幼兒園教師怎么樣與家長溝通
對于幼兒園老師來說，與家長溝通，積極尋找教育幼兒的最佳切入點(diǎn)，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個(gè)性，顯得猶為重要。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幼兒園教師與家長溝通的方法，供你閱讀參考。
幼兒園教師與家長溝通的方法：四種溝通模板
幼兒早上入園溝通模版
××(一般叫孩子的小名)早上好(熱情)，
老師都想你了，今天你來得這么早，是想我了嗎?
讓老師抱一下(接過來家長手上的東西，教師蹲下，擁抱孩子)，快跟媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)再見。
今天你怎么這么漂亮(帥)，讓老師好好看看，(看手，讓幼兒張嘴看口腔)，真棒，跟老師走吧!
注意事項(xiàng)：
1.不管是否是自己班的幼兒，都要熱情;
2.盡量減少與家長更長時(shí)間的溝通;
3.要進(jìn)行必要的溝通;
4.早上如遇特殊情況(有吃藥、物品交接，一定要準(zhǔn)確記錄，不可遺漏)
放學(xué)時(shí)與家長溝通流程
第一步：向家長介紹幼兒當(dāng)天或近期的表現(xiàn)
注： 描述事情經(jīng)過
說具體
說一件事情
每個(gè)星期要平均與每個(gè)家長溝通一次
第二步：提出幼兒的不足之處
注：新入園的幼兒，一個(gè)月之內(nèi)，不提缺點(diǎn)或不足。
語言組織要委婉，讓家長能接受。
第三步：給家長提供改正幼兒缺點(diǎn)的方法
注：要專業(yè)
新入園幼兒家長溝通模版
××媽媽，我是××幼兒園的×老師，××今天第一天來幼兒園，怕您惦記，趕緊給您打個(gè)電話。
早上您送××的時(shí)候，哭了幾聲，您走了不大一會兒就好了(描述一件讓家長覺得放心的事情)，××上午表現(xiàn)得都挺好的(還行)，放心吧。
中午孩子已經(jīng)睡了，下午我再多關(guān)注一下。你放心吧，有什么事情我就會及時(shí)與您聯(lián)系，安心工作，不用惦記了。
注意事項(xiàng)：
1.重視新入園幼兒家長的溝通工作;
2.一個(gè)星期內(nèi)，堅(jiān)持每天中午打一次電話進(jìn)行溝通;
3.一個(gè)星期內(nèi)，堅(jiān)持每天晚上與家長面對面進(jìn)行溝通，給予家長更多指導(dǎo)，讓家長更好地配合新生入園工作。
幼兒園教師與家長溝通的方法：四種溝通技巧
一、教師應(yīng)講究與家長交流的語言藝術(shù)孩子入園后，家長就會不時(shí)聽到教師對自己孩子的評價(jià)。孩子有時(shí)表現(xiàn)好，有時(shí)會犯上一點(diǎn)小錯(cuò)誤，有的老師在向家長匯報(bào)孩子情況時(shí)，似乎沒看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長難以接受。作為教師，應(yīng)客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長交流?？梢韵认蚣议L介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。
二、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長運(yùn)用科學(xué)的育兒方式許多家長由于對孩子年齡特點(diǎn)不了解，不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點(diǎn)，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個(gè)家長向我訴苦“老師，我們家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他罵他都沒用，這不，早上又要我買了一碗。”我先告訴家：長天天早上吃一種早點(diǎn)，不但有礙于幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食;向家長介紹幼兒園早點(diǎn)的營養(yǎng)配置;讓家長知道每天與其他幼兒公進(jìn)早餐可加強(qiáng)幼兒的集體意識;建議家長把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長從我這里了解到了正確的育兒知識，及時(shí)的改變了自己的教育方法。與此同時(shí)，我更加了解這個(gè)孩子，與這位家長也拉進(jìn)了距離。
三、教師應(yīng)以“換位”的思維方式與家長溝通如今，幼兒園里老師年輕化，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗(yàn)，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時(shí)，常常會遇到難以達(dá)成共識的局面，這就要求教師了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，進(jìn)而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個(gè)角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同。那么家園溝通就不會受阻。
四、教師應(yīng)通過多渠道，采取多種方法與家長溝通1、家長委員會老師們要充分發(fā)揮家長委員會的作用。幼兒園大型家園共育活動，可請家長委員會代表參與制定方案并一起組織實(shí)施。還可通過家長委員會真實(shí)了解家長們的心聲。
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