怎么提高英語演講的口頭表達能力
吐字強調(diào)的是口齒清楚、發(fā)音準確。吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語的標準音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐字不清的毛病。平時多練習繞口令有助于練好吐字的基本功。下面是小編為大家收集關(guān)于怎么提高英語演講的口頭表達能力，歡迎借鑒參考。
每一位杰出的演講者都要經(jīng)過嚴格的訓練，其中一項訓練是表述能力的訓練。
表述能力，它包含口頭表述(vocal rendering)和體態(tài)語言(body language)兩個方面，指的演講者借助有聲和無聲的手段達到良好的演講效果的能力。
演講者的口頭表述的訓練重點是發(fā)聲(voice projection)和吐字(articulation)。發(fā)聲和吐字是有聲語言表達的重要載體。動聽的聲音和標準的吐字發(fā)音是練好有聲語言表達的重要環(huán)節(jié)。通常所說的“字正腔圓”指的就是這兩個方面。
大家都知道學英語要掌握四種基本技能：listening、speaking、reading、writing。而這個“說”的技能正式體現(xiàn)英語的語言功能也即交際功能，因而英語口頭表達能力的培養(yǎng)相當重要。英語新目標總的趨勢是：淡化語法，大大擴大詞匯量，貼近生活實際的各種說法、場景都選作教材，培養(yǎng)英語交際能力的pairwork 每個單元至少出現(xiàn)三次以上。作為一種教學手段，口語訓練是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學習語音、語法和詞匯的主要方法。加強英語口語能力的培養(yǎng)是當代外語教學的趨勢，也是提高我國外語教學質(zhì)量的努力方向。一般來說衡量英語口頭表達能力的主要標準為：語言的準確性和得體性、語言組織是否合理、語言語調(diào)是否正確、口頭表達的流利程度、語言是否符合英語的表達習慣。要提高英語口頭表達能力，就要針對這些標準采取相應(yīng)的訓練方法，方法恰當就能起到事半功倍的效果。
語言有兩個主要功能：一是交際;二是思維。無論交際還是思維，都需要付出一定的時間和精力來練習，方法和技巧也需要注意。首先，時間的安排和精力的使用要巧妙而靈活。說話雖然是隨隨便便就能完成的事，但要提高口頭表達能力就得安排特有的時間。英語口語教學，一般是在教室進行的，由老師主導課程話題，學生為主體操練完成。課堂口語教學的實際效果主要表現(xiàn)在學生通過本節(jié)課的學習，學生有說的渴望和和激情。只要學生敢開口講英語，老師就給予肯定。人常說“才子是夸出來的”，最早在英語口語方面誕生的那些勇敢的人們，像主持英語節(jié)目的季小軍，瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽，新東方的江博等。他們都表示，英語口語練習，一開始就要大膽地說，一直說下去，如果有語法錯誤，不需要太多回頭來糾正。
誠然，口頭表達能力的提高絕不能僅僅依賴一周的幾節(jié)口語課。最深的功夫在課外，要有一顆為英語口語“瘋狂”的心。正如做菜，上課就像大廚烹飪，功夫下在炒菜之外。你的思維方式，你的眼睛，嘴巴，耳朵，行為方式都要英語化。從早上一睜開眼到進入夢鄉(xiāng)，就要下定決心用英語表達自己，演繹你的英語人生。開闊視野，多方尋求。根據(jù)許多英語愛好者的經(jīng)驗，學唱英文歌曲不失為一個好辦法，平時聽歌，你可能注重歌曲的旋律，但提高口語你就會在歌詞和語調(diào)上下功夫。尤其是把你喜歡的歌曲教給學生唱，會極大激發(fā)學生學習英文歌曲的興趣;英語演講大賽，在激情和表達中釋放對英語的執(zhí)著;在網(wǎng)上與英語愛好者多多交流英語口語的學習情況;背誦名家名篇，看英文電影，聽英文廣播，讀英文報紙雜志，收看英文電視節(jié)目，堅持參加“英語角”、“英語俱樂部”組織的活動，與說英語國家的人士交談，寫英文日記信件，關(guān)注商品的英文產(chǎn)品說明和廣告，編寫和表演英文戲劇等等。“處處留心皆英文”、“嬉笑怒罵皆英文”!我的同學在大學練習英語發(fā)音，練到喉嚨發(fā)炎，翻爛了兩本英語詞典?？梢娪⒄Z口頭表達能力提高的關(guān)鍵在于時間和精力的投入。
“聽說讀寫譯”是語言學習的基本要素，也是人們學習語言的基本程序。他們之間相互獨立，同時又相互影響。尤其是聽力練習，對于口語表達有著相當重要的作用。有人說過，聽和讀是輸入，是儲存。說和寫是輸出，是釋放。沒有積累，哪能釋放，釋放什么呢?“厚積而薄發(fā)”是對經(jīng)典表達的一種肯定!英語作為中國學生的第一外語，尤其要花時間，費精力，苦學苦練。那些所謂的捷徑和速成法，只能學得皮毛而不見筋骨。
在發(fā)聲訓練上要注意以下幾個要素：
1. 音色。要具備良好的嗓音條件，圓潤清亮是最理想的，尖細或嘶啞的聲音讓人聽了不舒服。
2. 音量。音量的大小由發(fā)音時振動用力的大小來決定。一般來說，演講時語音要響亮，送音有力。不能大到聲嘶力竭，也不能小到無法聽清。
3. 停頓。停頓不只是演講者在生理上正常換氣的需要，也是表情達意的需要。演講時要連貫流暢，適當停頓。停頓得當，不僅可以清晰地顯示語意，而且可以調(diào)節(jié)語言節(jié)奏，給聽眾留下回味的余地。停頓不當，旺旺影響語意的表達。
4. 變化。同樣一句話，由于語調(diào)輕重、高低長短、急緩抑揚等的不同變化，在不同語境里，可以表達出種種不同的思想感情。利用音高、音量、語調(diào)、語速等的變化可表示強調(diào)或引起聽眾特別注意，避免單調(diào)乏味，能更準確地表達思想感情，加強演講效果，保持聽眾的注意力。
5. 語調(diào)。語調(diào)指聲音高低升降的變化，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要。語調(diào)是口語表達的重要手段，它能輔助語言表情達意。語調(diào)的選擇和運用，必須切合思想內(nèi)容，符合語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場效果。演講者應(yīng)準確地掌握演講的內(nèi)容和情感，恰當?shù)剡\用語調(diào)，做到貼切、自然。
6. 音高。音高即聲音的高低，有高、中、低之分。高音具有高亢、明亮的特點，多用來表示驚疑、歡樂、贊嘆等情感;中音比較豐富充實，多用來表示平和舒緩的感情;低音則比較低沉、寬厚，多用來表示沉郁、壓抑悲哀之情。對演講者來說，適中的音高是最理想的，但是準確地把握高音、中音、低音的運用規(guī)律可以恰如其分地傳情達意。
7. 語速。演講速度要避免太快和太慢兩個極端。太快，一則聽眾難以跟上，時間長了容易使聽眾對講話逐漸失去興趣，不愿繼續(xù)傾聽;二則也使人產(chǎn)生懷疑，認為演講者太緊張，因為人們膽怯緊張時往往語速較快。當然也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調(diào)，猶豫不決，聽眾也會因為聽得很累而失去耐心。演講者必須保持心態(tài)平和，語速適中。
另外，如果演講者是通過麥克風傳遞聲音時，要注意“麥克風禮儀”(microphone manners)。演講者的嘴巴應(yīng)與麥克風之間保持一定的距離以把握適當?shù)囊袅?，防止音效失真和出現(xiàn)氣爆雜音(pop noise)，要注意不能對著麥克風喘粗氣、吸鼻子、咳嗽或大聲翻閱資料。
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