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高一班級(jí)個(gè)人演講主題班會(huì)

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高一班級(jí)個(gè)人演講主題班會(huì)

  做好準(zhǔn)備總沒錯(cuò),為了面對隨時(shí)可能來的點(diǎn)名,還是盡快做好即興演講的準(zhǔn)備吧,下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇高一班級(jí)個(gè)人演講主題班會(huì)演講稿,希望能幫到你喲。

  高一班級(jí)個(gè)人演講主題班會(huì)演講稿篇一

  虛擬,一種模仿現(xiàn)實(shí)的姿態(tài),訴說著超越現(xiàn)實(shí)的夢想,卻不敢回過頭來,直面現(xiàn)實(shí)。

  的確,虛擬可以創(chuàng)造出一種新現(xiàn)實(shí)。關(guān)上等,戴上“眼鏡”,你就可以置身各個(gè)具體的場景。技術(shù)越發(fā)達(dá),逼真度就越高;技術(shù)越成熟,實(shí)在感就越強(qiáng)。VR,就是一種技術(shù)。

  然而VR又不僅僅是一種技術(shù),它更是一種哲學(xué),一種態(tài)度。它在本質(zhì)上迎合了現(xiàn)代人的種種需求。

  對充實(shí)感的需求。前一秒你在試衣間,下一秒你在候診室。手表的滴滴答答再也不會(huì)對你造成“時(shí)間不夠用”的困擾。你一刻也停不下來,像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺。

  對超越感的需求。它給你帶來偌大的力量感,賦予你在時(shí)空經(jīng)緯網(wǎng)間自由穿梭的能力,讓你擺脫現(xiàn)實(shí)逼仄的平凡,感到無所不能。

  對新鮮感的需求。日復(fù)一日的機(jī)械式勞作沒了。在這里,你擁有多重生活,品嘗這不同風(fēng)味的情景,走馬觀花地領(lǐng)略各種可能。

  就像海綿,抱得越緊,就越難以松開。一切對于現(xiàn)實(shí)的不滿,對于無限可能的向往,一切遠(yuǎn)方,一切詩意,都在這塊海綿里。

  人類學(xué)家尤瓦爾赫拉利指出,這樣頻繁地將“眼鏡”戴上摘下,不僅讓人模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí),還可能加深人們對于現(xiàn)實(shí)的不信任,使人們愈發(fā)認(rèn)為,只有在虛擬中根據(jù)個(gè)人喜好需求“創(chuàng)造”出來的新現(xiàn)實(shí),才是最好的現(xiàn)實(shí)。它,剝離了人們與當(dāng)下。那些對于充實(shí)感、力量感、新鮮感的追求,真的是我們所需要的追去嗎?

  更多的是一種假象,一個(gè)購買注意的循環(huán)。根本上,一個(gè)人的時(shí)間無法增多,一個(gè)人也只能擁有一種生活。充實(shí)感的背后是用今天支付明天,新鮮感的而背后是“從自己活膩的地方去看別人活膩的地方”。

  它給人提供了很好的出口,一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的出口。只是,人終將面對現(xiàn)實(shí),當(dāng)“眼鏡”不得不摘下,開關(guān)不得不關(guān)閉之時(shí),習(xí)慣了虛擬的你,又將怎樣面對這個(gè)陌生的現(xiàn)實(shí)呢?

  那么,我們應(yīng)該擯棄它,扔下它,遠(yuǎn)離它,不去看它?

  這是另一種意義上的逃避。宣揚(yáng)自己熱愛現(xiàn)實(shí)的背后,是麻木、默然于現(xiàn)實(shí)的心靈。

  事實(shí)上對于充實(shí)感,力量感,新鮮感的追求,人皆有之。它們與現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了兩個(gè)看似矛盾的維度。

  而真正所應(yīng)做的,不是舍棄一方追求另一方,而是讓VR回歸到一種工具本身,它的存在,只是提供了一種可能。它的存在,是生活的另一方面,是現(xiàn)實(shí)的另一方面。

  虛擬,源于現(xiàn)實(shí),是現(xiàn)實(shí)的需要,也是現(xiàn)實(shí)的一種。用海綿自主地擦掉虛擬與現(xiàn)實(shí)的界線,讓虛擬完善現(xiàn)實(shí),成為一種現(xiàn)實(shí)。

  高一班級(jí)個(gè)人演講主題班會(huì)演講稿篇二

  假期里的一天,我讀了朱老先生的《匆匆》,令我感觸頗深,受益匪淺。

  記得文中有這樣一句話:“在默默里算著,八千多日子已從我手中溜走,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”這句話中,朱老先生說時(shí)間是溜走的,我看來一點(diǎn)也不假,它就像一條滑不粘手的泥鰍,很難抓住它。我曾經(jīng)這樣向母親報(bào)怨到:“這一周的時(shí)間也太快了,就像飛一樣。不管什么時(shí)侯,它若能停停歇歇就好了。”母親笑著,愛撫地摸著我的頭說:“傻孩子,這世上只有人不斷追趕時(shí)間,哪有時(shí)間等人的?”記得魯迅曾說過:時(shí)間是海棉里的水,一擠即出。因此,僅管學(xué)習(xí)再緊,事情再多,我也要抽出時(shí)間來讀一些名著,有時(shí)也試著自己去創(chuàng)作。記得,我曾寫過這樣一首與時(shí)間有關(guān)的詩:

  你總是溜走,太陽可以證明,

  當(dāng)我起床穿衣時(shí),你卻催促它西下;

  你總是溜走,楊柳可以證明,

  當(dāng)春風(fēng)輕撫,楊柳抽發(fā)嫩芽,

  你卻急著北風(fēng)狂刮;

  你總是溜走,母親可以證明,

  當(dāng)她還是青春年華,

  你卻命令她背上歲月回憶的枝芽……

  你總是溜走,還有好多可以證明。

  是你在我心里生根發(fā)芽,催促我長大。

  時(shí)光冉冉,我已從嗷嗷待哺的嬰兒成長到乖巧懂事的七年級(jí)學(xué)生,時(shí)間就這樣溜走――早晨,當(dāng)我開始洗漱時(shí),時(shí)間從水盆里溜走;中午,當(dāng)我放學(xué)回家時(shí),時(shí)間從腳下溜走;晚上,當(dāng)我觀望星空時(shí),時(shí)間從眼前溜走……每時(shí)每刻,時(shí)間都從我身邊溜走,而且去而不返。這使我加倍珍惜它,把握分分秒秒。直至現(xiàn)在,它還在催促我長大,讓我變得成熟起來,但是我并不感謝它,因?yàn)樗诖叽傥议L大的同時(shí),也讓生命點(diǎn)滴流逝。我總是追趕它,渴望與它同起同作,同止同息,但是,那卻是可望而不可及的。

  時(shí)間啊,等等這個(gè)渴望與你齊頭并進(jìn)的我吧!

  高一班級(jí)個(gè)人演講主題班會(huì)演講稿篇三

  獨(dú)坐窗前,孤單的人享受著從未有過的孤獨(dú)。窗外,微風(fēng)平靜了思緒,天空湛藍(lán),偶爾有落葉歸根,紛飛出季節(jié)無限的繁華,執(zhí)筆,讓人不由得想到了那些流放于記憶中的淺色時(shí)光。

  初遇·回首

  春天來的是如此突然,仿佛一個(gè)踉蹌,我們就跌進(jìn)了無邊的春色之中。似乎蝶翅間攜得一縷春風(fēng),吹過我的心間。空氣中彌漫著溫暖的笑容,輕輕的一次凝視,友好的一聲問候,讓我們結(jié)為摯友,彼此之間無話不談。我們笑過、哭過、鬧過,彼此溫暖感動(dòng)過。

  轉(zhuǎn)眼就到了離別的季節(jié),我們把再見說得那么簡單。離別的思緒緊緊糾纏,窗外的風(fēng)景倒退了時(shí)間。也許,收藏友情,無非是一個(gè)凝淚的回眸,一傷再難的感動(dòng)。因?yàn)橄鄬τ篮愕拇嬖诙缓雎裕惨驗(yàn)橄鄬嚯x的拉開而被追憶。

  流連·摯愛

  窗外撲進(jìn)幾縷皎潔的月光,撇在白日未合的試卷上,我冥思苦想,怎奈也想不出一個(gè)所以然來。輕輕的一聲敲門聲,媽媽端著一杯熱牛奶走了進(jìn)來,放在我的書桌上,我一愣,下意識(shí)的看了看她,她微笑著說:“靜下心來好好想,,媽媽為你泡了一杯牛奶暖暖身子。”那樣樸實(shí)無華的一句話卻輕易地?fù)芘宋业男南?。一股暖流溢到我的全身各處,愛,像滕蔓,悄悄爬滿心靈,極具生命力的成長。

  我是一個(gè)不安分的人,從來不敢在原地逗留太久,父母不會(huì)阻擋也不會(huì)抱怨,他們只是默默追隨我的腳步,用一種沉寂卻潤澤心靈的愛,鼓勵(lì)我走好接下來的每一步。

  追夢·流年

  陣陣涼風(fēng)揚(yáng)起紫藍(lán)色的窗簾,讓我因?yàn)橛行┍穸灥念^腦清醒了過來,我想著考試結(jié)束后的浴火重生,之后卻要面對成績單,不知是應(yīng)該興奮還是悲傷。人越大,就越少有人逼你,做自己想做的事情,不做不想做的事情,在“不付出”和“不得到”之間,早已做了選擇,沒有什么好怨天尤人的。我一直在希望的田野上奔跑,雖然偶爾也被失望絆倒。

  夢真重,像沾滿了那些年的雨滴。成長,是一個(gè)時(shí)辰一個(gè)時(shí)辰熬出來的。青春也太短,并沒有時(shí)間留給遺憾,若不是終點(diǎn),請一直微笑向前。默默珍藏好那奮不顧身的青春年華,因?yàn)槟鞘菍Τ砷L最好的紀(jì)念。

  收藏起那逝去的葉子,連同對友情的喟嘆,親情的溫暖,夢想的執(zhí)著,時(shí)光的回溯。誰的剪刀,裁剪了生命中的淺色時(shí)光?珍藏在心中的記憶卻永不會(huì)逝去。

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