我們的孩子為什么要學(xué)習(xí)口才
美國成功學(xué)大師卡耐基曾經(jīng)說過：“一個人的成功15%是靠他的專業(yè)知識技能，85%是靠他的口才交際能力”。下面是小編為大家收集關(guān)于我們的孩子為什么要學(xué)習(xí)口才，歡迎借鑒參考。
我們發(fā)現(xiàn)：一個孩子將來無論是當(dāng)教師、律師、CEO、公務(wù)員或經(jīng)商，他們可能不需要數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……但肯定需要好的口才。
上課發(fā)言需要口才，競選學(xué)生干部、升學(xué)面試、交友、求職、競聘、開會發(fā)言、談判、戀愛、婚姻、教育孩子……學(xué)習(xí)、生活、職場、社交，口才的需求無處不在! 不僅如此，從孩子的心理發(fā)育方面來看，口才的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用。
卡耐基的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，會對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。
在日常生活中，我們通常會接觸有以下表現(xiàn)的孩子
A、說話膽怯，不自信
不敢在陌生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)成績下降;在受小朋友欺負(fù)的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。
B、敢于表達(dá)，但表達(dá)不清
性格外向，敢于表達(dá)，思路不清，語言邏輯差。形容某事時顛三倒四、前言不搭后語，讓人無法琢磨清楚。在單獨面對公眾時，或者從容或者慷慨激昂或者慌張無措，手腳并用，擠眉弄眼，最喜歡無節(jié)制的使用“然后”或者“后來”等時間名詞。
無論是A類還是B類，如果任其一味發(fā)展，必然會對孩子的未來造成影響。
那么家長該怎樣培養(yǎng)孩子的口才呢?其實想做到有意識的培養(yǎng)孩子的口才，并非是一件難事，在平時生活中，把訓(xùn)練滲透進(jìn)點點滴滴的事件中，無需很久即可看到孩子的變化。
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓(xùn)練孩子的膽子。
2、讓孩子重述童話故事或卡通片、電影的情節(jié)，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”并順暢的表述清楚。
3、糾正錯誤，孩子說話的毛病是“半句話”較多，說話快，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長應(yīng)耐心幫助和鼓勵孩子，對語病要注意糾正，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達(dá)為止。
4、反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的最好手段，家長要經(jīng)常主動與孩子對話、聊天，鍛煉孩子的口語能力。
5、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?”
6、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等。
7、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力。
8、有條件的父母甚至可每周定時訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機會練習(xí)演講與辯論。
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