我的班級(jí)我做主演講稿3篇
彩虹的美麗在于她的七色光，而班級(jí)的美麗在于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了我的班級(jí)我做主演講稿，供你閱讀參考。
我的班級(jí)我做主演講稿篇01
我們班是個(gè)不尋常的班級(jí)，新鮮事層出不窮。這一學(xué)期馬上又要過(guò)去了，隨著時(shí)光的流逝，同學(xué)們改變了好多。
首先我想改觀的是對(duì)沉靜文雅的——陳若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉靜，不愛(ài)拋頭露面，成績(jī)也并不出眾，像一只安靜的小兔子。第一次欣賞到她的才華是在三年級(jí)“六一”兒童節(jié)。若蓓在華藝學(xué)習(xí)古箏，那次她給大家表演古曲，我當(dāng)時(shí)很驚訝，沒(méi)想到舞臺(tái)上的她如此美麗!她指尖不斷流淌的琴音清澈悅耳，不摻任何雜質(zhì)。六年級(jí)的她進(jìn)步非常大，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)若蓓學(xué)習(xí)認(rèn)真，很勤奮。她整個(gè)人狀態(tài)非常好，十分自信，我相信她一定會(huì)更優(yōu)秀，更出色的。
班級(jí)中，最重要的還是老師，所以我想對(duì)尹老師說(shuō)一些心里話和建議。首先是循環(huán)日記，我覺(jué)得大家積極性提高了，但仍有同學(xué)不主動(dòng)，不愛(ài)寫(xiě)日記，根本性的問(wèn)題并沒(méi)有完全解決掉，應(yīng)該商討出更加有鼓勵(lì)性的方式。從那些語(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有興趣的人下手，循環(huán)日記趣味性更強(qiáng)一些，讓每個(gè)同學(xué)都心甘情愿地區(qū)主動(dòng)練習(xí)。
還有就是老師您一直頭疼的班風(fēng)班紀(jì)問(wèn)題，我覺(jué)得我們班同學(xué)太個(gè)人主義了，個(gè)性太強(qiáng)。其實(shí)我們這些小孩就是嘴挺倔，一叫干什么學(xué)習(xí)，任務(wù)什么的就打退堂鼓!心事善良的，沒(méi)誰(shuí)一肚子壞水。整體缺乏一種自律性和嚴(yán)謹(jǐn)性，心太散了，對(duì)學(xué)習(xí)大多數(shù)人不抱有勤懇的態(tài)度。才導(dǎo)致紀(jì)律渙散，老師管不下去的情況。
希望老師您對(duì)我們?cè)賹捜菪?，我們?huì)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，找出并糾正，我們絕不是吊兒郎當(dāng)?shù)臏厥一ǘ?，讓我們一起努力吧?/p>
我的班級(jí)我做主演講稿篇02
今天，我們班開(kāi)展了選班隊(duì)委的活動(dòng)。
“當(dāng)隊(duì)委不僅是一種榮譽(yù)，更是你的肩膀要擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，要有一顆為同學(xué)服務(wù)的心，還有能?chē)?yán)格要求自己……”張老師說(shuō)。聽(tīng)了這了這幾句話，我興奮無(wú)比，心想：哎，我也有資格參加管理班集體了，我那忍了三年多的悶氣終于可以痛痛快快地釋放出來(lái)了!
“好，現(xiàn)在誰(shuí)要第一個(gè)來(lái)演講?”張老師說(shuō)。
“我——我——”“我要，我我……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著要來(lái)。當(dāng)輪到賴詩(shī)語(yǔ)的時(shí)候，她埋著她那長(zhǎng)滿疙瘩的頭，好像是“打死她都不去”的想法。同學(xué)們看離下課時(shí)間只有5分鐘了，便急促地催道到：“哎……快呀你，馬上就要下課了!!”說(shuō)著，我們班的幾個(gè)大塊頭把她推到了講臺(tái)邊。她好像是在想：啊!!我的天哪，我沒(méi)寫(xiě)演講稿，怎么能像他們的演講稿那么生動(dòng)呢?哦，算了，隨便說(shuō)幾句吧，反正也當(dāng)不上了。于是，她壯著膽子，抖著身體說(shuō)：“我要爭(zhēng)當(dāng)清潔委員，請(qǐng)……大家支持我。謝謝大家!”說(shuō)著，她低垂著頭，像個(gè)害羞的小姑娘“溜”回了座位上。
當(dāng)張老師說(shuō)：“劉輕松準(zhǔn)備!”的時(shí)候，我嚇得直冒冷汗，全身發(fā)抖地想：啊，糟了糟了糟了糟了，我不能背誦演講稿，如果打一下晃，就會(huì)影響我的票數(shù)，而且，如果低著頭那樣看，那可就太丑了……我鼓足了勇氣唱著“讓我們蕩起雙漿”的歌曲，邁著大步，走到了講臺(tái)，行了個(gè)隊(duì)禮后，便津津有味地演講起來(lái)：“親愛(ài)的老師們，同學(xué)們……”等講完時(shí)，我拿著粘著演講稿的家庭作業(yè)本，飛快地跑回了座位上。
當(dāng)同學(xué)們演講完后，投票開(kāi)始了。張老師念著：“同意何星儒的舉手!哎!15票!;同意王明宇的舉手……”當(dāng)張老師念到鐘于一的時(shí)候，班上的幾個(gè)大男孩望著舉手的同學(xué)們，大笑一聲：“呵!才8票!”同學(xué)們也跟著捂著嘴笑起來(lái)。但我非常佩服鐘于一敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣!
當(dāng)念到我劉輕松的時(shí)候，我緊閉著雙眼，雙手捂著眼睛，直到張老師說(shuō)：“22票!”的時(shí)候，我心里像比吃了西瓜還甜!我心中暗喜：“嘻，在班上的票數(shù)，我也夠了，我一定能當(dāng)上吧!”
這是一次多么令人難忘的班隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)呀!
我的班級(jí)我做主演講稿篇03
班干部是班級(jí)管理中很重要的一部分。寒假中學(xué)校還請(qǐng)班級(jí)管理的優(yōu)秀班主任進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，其中“雙班委”管理方式深深地映入了我的腦海中。那個(gè)時(shí)候我就默默下定決心，新的學(xué)期我也嘗試一下“雙班委”管理方式。那么何為“雙班委”管理方式呢?這就是說(shuō)班里每種班干部都要選雙份，一組班委在單周管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，另一組則在雙周進(jìn)行。每?jī)芍苓M(jìn)行評(píng)比一次，優(yōu)秀一組進(jìn)行加分，最后看那一組分?jǐn)?shù)最高，這樣每一名負(fù)責(zé)任的班干部都會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己好好完成自己的工作，要不別的同學(xué)就會(huì)超過(guò)自己的。
有了這樣的想法后，我就利用開(kāi)學(xué)后的小課時(shí)時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)競(jìng)選。雖然有些崗位參與競(jìng)選的人數(shù)不夠，但是參與競(jìng)選的學(xué)生還是比較多的，他們都提前準(zhǔn)備了參與競(jìng)選的演講稿，所以競(jìng)選的戰(zhàn)線拉得稍微長(zhǎng)了一些。班干部競(jìng)選中，孩子們都振振有詞，有的陳述了自己的優(yōu)秀表現(xiàn)，列出了自己的管理方案;有的還進(jìn)行了宣誓，都立志能夠競(jìng)選成功。競(jìng)選中的孩子們也都很有禮貌，開(kāi)頭不忘說(shuō)一聲“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!”結(jié)尾也不忘對(duì)大家的感謝，還要深深地鞠上一躬。一個(gè)孩子演講結(jié)束后，其他孩子還不忘掌聲鼓勵(lì)。無(wú)論結(jié)果如何，在這次的班干部競(jìng)選活動(dòng)中，我深深地感受到，孩子們長(zhǎng)大了，也變得懂事多了。根據(jù)孩子們的演講情況，我組織班里的所有孩子進(jìn)行投票，然后統(tǒng)計(jì)每個(gè)競(jìng)選學(xué)生的票數(shù)，按照票數(shù)的多少選出相應(yīng)的人員。除了按票數(shù)選出一些班干部以外，有個(gè)別職位競(jìng)選人數(shù)正好是當(dāng)職人數(shù)，于是只好他們擔(dān)任;還有就是個(gè)別崗位競(jìng)選人數(shù)不夠或者無(wú)人競(jìng)選，于是我在落選的學(xué)生中選出了可以擔(dān)任的學(xué)生。就這樣，歷時(shí)三天的班干部競(jìng)選活動(dòng)中午落下了帷幕，新學(xué)期的兩組班干部也落實(shí)了自己的職務(wù)。
我知道，在我宣布成功競(jìng)選名單的時(shí)候，有些孩子異常興奮，有些卻有點(diǎn)低落。我想告訴孩子們的是，當(dāng)你勇敢地站在演講臺(tái)上參與競(jìng)選的時(shí)候，你就已經(jīng)成功了一半。雖然這次競(jìng)選沒(méi)有成功，或是沒(méi)有擔(dān)任自己想要的職務(wù)，但是你仍然可以在這方面好好表現(xiàn)，贏得同學(xué)們的好評(píng)，爭(zhēng)取在下一輪的班干部競(jìng)選中能獲得成功。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始;新的班干部，新的管理機(jī)制，我真心希望班里的每一個(gè)孩子都能貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們班新的學(xué)期芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
孩子們，讓我們一起加油吧!
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