是不是遇到高考作文需要寫演講稿的?還不知道格式怎么樣，很糾結(jié)很憂傷是不是，別擔心，貼心大叔學(xué)習(xí)啦小編這就為你奉上高考作文演講稿格式，快來學(xué)習(xí)啦。

　　高考作文演講稿格式

　　高考語文作文技巧：演講稿寫作

　　演講稿，寫給聽眾教案

　　[訓(xùn)練目的]

　　學(xué)會寫演講稿

　　[復(fù)習(xí)指導(dǎo)]

　　演講稿也叫演說詞，是在群眾集會上或一定場合中口頭發(fā)表的講話文稿。它是演講的書面依據(jù)，是人們在社會活動中常用的一種應(yīng)用文體。

　　寫好演講稿，最關(guān)鍵的一條是你心中必須時時裝著聽眾，時時想著你的演講稿是寫給聽眾聽的。

　　演講稿的特點：①針對性。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫作演講稿一定要根據(jù)不同聽眾的年齡、職業(yè)、文化層次、心理狀態(tài)以及興奮點來確定演講的內(nèi)容。無的放矢，亂寫一通，是萬萬不行的。②情感性。"動人心者，莫先于情"(白居易)。演講是一種有聲音的感染藝術(shù)，既要以理服人，又要以情感人。演講者要把火熱的激情洋溢在講詞里，抒發(fā)在聲調(diào)里，才能感染人、打動人。③傳聲性。演講是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)化成有聲的口頭語言，這就要求演講稿應(yīng)具備傳聲性的特點。演講稿的句子要簡短，句式要變化，語意要明白，聲調(diào)要頓挫，語氣要自然，便于演講者調(diào)動聲音技巧來表情達意。④鼓動性。在思想內(nèi)容方面，議題要與聽眾休戚相關(guān)，主張要與聽眾痛癢與共，感情要與聽眾喜怒相通。在表達形式方面，要調(diào)動修辭手段，如設(shè)問、反問、比喻、對比、排比、反復(fù)等，借以增強感情色彩，激發(fā)聽眾情緒。這樣，演講稿就會富有鼓動性。另外，演講稿還有宣傳性的特點。

　　演說內(nèi)容應(yīng)該有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，但如何在演講稿中呈現(xiàn)，還需要把握聽的規(guī)律。就層次性而言，你不能在大的一、二、三底下再用小的1、2、3來標明次序，使聽眾一頭霧水，聽得吃力費勁。你要用明白易懂的語言形式表達演說的內(nèi)容。就銜接過渡而言，不必太在意承上啟下時細針密線地縫合，內(nèi)容板塊之間有時可以直接拼合。

　　增強演講的鼓動性、感染力，需要一定的技巧，寫演講稿時要注意把這些技巧預(yù)設(shè)暗含于文稿中。例如，開場的技巧。語言設(shè)計要能迅速抓住聽眾的注意力，使聽眾產(chǎn)生強烈的傾聽欲望，收取"鎮(zhèn)場"的效果。形成氣勢的技巧。語言設(shè)計上可以大量地使用排比、呼告、反問、設(shè)問、感嘆等表現(xiàn)手法，強化聽覺效果。演講稿中既要力避平鋪直敘，也要避免高潮迭起，要在能引發(fā)聽眾強烈反響和共鳴的地方合理設(shè)置高潮，從而達到"快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛"的境界。

　　[典題探究]2008高考北京卷?

　　課堂上，老師說："今天我們來做個小實驗。"隨后，他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道："瓶子滿了嗎?"所有學(xué)生答："滿了!""真的?"老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進去，填滿石塊的間隙，"滿了嗎?"學(xué)生們?nèi)粲兴?。老師又拿過一壺水倒了進去，直到水面與瓶口持平。"這個實驗說明了什么?"老師問道。課堂活躍起來。一個學(xué)生說："很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間。"一個學(xué)生說："順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進去了。"一個學(xué)生說："對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。"一個學(xué)生說："也不一定，先放沙子和水就一定不行么?"......

　　請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。

　　[試題解讀]

　　這是一道材料作文。材料作文的寫作要點就在于如何挖掘題目所提供材料所具有的內(nèi)涵，然后挑選你感受最深刻的一點提煉出一個寫作中心。具體對本題而言，首先是審讀材料。在認真審讀材料后會發(fā)現(xiàn)，這個作文題的寫作范圍是非常廣闊的。

　　材料看似簡單短小，但其中包容了深刻的哲理。分析材料時，可以抓住材料中的一個核心字眼"滿"，從這個字可以派生出"杯子是否滿了""怎樣才算滿""用什么方法可以讓杯子真正地滿"等問題來。如果從老師的角度看，他的教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考得出正確答案，因此，從把觀察和思考的權(quán)利下放給學(xué)生的角度說，也可寫"本體教育"的話題;從學(xué)生群體的角度看，他們觀察仔細，能積極思考，不斷探索，也可寫"觀察與思考"的話題。

　　這道作文題宜寫成議論文，緊扣材料就其中某一個話題作深刻的闡釋。也可寫記敘文，通過對人物的描寫或者事件的記敘來演繹與材料有關(guān)的話題。話題并不新，但要讓作文出彩，就要注意材料的新與結(jié)構(gòu)形式的新。

　　高考作文《等級記分標準》特別說明：基礎(chǔ)等級評分，"表達"以"語言"、"文體"為重點;發(fā)展等級評分，以"有文采"、"有創(chuàng)意"為重點。試題中要求文體自選，這就給學(xué)生提供施展特長的空間。如果考生擅長寫議論文，建議你不妨選擇演講稿這一文體，它可以收到出奇制勝的效果。因為：

　　第一，演講可以跨越陌生，對接心靈，實現(xiàn)真誠溝通。它來不得虛假，或列舉材料，或闡明看法，或抒情描寫，都是一個人對另一個人的胸襟坦露、真心傾吐、生命的交流，是不存雜念的。這份開放的敞開的真誠，閱卷老師怎能不喜歡?

　　第二，演講稿容易營造一種面對面的力陳觀點、慷慨傾訴的氛圍。它可以盡情地用書面語言去感染人，說服人，甚或教育人，這一點很合乎"感情真摯"的高考評分標準。

　　第三，演講稿的形式自由、活潑、不呆板。它既可以發(fā)揮議論文觀點鮮明，論據(jù)確鑿的優(yōu)勢，又可摒棄傳統(tǒng)議論文"千文一面"，形式呆板，缺乏感染力的不足。

　　第四，《語文課程標準》明確指出：要"學(xué)會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。"

　　2016年高考作文：高三作文公開課講稿

　　上課!大家好!請坐。同學(xué)們平時喜歡寫作文嗎?有的喜歡有的不喜歡。寫得輕松嗎?不輕松。為什么?不會寫，懶得寫。不會寫是方法和水平問題，懶得寫是態(tài)度問題。今天，廖老師跟大家講一講一種懶人的作文模式。

　　北京有個著名的語文老師叫王大績，他寫過《歷年作文同一題》一書，有誰知道書名什么意思?也許同學(xué)們理解了作者的本意但三言兩語說不清楚，我們來看看作者本人的解釋吧：作文命題，無論是哪種形式，標題命題也好，材料命題也罷，話題命題也行，其實質(zhì)都是不命題，或曰命制的都是一道題。命題專家竭才盡智，精心研磨，可當大家展開各自的手掌，寫在掌心的，原來竟是同一道題!故曰：歷年作文同一題。

　　為了說明這個道理，作者在他的書里精選了1990年至2006年高考各卷共一百篇優(yōu)秀作文為例，旁批、評析，來揭示這個道理。

　　今天，廖老師也可以借用海南歷年高考作文題來跟大家說明這個道理。請看：(幻燈片展示)

　　我們從最近的說起，這是2015年的作文題：我們采用尋找關(guān)鍵句的審題方法。“創(chuàng)新”、“愛崗敬業(yè)”和“為夢想拼搏”都是大家熟悉的領(lǐng)域，所以，可以擬題為：矢志創(chuàng)新人最美，愛崗敬業(yè)人最美，堅持理想人最美。2014年不給野生動物喂食。為什么不能給野生動物喂食呢?因為要尊重成長規(guī)律，自強自立。所以，可以這么擬題：要尊重成長規(guī)律，自強最美，自立最美?？纯?013年的作文題(稍等幾秒)，別看這材料這長就害怕，如何才能構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系?當然離不開尊重，友愛，理解和包容啦，所以也是可以快速審題擬題的：尊重，友愛，理解和包容。2012年講的是漆工對船主隨手而成的小善以及船主對漆工的感恩，那么就寫行善與感恩得了。(大家也許沒看清楚材料老師就過去了，沒關(guān)系，聽我講就行，審題與立意不是我們這一節(jié)的重點。你盡可能一目十行瀏覽，知道大意即可。)

　　繼續(xù)，2011年中國崛起!這看起來挺嚇人的，要談?wù)魏徒?jīng)濟呀!沒關(guān)系，可以化大為小，化難為易的，說不好經(jīng)濟與政治可以說道德呀，道德是什么?對于隨地吐痰的同學(xué)你會說，缺德!對于在公共場合大聲喧嘩的人你會說：缺德!對于亂竄紅燈的人你會說：缺德!好了，道德就是文明禮儀呀!好寫了吧!2010年，無論是觀賞魚還是狼或是學(xué)生無一不都在啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的：成長的鈣片最重要。2009年的材料直接要關(guān)鍵詞：善良與誠信，2008年母女放生，放生是一種行善，是具有愛心的表現(xiàn)。2007年的這位法國化學(xué)博士的好奇心、創(chuàng)造精神和執(zhí)著追求可以讓同學(xué)們立馬有話說。

　　好了，我們把這十年的材料作文題的部分(注意，我講的是部分)，部分立意匯總?cè)缦?，大家看一看它們是否同一題。

　　2015:你認為誰更具風(fēng)采?

　　擬題：矢志創(chuàng)新人最美

　　愛崗敬業(yè)人最美

　　堅持理想人最美

　　2014：不給野生動物喂食，

　　擬題：自強最美

　　自立最美

　　尊重成長規(guī)律

　　2013：同學(xué)關(guān)系

　　擬題：友善(誠實、尊重、理解、包容)最美

　　2012：漆工給船涂漆順便補洞獲得感謝

　　擬題：行善最美

　　感恩最美

　　2011：中國的崛起

　　擬題：經(jīng)濟和政治大國的崛起

　　經(jīng)濟崛起勿忘道德崛起

　　美德兼行

　　2010：人才成長是有一定規(guī)律的

　　擬題：成長的鈣片(良好環(huán)境、德智體美勞的發(fā)展)

　　2009：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫

　　擬題：誠信最美善良最美

　　2008：母女養(yǎng)鳥放生

　　擬題：愛心最美善行最美

　　2007：科學(xué)家與汽車玻璃

　　擬題：好奇心最美創(chuàng)造最美執(zhí)著最美

　　2006：烏鴉學(xué)老鷹高飛

　　擬題：模仿也美奮進最美勇敢最美

　　“矢志創(chuàng)新”、“敬業(yè)愛崗”和“為夢想拼搏”的人一定也是自強，自立的人。如果你贊美過“矢志創(chuàng)新”、“敬業(yè)愛崗”和“為夢想拼搏”那么再看到“自強自立”你是不會苦思冥想的。在2013年的“同學(xué)關(guān)系”中，如何才能構(gòu)建和諧關(guān)系離不開尊重，理解和包容，對于一些依靠金錢建立友誼的人離不開自身的自強自立，只有擁有理想自強自立的人，人脈才廣大，人氣才旺盛，友誼才長存。而2012年這一船主與漆工的關(guān)系又與2013年的“同學(xué)關(guān)系”有什么區(qū)別呢?漆工對船主隨手而成的小善以及船主對漆工的感恩在同學(xué)關(guān)系中應(yīng)該是不勝枚舉。有人說2011年中國崛起，經(jīng)濟與政治的崛起離不開道的德崛起。那么矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、堅持理想，自強自，行善感恩全是美德，中國的崛起離不開這一種種美德。2010年，無論是觀賞魚還是狼或是學(xué)生無一不都在啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的，人才成長需要鈣片，觀賞魚需要良好環(huán)境，需要中國經(jīng)濟與政治的崛起離不開道德崛起，而狼的好奇心是創(chuàng)新的前提。2009年的善良與誠信，2008年的行善與愛心也早已出現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系中。2007年法國化學(xué)博士的好奇心、創(chuàng)造精神和執(zhí)著追求和2015的大李老王小劉是一樣的。

　　歸納：可見，任何高考作文題目，萬變不離其宗，它都要反映生活，都是生活海洋中的一朵朵浪花，都是你中有我我中有你甚至你就是我我就是你，根本看不出此題與彼題有什么不可逾越的壁壘。

　　既然如此，那么，不管出什么題目，我們是有公式能夠進行合情合理地改裝的，是可以用舊瓶裝新酒的，是可以高端模仿的。那么，怎么仿呢?從頭開始，先仿題目。“金江是我家，衛(wèi)生靠大家”這句標語隨處可見，這是原創(chuàng)的嗎?絕不是!?？?，三亞，金江是我家，光是衛(wèi)生靠大家嗎?也絕不是。教育，文化，文明……那么，XX最美這個題目可以套用所有題目：創(chuàng)新最美，這是一個萬能的模式。

　　(一)、改頭換面，高仿題目。

　　萬能模式：

　　XX最美

　　精彩(美麗、成功、感動)從XX開始

　　改頭換面，仿好題目之后，就要移花接木，高仿結(jié)構(gòu)。(二)、移花接木，高仿結(jié)構(gòu)。見ppt

　　我認為，在所有的作文結(jié)構(gòu)中，并列式是最最容易把握的，所以我教大家仿并列式結(jié)構(gòu)。大家先熟悉一下并列式結(jié)構(gòu)。下面以2011年廣東省的高考作文題為例進行講解。探討一個問題不外乎是從三個角度切入：是什么，為什么，怎么樣，回到原點，如果從是什么的角度來思考，可以這么并列小論點：是一種勇氣是一種智慧是一種責(zé)任，如果你要寫創(chuàng)新就就套上……如果你從怎么樣的角度，

　　讓水更清

　　讓樹更綠

　　讓天更藍

　　如果寫模仿，讓天更高，讓地更寬，讓路更順?；蛘咧苯右萌齻€素材架起結(jié)構(gòu)。

　　回到原點

　　為祖國建設(shè)舍得放下一切(錢偉長)

　　為祖國統(tǒng)一敢于敢打敢拼(鄭成功)

　　為祖國復(fù)興甘愿奉獻畢生(孫中山)

　　回到原點，成就無與倫比的音樂天王(周杰倫)

　　回到原點，成就了影壇新秀(黃渤)

　　回到原點，成就世界足壇的頂級球王(梅西)

　　大家發(fā)現(xiàn)沒有，論說回到原點某一觀點時，都會有三個從不同角度、從不同側(cè)面、不同層次去展開的小觀點，這每一層、每一面的小觀點叫“分論點”。分論點兩個太少四個太多，三個剛剛好。那么，怎么才能快速擬出小論點呢?運用造句法，就是在給定的話題內(nèi)，先確定一個主題句(中心論點)，再根據(jù)中心論點從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去展開，造幾個小分句(分論點)，然后依照這幾個句子布局全篇結(jié)構(gòu)，形成作文的主體部分。最后加個開頭和結(jié)尾，或者在結(jié)尾前加一段升華主題的小段落。這樣，一篇作文便能在五分鐘之內(nèi)構(gòu)思好。

　　不過，造句法有三個基本要求：扣得住、分得開、排得順。

　　1、論點是一種明確的主張或判斷，贊成什么，反對什么，態(tài)度鮮明。常是一個肯定判斷句。

　　2、分論點不能交叉重復(fù)。對于中心論點而言要扣得緊、對于自身而言要分得開、理得順。

　　3、要學(xué)會靈活運用，一旦融會貫通，你將發(fā)現(xiàn)萬變不離其宗。

　　下面的提綱就符合“扣得住”、“分得開”、“排得順”的要求：

　　從“為什么”的角度回答問題：

　　1.讀書可以增加知識;

　　2.讀書可以明辨是非;

　　3.讀書可以陶冶情操。

　　從“為什么”角度回答問題：

　　1.讀書可使老有所養(yǎng)(精神方面);

　　2.讀書可使老有所長(智慧方面);

　　3.讀書可使老有所為(生存方面)。

　　同學(xué)們，這樣的作文主體是不是很整齊美觀且容易掌控?是的，所以平時你就讀并列式結(jié)構(gòu)的文章成形自己的套路，作文時馬上高仿!布局全篇結(jié)構(gòu)，形成作文的主體部分之后，后加個開頭和結(jié)尾，或者在結(jié)尾前加一段升華主題的小段落。這樣，一篇作文便能在五分鐘之內(nèi)構(gòu)思好。

　　(三)、添枝加葉，高仿表達。

　　有了結(jié)構(gòu)還不行。形似則廢，神似則興。有了完美的骨骼，還要“骨肉化”、“細致化”。

　　取法乎上只得其中，取法乎中只得其下，我們盡量從大師那里學(xué)習(xí)語言表達。

　　張愛玲在《紅樓夢魘》里有這樣的一段話：有人說過“三大恨事”是“一恨鰣魚多刺, ,二恨海棠無香”，第三件不記得了，也許因為我下意識地覺得應(yīng)當是“三恨紅樓夢未完”。

　　以引語開頭，并在對比中突出要開始寫的文章主題。這種“三缺一”的開篇模式應(yīng)該說是非常好套用的。

　　模仿實例：有人說過“三大恨事”是“一恨鰣魚多刺, ,二恨海棠無香”，第三件不記得了，也許因為我下意識地覺得應(yīng)當是“三恨網(wǎng)速不夠快”。

　　這樣的開頭才能稱之為“鳳頭”。光芒閃爍，盛裝威步，奪人心目。

　　再來讀一讀史鐵生在《我與地壇》中的這段文字：(找最高朗讀水平的學(xué)生來讀)

　　誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨上帝何以要降請多苦難給這人間，你也可以為消滅種種苦難而奮斗，并為此享有崇高與驕傲，但只要你再多想一步你就會墜人深深的迷茫了：假如世界上沒有了苦難，世界還能夠存在么?要是沒有愚鈍，機智還有什么光榮呢?要是沒了丑陋，漂亮又怎么維系自己的幸運?要是沒有了惡劣和卑下，善良與高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢?要是沒有了殘疾，健全會否因其司空見慣而變得膩煩和乏味呢?

　　于是就有一個最令人絕望的結(jié)論等在這里：由誰去充任那些苦難的角色?又有誰去體現(xiàn)這世間的幸福，驕傲和快樂?只好聽憑偶然，是沒有道理好講的。

　　就命運而言，休論公道。

　　那么，一切不幸命運的救贖之路在哪里呢?設(shè)若智慧的悟性可以引領(lǐng)我們?nèi)フ业骄融H之路，難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎?

　　我常以為是丑女造就了美人。我常以為是愚氓舉出了智者。我常以為是懦夫襯照了英雄。我常以為是眾生度化了佛祖。

　　模仿實例：

　　誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨世上為何有高考這回事，你也可以為高考而奮斗，并為此享有成就與自豪，只要你再多想一步你就會平靜下來：假如世界上沒有了高考，什么將成為評判我們?nèi)雽W(xué)的標準?要是沒有了那種由高考而生的奮斗，成功的喜悅又如何而來呢?要是沒了高考的競爭，我們又如何會有不斷進步的緊迫?

　　于是就有一個最令人疑惑的結(jié)論等在這里：由誰去充任那些奮斗的角色?又有誰去體現(xiàn)這高考的幸福，驕傲和快樂?只好聽憑意志的堅定與否，是沒有道理好講的。就高考而言，休論廢除。

　　那么，正確對待高考的認識之路在哪里呢?設(shè)若智慧的悟性可以引領(lǐng)我們?nèi)フ业秸_的高考之路，難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎?

　　我常以為是一個人的懶惰造就了另一個人的勤奮。我常以為是一個人的隨意舉出了另一個人的踏實。我常以為是一個人的松垮襯照了另一個人的堅持。我常以為是一個人的放棄度化了另一個人的成功。

　　史鐵生在《我與地壇》中的這段文字充滿受難意識，對生命的存在有著獨特而尖銳的體悟。文中帶有古白話味道的詞有“不堪說”“諸多”“休論”“設(shè)若”“造就”“襯照”“度化”等等，這些詞的運用讓文章體現(xiàn)出一種古雅，增添了美感。與大師相比，大家用的可是“說不出來”“很多”“不要說”等等，這就是你和大師的差別。如果你的作文主體能這么表達，就可以稱之為“豬肚”了，肥厚，有足夠多的油水。

　　有一個學(xué)生的作文結(jié)尾模仿了余光中《聽聽那冷雨》中的幾段：(齊讀紅體字)

　　一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季?他的額頭是水成巖削成還是火成巖?他的心底究竟有多厚的苔蘚?廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，一座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋不再。聽聽那冷雨。

　　一位高三生，經(jīng)得起多少次考試?他的肩膀是大理石雕成還是混凝土鑄成?他的心底到底有多少根支柱?高考的長路走了十余年，一座夢想的大學(xué)在路的另一端等他，一盞燈在路的前方高懸，等他前去，用晚自習(xí)上的沉思冥想去整理生生不息的渴望。

　　遠方隔山。前程有路。想想夜色后隱藏的曙光。

　　這結(jié)尾以疑問開始，用雅致的語言再進行追問，通過鮮明的意象含蓄地表達作者的內(nèi)心世界，有點煽情。你若喜歡煽情建議你去讀劉墉的書，你若喜歡來點幽默那你就去讀林語堂的書，你若喜歡來點思辯與儒雅周國平的書吧。

　　四、練筆要求：

　　閱讀以下材料，快速審題，然后從自己近期習(xí)作中選取一篇或多篇進行合情合理的改裝作文。

　　水從高原流下，自西向東。渤?？谟幸粭l魚逆流而上，它越過淺灘，沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過無數(shù)水鳥的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，終于游上高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。

　　若干年后，一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重阻礙，終于到達了自己的目的地，雖死無憾。”一位老者嘆息說：“這的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標，它極端逆向地追求，最后得到的只能是死亡。”

　　結(jié)束語：如果上面說的是“絕技”，是必殺技，那么只是滄海中閃出的幾點水沫子，少之又少，天下的作文“絕技”豈是幾張幻燈片所能吐納。向大家列出這些“絕技”，是想讓大家學(xué)會一種對待文章的方式，讓我們通過迅速地理解文章的行文方式，并將其轉(zhuǎn)換成能被自己所用的東西，從而提升自己的閱讀效率和寫作質(zhì)量。

　　“夫立言之要在于有物。”(清章學(xué)誠《文史通義》)

　　“譬如大匠操斤，無土木材料，縱有成風(fēng)盡堊手段，何處施設(shè);然有土木材料，而不善設(shè)施者甚多，終不可為大匠”。(清代文學(xué)評論家劉大魁《論文偶記》)

　　這兩位老先生的話是說明形式不能解決所有問題，任何形式的把玩都需要你豐富的內(nèi)容積淀。招式對了，還得看你的力度如何。所以，看完這些“絕技”可別去睡覺，要抓緊時間好好修煉。

　　所以，平時要多看書，用心感悟生活。如果你懶得看很多書，那么你就只選這三本看看吧：《作文向?qū)А贰蹲魑乃夭摹贰陡呖紳M分作文》

　　講評語：

　　用于“鳳頭”，這是最為關(guān)鍵的地方，平時寫東西時要形成自己的套路，考試時最好不要臨時去嘗試新花樣。平時這樣的開頭也許已經(jīng)寫過一萬次了，心里擔心這樣寫是不是有新意，不要猶豫，平時怎么寫就怎么寫，對你來說有沒有新意是沒有意義的，對閱卷老師有新意才算是有新意，所以在平均一分鐘判定作文分數(shù)緊張又殘酷的閱卷場，打造一個漂亮的開頭萬分重要。這個“豬肚”來的是對照，你若喜歡煽情建議你去讀劉墉的書，你若喜歡來點幽默那你就去讀林語堂的書，你若喜歡來點思辯與儒雅周國平的書吧。最后，我們來看看“豹尾”。結(jié)尾時要十分注意鋪墊，好比是演出結(jié)束，我們先要營造掌聲，然后在掌聲如潮中謝幕。我們要想盡辦法激發(fā)出閱卷老師也想起身鼓掌的沖動。最后，我們來看看“豹尾”。結(jié)尾時要十分注意鋪墊，好比是演出結(jié)束，我們先要營造掌聲，然后在掌聲如潮中謝幕。我們要想盡辦法激發(fā)出閱卷老師也想起身鼓掌的沖動。

　　高考百日沖刺教師演講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　上午好!

　　今天我們在這里隆重舉行高考百日誓師大會。作為高三教師，我倍感榮幸和自豪，請允許我代表全體高三老師向與會領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向全體同學(xué)致以春天的祝福!

　　作為你們的老師，我們朝夕相伴，有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的時節(jié)。在這最后的一百天，老師愿意再幫你們完成攻山九仞的最后一筐土，使你們功成名就;在這最后的一百天，老師甘做人梯，幫你們攀登險峰，一覽眾山之小。也許老師的肩膀有些單薄，但我們愿竭盡全力托起你們明天的輝煌!

　　在我心中充滿期望的同時，我代表全體高三教師向同學(xué)們提幾條建議和要求：

　　首先，要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘決。”面對高考這人生的重要選擇，每個同學(xué)都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁氣概。有了這種信心與氣概，才會在決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。汪國真說：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。能成為太陽，我們就不做月亮;能成為月亮，我們就不做星星!險峻的大山擋不住洶涌的激流，洶涌的激流擋不住我們破浪前進的飛舟。

　　第二、要有“高考未了，奮斗不止”的頑強意志。蘇軾在《晁錯論》中寫道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”兩軍相逢強者勝。要成為強者，就必須始終保持愛拼才會贏的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓的意志、堅韌不拔的毅力。在這關(guān)鍵的一百天中，不管碰到什么困難、遭遇什么挫折，不管某次考試成績是優(yōu)還是劣，我們都要以積極的心態(tài)正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經(jīng)驗，從失誤中找準努力方向。高考未了、奮斗不止，永不放棄、永不言敗。

　　第三、要有“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的平穩(wěn)心態(tài)。此時此刻，有些同學(xué)緊張、壓抑，食不甘味、睡不香甜。面對高考，我們思想上要重視，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上要沉著冷靜，以一顆平常心正確對待。平時學(xué)習(xí)中，我們不要過多考慮我能不能考上，會不會考砸之類的問題，而要經(jīng)常告誡自己，只要我努力了，拼搏了，不管結(jié)果如何，我都無怨無悔。從現(xiàn)在開始不管大考、小考，都要有意識地訓(xùn)練、提高自己的應(yīng)試心理素質(zhì)，使自己在高考場上能以良好的心態(tài)，充分發(fā)揮出自己水平。

　　同學(xué)們，春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們堅定的足跡，冬雪飄飛里有我們勃發(fā)的激情。立壯志十年磨一劍，鑄輝煌百日試鋒芒!在這決定成敗的一百天中，讓我們以堅定的信心，頑強的意志，自強的精神，務(wù)實的作風(fēng)，平和的心態(tài)，科學(xué)的方法全力以赴地提升實力，強化能力，去摘取成功的碩果，鑄就屬于我們的輝煌!

　　在剩下的這一百天中，我代表高三全體教師在此莊嚴宣誓：

　　我們?nèi)w教師仍將一如既往地踏實工作，弘揚實高人團結(jié)奮進，敢為人先的光榮傳統(tǒng)，以飽滿的熱情，務(wù)實的作風(fēng)投入到備考工作中去：精心備課，全心上課，細心批改，耐心輔導(dǎo)，隨時關(guān)注高考動態(tài)，采集高考最新信息，不漏掉每一個問題，不放棄每一個學(xué)生，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”我們愿做大家沖剌路上的加油站，愿做大家高考信息的查詢臺，愿做大家的心理咨詢師，愿為大家診斷學(xué)習(xí)中碰到的一切疑難雜癥。同學(xué)們，請記住，在這一百天中，我們?nèi)w教師將時刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們同舟共濟!永遠做你們最堅強的后盾!

　　春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時。同學(xué)們，努力吧!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實，一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。祝我們XX學(xué)校全體同學(xué)：腳下有路，金榜有名!

　　最后，祝XX學(xué)校XX年高考再創(chuàng)輝煌!