知識， 鍛煉能力，提高素質(zhì)，增長才干，成為社會主義事業(yè)的合格接班人。古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓” 紀律在社會生活秩序中占有舉足輕重的地位.公共場。所需要紀律;行軍打仗需要紀律，學(xué)校教學(xué)也需要紀律。只有遵守紀律，才能明理。
關(guān)于紀律的發(fā)言稿篇02
常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。無論何行何業(yè)，都將紀律、規(guī)章制度放在 首要位置，紀律面前，人人平等。如果學(xué)校沒有制度的管理，大家沒有紀律的約 束，環(huán)境設(shè)施只能做擺設(shè)，老師空有才情而無處可施，所以制度的管理，紀律的 約束是為了使校園變得文明安全， 使課堂變得有序和引人入勝， 心理學(xué)家， 瓊斯、 研究認為：正常情況下老師會因?qū)W生的違紀失去 50%的課堂教學(xué)時間，從而影 響學(xué)生學(xué)習(xí)， 紀律是為了給同學(xué)們帶來真正的快樂和自由的。我們學(xué)校之所以辦 出成效，主要是源于學(xué)校嚴明的紀律。 拿破侖曾在一則日記中描述過馬木留克騎兵與法國騎兵之間的戰(zhàn)斗情形： “兩個馬木留克騎兵絕對能打贏 3 個法國兵;100 個法國兵與 100 個馬木留克兵 勢均力敵;300 個法國兵大都能戰(zhàn)勝 300 個馬木留克兵，而 1000 個法國兵總能 打敗 1500 個馬木留克兵”。通常認為，馬木留克騎兵人數(shù)雖多但紀律松散，因此 最終反倒敗于人數(shù)較少但卻注重發(fā)揮集體威力的法國 同學(xué)們， 我們既然來到這所美麗的學(xué)校， 就應(yīng)該珍惜這難得的機會。 在這里， 我們將度過人生最美好的少年向青年過渡的三年時光，在這里，還將要實現(xiàn)我們 找美好的理想， 如果我們中間還有一些同學(xué)不能克制自己， 不顧校紀、 忽略班規(guī)， 把一些不良行為習(xí)慣帶入校園，給學(xué)校和班級帶來影響，亂扔垃圾、衣著不整， 或是上課鈴響了很久才姍姍來遲的話，希望你們好好為學(xué)校、為班級、為自己、 甚至為他人的父母想一想。 試想一下，我們?nèi)绻刻焐钤谝粋€沒有紀律約束的 環(huán)境里， 我們?nèi)绾瓮瓿晌覀兊膶W(xué)業(yè)?如何實現(xiàn)我們的夢想?
嚴明的紀律是我們邁 向成功的保障， 有了嚴明的紀律并不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了一 條走向成功的路。有了嚴明的紀律保障，我們的學(xué)習(xí)才會是愉悅的，我們的生活 才會是幸福的，我們的前途才會是美好的，我們的明天才會更加燦爛輝煌。
關(guān)于紀律的發(fā)言稿篇03
紀律如同一個河床一樣，若是沒有河床，必定泛濫成災(zāi)。我們生活在這個社會，一切都遵循著紀律的原則。紀律是在一定條件下形成 的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守 秩序、執(zhí)行命令和履行職責的一種行為規(guī)則。紀律具有社會性、歷史性，階級性 和強制性的特點。
自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境就失去了正常的秩序，當然，這是所有人都 不愿意看到的。我們每個人多多少少應(yīng)該知道，紀律在社會生活秩序中占有重要的地位：公 共場所需要紀律，行軍打仗需要紀律，學(xué)校教學(xué)也需要紀律。只有遵守紀律，才能明理樹信。你想想看，一支軍隊沒有鐵的紀律，想取得勝利簡直就是無稽之談。要是所有的戰(zhàn)士都像邱少云一樣，那戰(zhàn)爭何談勝負?
自古以來，不論哪一代賢帝明君，要想治國安民，立法嚴紀定是他們的首要 之選。如果沒有紀律，國家何以繁榮昌盛?如果沒有紀律，社會何以安定有序? 如果沒有紀律，我們引以為榮的炎黃子孫又何以踏向成功的大門?所以說，人類的成功發(fā)展離不開嚴明的紀律。
邱少云的故事，小時候我們就聽爸爸媽媽講過。 1952 年 10 月，為打擊盤踞在上甘嶺的美國和南朝鮮軍隊，邱少云所在的排奉命 于晚上潛伏在距離敵人只有 60 米的山腳下，準備配合進攻。12 日上午，敵機向 其所在的潛伏區(qū)進行低空掃射，并投擲燃燒彈，飛迸的火花，翻滾的熱浪，燒遍 邱少云的全身。為了不暴露潛伏目標，邱少云任憑烈火燒焦身卻紋絲不動。他雙 手深深地插進泥里，身體緊緊地貼著地面，直至大火吞噬，壯烈犧牲。邱少云為 什么能烈火燒身而不動搖呢?就在于他領(lǐng)悟了高度的組織紀律觀念性。 這是何等崇高的精神!他的英雄事跡也告訴我們：嚴明的紀律，是成功的保證，是勝利的 保證! 現(xiàn)在，學(xué)校乃至社會在遵紀方面上都存在著許多問題，就學(xué)校而言，紀律是 一個班成功與否的關(guān)鍵。如果說紀律好的話，那么這個班的班風也一定會隨著紀 律的提高而提高的。相反，如果說紀律不好的話，那么就意味，這個班完了。
所以，我們要嚴格遵守胡提出的“八榮八恥”中的“以遵紀守法為榮，以違 法亂紀為恥”。嚴格遵守學(xué)校的紀律。 當然，我們不需要像邱少云那樣都去參加打仗，然后被火燒卻紋絲不動;課 堂紀律是教師進行課堂教學(xué)的重要保證。 每一個老師都希望自己的學(xué)生在課堂上 能夠遵守紀律、善于思考、積極發(fā)言、努力學(xué)習(xí)、不講閑話、不做小動作。然而， 好說好動是我們的天性，加上小孩子嘛，自控能力比較差，常常會身不由己地違 反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼。你說，他們會是臉皮本來就那么厚，故 意要破壞課堂紀律的嗎?所以嘛。如果沒有了課堂紀律，這后果可就嚴重了。 總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。有了良好的 紀律，同學(xué)們才會保證投入的學(xué)習(xí)，才會規(guī)范自己的言行;才會締造好的班風，才 會締造優(yōu)秀的班集體。有了好紀律，那大家的班級定會蒸蒸日上。
讓我們以嚴明的校紀作保障，共同創(chuàng)建我們的文明班級和文明校園!
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