兒童三分鐘演講故事
兒童演講故事可以鍛煉他們的口語(yǔ)發(fā)音能力,提高他們的說(shuō)話信心。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇兒童三分鐘演講故事,希望能幫到你喲。
兒童三分鐘演講故事篇一
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我叫申xx,今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
每個(gè)人都有夢(mèng)想,它是我們心中最美好的愿望,是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo);夢(mèng)想像一粒種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開(kāi)花。假如沒(méi)有夢(mèng)想,就像生活在荒涼的沙漠,冷冷清清,沒(méi)有活力。我相信同學(xué)們都有自己美好的夢(mèng)想。
小時(shí)候,因?yàn)閶寢尮ぷ髅Γ覂蓺q多就上了幼兒園,記得在幼兒園時(shí),老師總是親切的喊我“小不點(diǎn)”,總是用她那迷人的大眼睛看著我。雖然換了幾個(gè)老師,但我印象中,老師們都有甜美的酒窩,都愛(ài)在春天帶我們?nèi)ビ瓮?。記得,那時(shí),花兒總是開(kāi)著的,草兒總是綠油油的,風(fēng)兒總是暖暖的,我們總是高興的。老師跟我們玩得很融洽,從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們,她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽?zhuān)谒媲叭鰦?,在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué),幼兒時(shí)期那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。
啊,我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想,我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……我喜歡歷史,歷史無(wú)所不包,博大精深。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名歷史老師。你看,我微笑著走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,“申老師好!”一陣問(wèn)候聲在我耳邊回蕩著,我揮動(dòng)著教鞭,給同學(xué)們講著生動(dòng)的歷史故事,我像“百家講壇”中的專(zhuān)家一樣,旁證博引,并適當(dāng)?shù)募由献约旱姆治龊涂捶āN抑v完后,讓同學(xué)們來(lái)描述歷史事件,加深大家的記憶,同學(xué)們自然而然的掌握住了知識(shí)。通過(guò)我的講解,同學(xué)們知道了司馬遷的正直,知道他在記載歷史時(shí)不會(huì)隱瞞任何人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),知道了《史記》中那些人物……“叮鈴鈴——”時(shí)間真快,一節(jié)課過(guò)去了!
海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,
讓小小的夢(mèng)想在我們心中生根發(fā)芽,為了我們的夢(mèng)想,讓我們從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起,將夢(mèng)想放飛吧,讓夢(mèng)想揮動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,在人生美麗的天空自由而驕傲地飛翔!!
奮斗吧,騰飛吧,我們的夢(mèng)想!
兒童三分鐘演講故事篇二
當(dāng)我還在襁褓之中的時(shí)候,我就愛(ài)聽(tīng)大人給我講故事,每天晚上,都是外婆的故事伴隨著入眠。還記得,外婆給我買(mǎi)回來(lái)了一本《一千零一夜》和帶圖片的故事書(shū),她一邊讓我看圖片,一邊給我講起了書(shū)上的故事,也是這本書(shū),帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了多姿多彩的世界。從那以后,書(shū)就像一跟細(xì)絲一樣,在不經(jīng)意間與我相連,牽住了我的心,也牽住了我的一生。后來(lái),我每天與書(shū)相伴,如果見(jiàn)不到書(shū),就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的。 一枝筆寫(xiě)作事務(wù)所
有一個(gè)有趣的故事,我從外婆那里知道,那是在我一歲的時(shí)候,外婆當(dāng)時(shí)要看電視而忘記了給我講故事,我就哭鬧了起來(lái),“哇哇”的大哭,無(wú)論外婆怎么哄我,我都不管,仍然哭個(gè)不停,逼不得已,外婆只好放棄了看電視,為我講起了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。長(zhǎng)大后,每當(dāng)我再次想起這個(gè)故事的時(shí)候,賣(mài)火柴的小女孩悲慘的童年就進(jìn)入了我的腦海,這使得更加懂得了生活的來(lái)之不易,更加珍惜現(xiàn)在的幸福。
記得培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)使人明智,讀詩(shī)使人聰明才智慧,演算使人精密,哲理使用人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善良??傊?,知識(shí)能塑造人的性格。”
一本好書(shū)可以讓人學(xué)到很多的知識(shí),從而受益匪淺。一本壞書(shū)則會(huì)把你推向萬(wàn)丈深淵,讓人后悔不已。所以選選書(shū)就好比吃飯,吃飯時(shí)要“擇優(yōu)”,選書(shū)也要“擇優(yōu)”。好書(shū)就如希臘神話中的美女神,把你引上光明的坦途,而壞書(shū)好比希臘神話中的惡德女神,將你帶上災(zāi)難。
當(dāng)今社會(huì),一些中小學(xué)生的自控能力非常差,他們禁不住誘惑,整天沉迷于武俠小說(shuō)與言情小說(shuō)之中,甚至有的學(xué)生,他們上課不認(rèn)真聽(tīng)講,晚上回家不學(xué)習(xí),從而耽誤了學(xué)習(xí),弄得成績(jī)一落千丈。他們總有一天會(huì)后悔的,因?yàn)樗麄冏詈髮?huì)被社會(huì)這所大學(xué)校所淘汰。這樣不僅毀了人生,還給家庭,社會(huì)造成了極大的影響。
唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養(yǎng)”,從而走上成功之路。同學(xué)們,讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)吧,因?yàn)橛袝?shū),我們的人生旅途才變得更加豐富多彩,我們的未來(lái)才會(huì)一片光明。
我的演講結(jié)束,謝謝大家。
兒童三分鐘演講故事篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:
大家好!
我叫宗越,來(lái)自南分路學(xué)區(qū)中心學(xué)校。我今天要給大家演講的是關(guān)于書(shū)包的故事。
或許,有人會(huì)說(shuō):書(shū)包有什么?不就是一個(gè)普普通通的學(xué)生用品嗎?
不錯(cuò),書(shū)包確實(shí)只是一種普通的學(xué)生用品,但不同的人、不同的來(lái)歷、不同背景下的書(shū)包卻有著不同的內(nèi)涵和意義。
讓我講一講我的家族有關(guān)書(shū)包的幾個(gè)片段吧!
爺爺說(shuō),小時(shí)候,他上過(guò)一年學(xué),用過(guò)一個(gè)書(shū)包——那其實(shí)是我的祖奶奶親手設(shè)計(jì)和縫制的一個(gè)“布袋”。雖然樣式簡(jiǎn)單,所用的材料也不過(guò)是染了色的、鄉(xiāng)下俗稱(chēng)白老布的紡棉布,但卻成了爺爺?shù)闹翋?ài),炫耀的“資本”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)村里的大多數(shù)孩子過(guò)得都是“身無(wú)一縷絲、腳無(wú)半寸布”的貧寒日子,連吃和穿的都不周全,就更別奢望有“書(shū)包”上學(xué)了。而爺爺居然有了書(shū)包,有了學(xué)上,不用說(shuō)該是多么露臉的事啊!每當(dāng)爺爺挎著“書(shū)包”神氣活現(xiàn)地穿梭于鄉(xiāng)間崎嶇的小路時(shí),總是格外地引入注目,惹人眼饞。只是這樣的“風(fēng)光”只維持了一年,隨著爺爺又有了個(gè)弟弟,家境越來(lái)越不好,爺爺只能失學(xué),那只書(shū)包也就完成它的使命,被束之高閣了。
同爺爺相比,爸爸的書(shū)包是來(lái)自于正宗廠家、正宗商店的正宗商品。但盡管如此,卻已大大貶值,遠(yuǎn)沒(méi)有爺爺?shù)哪菢佑?ldquo;身份”,那樣受尊寵。因?yàn)榘职稚蠈W(xué)的年代,正是改革開(kāi)放碩果累累、各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上的年代。國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化,家鄉(xiāng)也今非昔比。一切都是新的:新修的馬路、新建的學(xué)校、新開(kāi)的商鋪,折射出村民們?nèi)碌纳睿巳诵那槭鏁常?ldquo;喜”字刻在臉上,笑意掛在眉梢,幸福溢滿(mǎn)心頭,給人以“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”的無(wú)限遐想。人們已不必為溫飽擔(dān)憂(yōu),上學(xué)也不再是孩子的奢望。而相應(yīng)地,書(shū)包,這個(gè)原本就不足一道的“小蘿卜頭”也就漸漸褪去了它的光環(huán),淡出了人們的視線。正因?yàn)槿绱?,雖然爸爸用過(guò)了很多書(shū)包,其中也不乏高檔、昂貴的“嬌嬌者”,但這些書(shū)包對(duì)他來(lái)說(shuō),只不過(guò)是一種必備的學(xué)習(xí)工具而已。既沒(méi)給他以任何榮耀,也不能以此吸引別人的眼球。從“書(shū)包”身上,他根本無(wú)法找到當(dāng)年?duì)敔數(shù)哪欠N感覺(jué),也無(wú)法體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人們的那種心境。因而他對(duì)自己用過(guò)的書(shū)包印象都很模糊,甚至可以說(shuō)是沒(méi)有任何感受可言。
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