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老師與家長之間應(yīng)該如何溝通

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  溝通就像一根線,串聯(lián)起一個個獨立的人,這樣才能發(fā)揮出團隊和集體的力量。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了老師與家長之間的溝通方法,供你閱讀參考。

  老師與家長之間的溝通方法:認(rèn)識溝通的重要性

  溝通的重要性

  先給大家講個小故事, 在一個偏僻的小山村里,住著一對老夫婦。老婆婆十七、八歲時從外村嫁到老公公家,兩口子相敬如賓,平靜地生活。老婆婆一直遵守著中國婦女的傳統(tǒng)美德,一心一意地服侍丈夫。

  農(nóng)家人做飯燒的是大柴灶,燒出的米飯總是貼著鍋邊的一圈很硬,叫“飯焦”,中心部分很軟,叫“軟飯”。老婆婆自從嫁給老公公的第一天起,總是把第一碗“軟飯”盛給丈夫,而自己卻吃硬硬的“飯焦”。

  這個習(xí)慣一天也沒有改變過。歲月日復(fù)一日、年復(fù)一年地過去了,孩子們也長大了,紛紛離開家到外面更廣闊的天地去謀生,而當(dāng)初年輕的小夫妻,這時也成為白發(fā)蒼蒼的老人。

  有一天,老婆婆又拿碗給老公公盛“軟飯”,突然,一個念頭冒了出來:“憑什么這么多年我要吃‘飯焦’而他要吃‘軟飯’?自從我嫁給他到現(xiàn)在,我根本就不知道‘軟飯’到底是什么滋味!想必一定比‘飯焦’好吃吧,今天我非要親口嘗嘗不可!”

  于是,老婆婆把“軟飯”放在自己面前,而給老公公盛了一碗“飯焦”。老公公看著這碗焦飯直發(fā)愣,老婆婆不無怨憤地對丈夫說:“憑什么這幾十年來我總是把好吃的、嫩嫩的‘軟飯’給你吃,而你從來沒有說過一句謙讓的話,今天我也要嘗嘗!”

  可是,他沒有想到,老公公聽了這話突然老淚縱橫:“孩兒他娘,我們下力氣做農(nóng)活的人從小就愛吃這口‘焦飯’,可是自從你嫁給我之后,每次都給我盛‘軟飯’,我還以為你也愛吃‘飯焦’呢,所以這么多年一直忍著沒有告訴你。今天,你終于給我盛了一碗‘飯焦’,真是別提多高興了,沒想到……。”

  這對恩愛了幾十年的老夫妻,因為缺乏溝通,一直以來都默默地自以為是地把自己最愛吃的東西,留給了對方。哪知道吃了幾十年,才發(fā)現(xiàn)原來雙方都是在忍受著自己不愛的食物,還都以為是為了對方好。

  看完這個故事,啼笑皆非之余,也不由得讓人反省起自己來,在日常生活中,我們不也經(jīng)常因為缺乏溝通,缺乏交流,缺乏了解,而做出無用、無謂且自以為是的事情來嗎?甚至還因此與他人發(fā)生諸多矛盾。

  溝通很重要。夫妻之間缺乏溝通,會導(dǎo)致婚姻的危機;父母子女之間缺乏溝通,會致使孩子叛逆冷漠,難以與他人建立親密關(guān)系;上司跟下屬之間缺乏溝通,則會導(dǎo)致工作項目運行不暢,相互之間埋怨與質(zhì)疑;老師與家長之間缺乏溝通,就無法在管理教育孩子的方法和理念上達成一致……

  溝通就像一根線,串聯(lián)起一個個獨立的人,這樣才能發(fā)揮出團隊和集體的力量。

  老師與家長之間的溝通方法:有效的溝通講究方法

  溝通很重要,然而溝通成敗與否的關(guān)鍵還在于溝通的方法是否正確。

  舉例來說,孩子在幼兒園的表現(xiàn),不是那么守秩序,老師覺得應(yīng)該跟孩子家長反映溝通一下,必要的話,也需要家長從旁協(xié)助,一起給孩子糾正不好的習(xí)慣,然而老師將話頭一提,家長就有些不高興地脫口而出:“我的孩子平時在家很乖的,怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”

  很大程度上,話說到這個份上,老師跟家長的此次溝通已經(jīng)陷入了僵局。老師會覺得,家長不夠通情達理,偏聽偏信自家孩子,對老師也不夠信任。家長則會覺得,老師或許是對孩子懷有偏見,對孩子不夠有愛,專業(yè)素養(yǎng)有所欠缺。

  類似的情況還有很多,比如剛?cè)胗變簣@的孩子,第一天離開父母,哭鬧得特別厲害,對照顧自己的老師又踢又打,各種反抗,回家后可能還會特別委屈地哭訴幼兒園中各種不好。第二天,心疼孩子的父母可能就直接找到老師,憂心老師是否有能力帶好孩子,是否有盡職盡責(zé)地在教孩子。然而因為入學(xué)第一天的折騰,老師也是精疲力竭,焦頭爛額,偏還遇上家長前來說教,那么,接下來,兩人談話的氛圍跟進展也就可想而知了。

  溝通有技巧,掌握了正確的溝通方法,才能在最短時間內(nèi)消除隔閡分歧,達成目標(biāo)上的一致。無效的溝通對解決問題沒有幫助,甚至?xí)由钫`解,動搖互信的根基。在幼兒的教育問題上,尤其如此。因為年幼的孩子還不能完整準(zhǔn)確的表達自己的意思,在這種情況下,老師和家長作為引導(dǎo)者和監(jiān)護人,必須保持密切的溝通,而不要等到問題出現(xiàn),才倉促補救。要知道,沒有前期溝通達成的互信根基,想立即找到并解除孩子的“病灶”絕非易事。

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