短演講要注意什么
人們一般把冗長(zhǎng)的演講稱為“馬拉松式”的演講，這種演講往往空洞無(wú)物，占用別人的大量時(shí)間，不僅使聽眾不能受益，還浪費(fèi)了大量的時(shí)間;即便是言之有物，但冗長(zhǎng)的時(shí)間也往往使聽眾抓不住演講重點(diǎn)，并且感到煩悶。所以，演講人要注意演講的場(chǎng)合，注意時(shí)間的掌握，在不宜多說(shuō)的時(shí)候，要長(zhǎng)話短說(shuō)，而三言兩語(yǔ)的演講往往也能夠收到很好的效果。下面是小編為大家收集關(guān)于短演講要注意什么，歡迎借鑒參考。
1、讓你的演講聚焦
沒(méi)有聚焦的照片也許還能以“朦朧感”派上用場(chǎng)。而沒(méi)有聚焦的演講，那幾乎沒(méi)什么效用。
Pecha Kucha只有6分20秒時(shí)間。你該怎么講呢?記得，拿出一個(gè)觀點(diǎn)，或者是一個(gè)要點(diǎn)，而不是很多觀點(diǎn)和要點(diǎn)，然后把它講得透徹一些，讓它聚焦。
把所思所行都拿出來(lái)講不行，也不要講流水帳，那樣會(huì)失去焦點(diǎn)，顯得鋪天蓋地，讓聽眾沒(méi)有頭緒。每個(gè)人都有很多想法，想法與想法之間，相互關(guān)聯(lián)，相互激發(fā)，相輔相成，它們?cè)谀愕乃枷胫薪豢棾蔀橐粡垙?fù)雜的大網(wǎng)。但是，當(dāng)你走上臺(tái)來(lái)，你只拿出你思想大網(wǎng)中的一根繩，就足夠了。用一則小故事作為演講的骨架是個(gè)好辦法。
2、自然的肢體語(yǔ)言
如果你還沒(méi)有“刻意練習(xí)”過(guò)，那么做一個(gè)“全肢體展示”的演講，就很難做到輕松自然。年輕的講者通常出現(xiàn)這樣幾個(gè)問(wèn)題：
不停的晃動(dòng)。我們常說(shuō)肢體的動(dòng)作是“肢體語(yǔ)言”，這種不停的晃動(dòng)和走動(dòng)其實(shí)是“肢體語(yǔ)言”中的“廢話”，它沒(méi)有明確的意義，顯得“嘮叨和啰嗦”。
手無(wú)處可放。還好一只手負(fù)責(zé)抓住麥克風(fēng)，另一只手呢?背在后面?插在褲兜里?如果有天上臺(tái)給你帶上領(lǐng)夾式麥克風(fēng)，那你居然有了兩只空閑的手!該怎么辦?其實(shí)，手并不是無(wú)處可放的多余東西，好手勢(shì)是引導(dǎo)聽眾聆聽理解、引導(dǎo)講者自然講話的好工具。
眼神漂移。在臺(tái)上掂量說(shuō)詞的那刻，我們的眼睛容易出現(xiàn)“疏于管理”的現(xiàn)象，變得飄忽不定。女孩子在臺(tái)上一邊說(shuō)一邊想下一句，眼睛常會(huì)翻上去看天花板。如果觀眾得不到你眼神的“眷顧”，你的話語(yǔ)就難以有感人的力量。
3、論點(diǎn)的強(qiáng)度
在Pecha Kucha這樣的短演講中，時(shí)間已經(jīng)限制了講者不能以信息的“量”來(lái)取勝，那么就應(yīng)該在質(zhì)上想辦法。如果講一個(gè)大家都已知的東西，或者普普通通、毫無(wú)特色的觀點(diǎn)，那么就是一個(gè)平庸乏味的演講。
所以我們要增強(qiáng)論點(diǎn)的強(qiáng)度。如果能找到令人驚嘆的觀點(diǎn)最好，也可以對(duì)人們的常識(shí)做個(gè)小小挑戰(zhàn)，或者以人們忽視的視角來(lái)闡明問(wèn)題也不錯(cuò)。新穎的觀點(diǎn)或者視角，幾乎就是聽眾認(rèn)真聆聽的意義所在。
有時(shí)，我們僅僅通過(guò)改變敘述語(yǔ)句的格式，也能激活聽眾思維和情感。比較下面兩段話，說(shuō)相同的內(nèi)容：“演講的準(zhǔn)備”，可以采用完全不同的敘述方式。
演講前的準(zhǔn)備非常重要。常言道：有備無(wú)患。如果不好好準(zhǔn)備，我們上臺(tái)演講多數(shù)就不會(huì)成功，所以我們真的要做足準(zhǔn)備。
有人還沒(méi)上臺(tái)演講就已經(jīng)失敗了，為什么?因?yàn)樗緵](méi)有做好準(zhǔn)備。大家是否知道嗎?失敗的演講當(dāng)中，有3/4是因?yàn)闆](méi)有做好準(zhǔn)備!各位，你會(huì)不會(huì)就在這3/4之中呢?!
我們看后一段話，它能從演講者的角色出發(fā)，運(yùn)用了反問(wèn)和一個(gè)數(shù)據(jù)，情況就大不相同了。
以上的建議不僅適用Pecha Kucha，也許能用在任何一個(gè)當(dāng)眾講話的場(chǎng)合。多數(shù)演講策略和技巧，都是站在聽眾的立場(chǎng)上看問(wèn)題得到的結(jié)論。
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