孩子內(nèi)向、膽小、口才差怎么辦
卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的成功，只有15%是靠其專業(yè)技術(shù)，而85%則要靠他的人際關(guān)系和為人處事的能力。”下面是小編為大家收集關(guān)于孩子內(nèi)向、膽小、口才差怎么辦，歡迎借鑒參考。
大多數(shù)孩子存在的口才問(wèn)題
大多數(shù)孩子之所以在升入小學(xué)后無(wú)法得到班主任老師的“重用”是有很重要的原因的，這些孩子在幼兒時(shí)期就有以下語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)。
1.說(shuō)話膽怯，缺乏自信
許多孩子見(jiàn)了生人不敢講話，家里來(lái)了客人就躲在角落里一言不發(fā)，父母讓他與客人打招呼總是躲躲閃閃;在幼兒園不敢回答老師的提問(wèn)，更不敢向老師提問(wèn)題;當(dāng)老師點(diǎn)名叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，要么聲音細(xì)小，磕磕巴巴，要么慌慌張張，面紅耳赤，顯得極為不自信。這樣的孩子很難成 為小學(xué)老師心目中的班干部人選。
2.思維不清，邏輯混亂
有些孩子雖然喜歡講話，但是他們思維不清，邏輯混亂，說(shuō)話總是答非所問(wèn)，語(yǔ)言總是顛三倒四，這樣的孩子也很難得到班主任老師的“重用”。
3.性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話
有些孩子性格內(nèi)向，只能與父母溝通和交流，遇到外人就不說(shuō)話了。在幼兒園受到小朋友的欺負(fù)也不敢大聲講理，甚至不敢反抗，只知道哭。這樣的孩子連自己都“管理”不了，怎么可能讓他去管理班級(jí)?
好口才能給孩子帶來(lái)什么
隨著社會(huì)的發(fā)展，過(guò)去那種“只聞雞犬，老死不相往來(lái)”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。隨著知識(shí)化、信息化社會(huì)的到來(lái)，人們學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)——口才就成為了決定一個(gè)人能力的關(guān)鍵因素。口才是一個(gè)人的能力、素養(yǎng)和智慧的綜合反映，良好的語(yǔ)言表達(dá)能給一個(gè)人帶來(lái)自信，帶來(lái)朋友，也帶來(lái)機(jī)會(huì)。因此，父母應(yīng)該注重孩子的口才訓(xùn)練，使其成為喜歡表達(dá)、善于表達(dá)的孩子。
如何讓孩子擁有好口才
通過(guò)普通話發(fā)音訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感及語(yǔ)言組織能力;通過(guò)形體訓(xùn)練，幫助孩子形成自己的主持風(fēng)格;通過(guò)臨場(chǎng)主持反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的臨場(chǎng)應(yīng)變能力;定期組織學(xué)員匯報(bào)演出，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，老師將授予每個(gè)孩子“小主持人”稱號(hào)，充分鼓勵(lì)每個(gè)孩子。
為每名孩子提供多次主持大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分鍛煉孩子的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。
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