三分鐘的演講稿文
三分鐘的演講稿文
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇三分鐘的演講稿文，希望能幫到你喲。
三分鐘的演講稿文篇一
牡丹外表嬌艷紅顏，一個嬌俏的形象深刻烙印在人心中，當(dāng)看到牡丹承受不了狂風(fēng)的襲擊，暴露它的外強中干，一個軟弱無能的面孔浮現(xiàn)在眼前。蒼天的暴雨傾瀉下大地，讓人產(chǎn)生無限惆悵，當(dāng)感觀即將枯竭的莊稼得到雨后甘露的滋潤，綻放生機，開懷地迎接長空的優(yōu)美圓弧之際，才感受到暴雨對大地的不朽貢獻!一切皆因錯覺。
我的錯覺，誤導(dǎo)了一個人陷入迷茫黑暗的深淵。
我素日樂于助人，希望把這種精神弘揚，得到人們的贊揚和贊頌!我曾經(jīng)為盲人指引，暗送盲人。我曾經(jīng)把自己的衣服捐助給遠方山區(qū)的貧困兒童，讓貧困兒童感受到蒼茫大地的余溫。我曾經(jīng)把自己的作業(yè)給同學(xué)們抄襲，只為減輕同學(xué)們學(xué)習(xí)的負擔(dān)。熱于助人的我卻沒有擁有一雙明智的慧眼。這次，我猛然發(fā)現(xiàn)朋友小剛孤獨的身影在凄清的大樹下暗生惆悵，我好奇而處于安慰地過問：”嘿，兄弟，什么事情影響你的情緒了，致使你這么消極?”小剛卻充滿怨恨地回答道：”該死的媽媽，把我的利是錢全部沒收了，讓我無法延續(xù)我的網(wǎng)吧生活。”只見，小剛在這么凄清的環(huán)境下獨自沉吟，仰天長嘆，讓我萌發(fā)了惻隱之心，產(chǎn)生了憐憫之情。于是，我思索：他情緒這么低沉，恐怕會作出最愚蠢的事情。頓時，我心中不禁顧慮起來，果斷地把自己的利是錢給予他，讓他延續(xù)網(wǎng)吧生活，延續(xù)他的夢。只見他猛然精神抖擻，還沒有答謝，就馬上向網(wǎng)吧飛奔。我心中產(chǎn)生了滿足感，喜悅感，自滿于自己能馴服一個悲觀的人的成就，綻放出欣悅的笑顏。
我的舉措雖然能迎接遼闊的藍天，但這片藍天，卻是短暫的，沒有意識到一股濃濃的愁云在天邊即將涌現(xiàn)，一場暴雨即將掀起。
挺身而出滿足小剛的夢后，不過3天，一個悲劇卻誕生了。網(wǎng)吧傳來了一個消息：有一個人在網(wǎng)吧里暈倒了。我充滿疑惑的，好奇過問得知，就如一股洶涌澎湃的巨浪向我撲來。那個悲劇竟然演繹在好友小剛身上，就是借錢給小剛后的第二晚，他竟然沉迷于網(wǎng)絡(luò)，疲勞過度暈倒。我把詳細的情況告知小剛父母后，他父母不僅沒有感激我借錢給他，反而埋怨我作出縱容他人的愚舉。小剛父母萬分傷感，痛哭流涕，讓我產(chǎn)生無限的惆悵。不禁愧疚作出縱容他人的愚舉，不禁愧疚自己自作聰明，不禁愧疚自己沒有一雙明智的慧眼，產(chǎn)生了不可彌補的錯覺。
我的錯覺，就如一把鋒利的尖刀，刺痛了一顆明凈真摯的心。
校園的不良作風(fēng)不斷蔓延，那些不良的作風(fēng)吞噬了我消沉的意志。這次，我在學(xué)習(xí)方面遭遇了挫敗，萬分抑郁。于是，便沾染上了壞習(xí)氣，開始模仿他人吸煙起來。摯友小李不斷勸阻我，極力反對我的做法，我并沒有聽從，還不耐煩地厭惡他。小李大義凜然說：”如果你在執(zhí)迷不悟的話，我就向?qū)W校舉報你，滌蕩學(xué)校的污垢，端正學(xué)校的校風(fēng)。”我以輕蔑的眼神看著他。不久，小李果然舉報我，讓學(xué)校嚴懲我，在眾人面前蒙羞恥辱。小李的”不義“點燃了我心中的烈火，沒有理性的我就把小李痛罵一頓，并無情地絕交。
雖然小李的”不義”似乎讓濃濃的愁云籠罩了晨曦的光芒，讓我產(chǎn)生傷感，卻不知他的“不義”能煥發(fā)神圣的光芒，能點亮我的慧眼，照耀了迷茫的前方。
我逐漸墮落，陷入了黑暗的深淵。小李舉報了我后，我沒有吸取教訓(xùn)，反而埋怨他，變得更加放肆起來，演變成夜不歸宿。那一晚，我陶醉于凄美的夜色，不斷抽煙，借酒消愁，結(jié)果，導(dǎo)致遭遇了一個肺炎的疾病。媽媽覺得很疑惑，不斷問我是什么緣故造成的，我只好內(nèi)疚地如實回答。只見媽媽得知后，情緒萬分激動，她仰天長嘆道：”怎么我的兒子竟然淪落到這個地步，家門不幸啊!”這是，我深深地自責(zé)了，追憶往事，小李的義舉似乎浮現(xiàn)在我的眼前，映入我的眼簾!不禁愧疚自己誤解他人，創(chuàng)傷他人明凈的心。不禁愧疚自己辜負父母的期望。不禁愧疚自己的錯覺導(dǎo)致我淪落到這個地步。
錯覺，會使人淪落到迷茫黑暗的萬丈深淵。錯覺，會失去理性地創(chuàng)傷他人明凈的心靈。錯覺，會被眼前的迷茫蒙蔽了雙眼，感受不到長空的遼闊，大地的蒼茫。一切皆因錯覺。
三分鐘的演講稿文篇二
你是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;你是船夫，幫別人渡過河，自己卻在岸邊守候; 你是垂柳，將一個個生命放向遠方，自己依舊蘊著生命……
這就是你——老師。
我依稀記得，當(dāng)我在媽媽的拖拽下走向您的時候，您用關(guān)愛的眼神撫平我那顆慌亂的心，一邊擦著我那哭成淚人兒的臉，一邊輕輕詢問我?guī)讱q了。從此以后，我便在你的扶持下開始一步步走上生活的道路。
依舊清楚地記得，一次考試過后，我的成績糟透了。面對您，我慚愧地抬不起頭來。因為成績的慘烈遭到同學(xué)的嘲笑和譏諷，自尊心與信心一點點地磨滅了，連那傲人一等的創(chuàng)作靈感也逃之夭夭了。我無法面對每一個人，包括我自己。是您，老師，用那愛的雙手重新樹立起了我的上進心。在我失意、灰暗的日子里，您不止一次地提醒我，勸慰我，您說：“美好的日子，如同平地的車轱轆一般，每小時80邁;煩心的日子，如同陷進泥坑里的轱轆一樣，光打轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)不出來。”
雖然我不太明白意思，但聽后心情好多了，覺得自己有點兒像林妹妹，動不動就哭，值得嗎?于是，我牢牢地記住您的話，將那些煩心的日子統(tǒng)統(tǒng)拋開，每小時80邁。自此，我從黑暗中走出來。同時，又看到您那斑白的雙鬢增添了幾縷銀絲。
踏上中學(xué)路已經(jīng)三年多了，一直沒有時間去看望您，也不知道您過得好不好，是否還在為淘氣的孩子們生氣，是否還在替學(xué)習(xí)差的同學(xué)補習(xí)?我想一定是的。托友人去看您，您讓友人給我?guī)硪豁摃P，書筆樸素典雅，散發(fā)出一陣陣香味。打開之后，赫然跳出八個字：“選定目標(biāo)，堅定信念。”
我知道，一定是友人將我在中學(xué)的種種不如意告訴了您。我是多么渴望我的成績能夠好一點啊，這樣，我才可以去見您，帶著自信與驕傲去見您，可現(xiàn)在……為了這八個字，我鼓起了勇氣，即便通向成功的路上有再多的荊棘，我也不會怕，時時刻刻都不會退縮，一路上有你與我同行。終于，功夫不負有心人，我在拼搏之后奪得了榮譽，尋找回了我失去的世界，我的眼中盈滿了淚。謝謝您——老師!
轉(zhuǎn)眼間又該畢業(yè)了，我為自己的前途感到迷茫。心煩意亂中又收到了一頁書筆，上面寫著：“堅持到底，不懈努力。”我明白了其中的含義。從此以后，在黃昏的燈光下時常有我苦讀的身影。在疲憊時，看看那兩頁書筆，嗅一嗅上面的香味，整個人立即精神起來，繼續(xù)鉆研那些琢磨不透的題，堅信自己一定能行，這是您教會我的。
正當(dāng)我全身心地投入緊張的考前復(fù)習(xí)時，一個突如其來的消息，把我嚇呆了——恩師去世了!消息如同一份遲到的報紙，知道老師去世已經(jīng)是三天后的事情了。說不清心中是什么滋味，仿佛有人在揪自己的心，只覺得好痛好痛。于是，我請了假，想去看看您。但不知道該選哪種花，挑來挑去，終于決定帶一束康乃馨。其實，在我的心中早就有了您這位母親了，也只是母親才這樣關(guān)心自己的女兒，不向女兒索取回報。同時，我靈魂的深處又多了一份不安，未能及時向您報告學(xué)習(xí)情況，未能回報您的恩德，讓您帶著一縷遺憾，魂歸九天。
不知不覺中，來到了您的墳前，只見幾團云霧裊裊環(huán)繞在墓的周圍，幾束鮮花早已擺在了碑前，那是和我一樣受到您無微不至關(guān)懷的學(xué)生送來的。您是因為替我們操太多的心而積勞成疾的，又為了我們?nèi)鍪治魅?，我們的心里除了悲痛之外，更多的是深深地譴責(zé)。為什么不多給我們一些時間，讓我們?nèi)蟠鹉亩髑槟?
太陽將要落山了，林中靜下來了，鳥雀們都已歸巢，它們都有自己的家。而您，卻將要長眠于這冰冷的地下了。緩緩地，我向您鞠了三個躬。我不愿說出“謝謝”這個字，因為這兩個字根本表達不出我對您的敬意，只在心里默默地祝福您。
不知何時天空開始下了小雨，仿佛也在為您傷心哭泣。老師，請接受我的敬意!不，恩師，愿您在九泉之下安息。我愿用我的一生來彌補您的遺憾，為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。請你相信，我一定能做到的!
三分鐘的演講稿文篇三
其實，音樂就是一種生命形式。
午后的陽光懶懶地拋灑大地，亦如我的心情。拐進一家音像店，目光漫不經(jīng)心的在磁帶架子上游離著。突然我的目光定格在一盤磁帶上，灰白色的封面上一張慵懶似睡的臉，嘴角邊掛著自信且樂觀的微笑，這時店主笑著走過來說：“這是孫燕姿的新專輯《Stefanie》，賣的可火了，要不買回家試著聽聽?”猛然間內(nèi)心涌起某種沖動，我點點頭付了錢走出音像店。外面依舊是懶懶的陽光。
奔——這是一首節(jié)奏和樂感極快烈的歌曲，伴著孫燕姿那略帶沙啞并富有磁性的聲音，我頓時感到渾身熱血沸騰，有種想要奔跑的沖動，實際上我每天都在奔跑，奔跑于“家——學(xué)校”這兩點一線間，孩子般傻氣卻又無可奈何。
我所在的學(xué)校離我家很遠，為節(jié)約時間，奔跑成為我每天的必修課。離放學(xué)還有一分鐘時，我便開始收拾書包并心里默默的倒計時，下課鈴聲準(zhǔn)時響起，我立馬抓起書包瘋一般沖出教室，留下身后一臉愕然的老師，我似乎能聽見老師發(fā)自肺腑的惋惜聲：“唉!現(xiàn)在的學(xué)生啊!”我竊笑，像一個玩世不恭的壞孩子。背著大大的書包奔跑在校園小路上，穿梭在擁擠的人群中?；丶业穆飞?，我快速的蹬著我的自行車，不去管路上行人驚訝與嘲諷的眼神。到家了，用時12分鐘，新的記錄又誕生了!
我不知道我傻瓜般奔跑的日子還要持續(xù)多久，但我知道我在這樣的奔跑中正漸漸長大。
祝你開心——一首強勁的音樂完畢后，接著是一首舒緩如細水涓流的歌曲，“每年就這天最特別，祝你開心十年”，聽著聽著傷感油然而生。那些保留在腦海里的記憶全清晰的蹦出來，那些事那些人以及我們曾走過的那些路。
小時的我性格軟弱，喜歡哭鼻子。小學(xué)畢業(yè)時，同學(xué)們之間互簽同學(xué)錄，我能清晰的記得，我的那些可愛的同學(xué)們在簽我的同學(xué)錄時都不忘一句話：“祝你開心，笑待每一天!”我很感動，隨之慢慢地改掉了愛哭的毛病。現(xiàn)在的我開心而快樂的生活著，盡管我的那些死黨們已不在我的身邊。
春夏秋冬在輪回，月圓月缺在交替，我遠方的朋友們，你們還好嗎?我夾在風(fēng)中的笑聲你們能聽到嗎?
同類——風(fēng)，停了又吹，我忽然想起誰，天亮了又黑，我過了好幾歲，世界……有時候，孤單的很，需要另一個同類……
憂傷的旋律，寂寞的歌詞，孫燕姿很傾情的唱著，難道她也有難言的孤獨嗎?喜歡在秋季一個人安靜的走在飄著落葉的小路上，摘去平日任性驕傲的面孔，留下的是一顆落寞的心靈。踩在厚成一疊的落葉上，清脆的斷裂聲徹響整個寂靜的上空，有人將它詮釋為死亡的呼喚，我不這樣認為，它更多的是對于死亡而發(fā)出的淡淡的無可奈何。他們的喧鬧，終歸是他們的，而我永遠也融不進去，此時此刻的安靜才是屬于我的。歲月變遷，惟有那束黃昏的陽光才是亙古不變的。是否有人和我一樣，正在喧鬧的人群中踽踽獨行，我的同類?
未知的精彩——未知的未來，不要誰來編排;未知的歲月，有我自己來主宰。
每個人的未來都無法預(yù)測，需要我們自己去開拓;每個人的未來都將是精彩，但要我們自己去創(chuàng)造;每個人的未來都會是喝彩，只要我們自己去拼搏。
未知的未來，未知的精彩。那么從現(xiàn)在起開始努力吧!
其實，音樂就是一種生命的形式。我以孫燕姿的歌曲記錄了我生活中的點點滴滴，或許是我的生活和歌曲相互貼切相互溝通，也或許是歌曲早已溶進了我的生活。音樂人生，精彩人生!
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