語文課前5分鐘小故事演講
演講稿是演講者為演講活動撰寫的文稿,其質(zhì)量的高低直接影響著演講的成敗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇語文課前5分鐘小故事演講，希望能幫到你喲。
語文課前5分鐘小故事演講篇一
我是一張白紙，白衣、白帽、白鞋，可以說是潔白如玉。我是學(xué)生們寫字的工具。走進(jìn)校園，每個地方都可以看到我的身影，老師和學(xué)生都離不開我，不過，在學(xué)校走了一圈，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少注意我的存在。
上課時，學(xué)生剛剛把我打開，寫上一二個字，可能寫錯了，“吱”的一聲，我被從本子上撕了下來，“啪”的一聲，我就被扔在紙簍里;畫畫時，可能是沒注意，一滴墨水滴在我的身上，又是“吱”的一聲，我又跑到紙簍里;作業(yè)本剛寫幾頁，不知什么原因被丟進(jìn)垃圾箱;每次開學(xué)我都會穿上新衣，可是用了不久，卷邊的，折頁的，弄得我狼狽不堪;更有甚者，把我的兄弟姊妹一張一張地撕下來，點燃了，讓我們化成了灰燼。我們好傷心啊!
不知哪位偉人說過：“一張白紙，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。”作為我們白紙來到這個世界不容易。世界上有了文字之后，最重要的就是要有一個很好的載體。古代埃及人利用尼羅河的紙草來記述歷史;在古代的歐洲，人們還長時間地利用動物的皮比如羊皮來書寫文字;而中國，在造紙術(shù)發(fā)明以前，甲骨、竹簡和絹帛是古代用來供書寫、記載的材料。但是甲骨、竹簡都比較笨重，秦始皇一天光閱讀奏章，就要整整一車;絹帛雖然輕便，但是成本非常昂貴，也不適于書寫。到了漢代，由于西漢的經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，甲骨和竹簡已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需求了，從而促使了書寫工具的改進(jìn)——紙被發(fā)明出來了。公元105年，蔡倫在總結(jié)前人經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)，大家才用上了白紙，它可是我國的“四大發(fā)明”之一。
我們的生產(chǎn)過程也很復(fù)雜，用樹膚、麻頭及魚網(wǎng)為原料，生產(chǎn)白紙也就需要木柴。而森林是保護(hù)地球自然環(huán)境的屏障，生產(chǎn)的越多，砍伐的樹木就越多。人們常說“百年樹木”，就是說樹木要想成材需要一百年的時間，樹木砍伐以后再生長很慢，如果不種植結(jié)果許多大山成了禿山，造成了水土流失，沙塵暴就會越來越大，許多綠州就會變成了沙漠，破壞了自然環(huán)境，影響了人們的身體健康。為此，我們必須節(jié)約用紙，減少木柴的損失，保護(hù)自然環(huán)境。
我們白紙家族也有難言之隱，那就是在生產(chǎn)與繁殖的過程污染嚴(yán)重。在最初制漿處理植物纖維的水懸浮液時、在網(wǎng)上交錯的組合時都需要加入許多化學(xué)藥劑，而這些藥劑用過后它的殘留物就會隨污水排入江河，污染了河水。被污染的河中魚兒就會死亡，被污染的河水流入農(nóng)田，污染了農(nóng)作物，又會危害人民身體健康。我們家族正在進(jìn)行“計劃生育”!小朋友要愛惜我們哦!節(jié)約紙張也是環(huán)保工作的重要內(nèi)容。不要小看我們一張紙不值幾分錢，它關(guān)系到環(huán)境保護(hù)工作，希望學(xué)生從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每一張紙，為全球天藍(lán)藍(lán)，水清清而努力。
語文課前5分鐘小故事演講篇二
我在回家的路上。
公交車?yán)锓胖恢纳鲜兰o(jì)的粵語歌。雖是夏末，但傍晚的天空還是亮堂著的，只是陽光不似盛夏那般毒辣。夕陽的光亮灑在公交車上，溜進(jìn)放著冷氣的車?yán)?，停映在藍(lán)色的座椅上。這車便伴著化不開的粵語歌聲，載著焦躁與不安，一路顛簸地向前行進(jìn)著。
路旁一處田野中的荷花枯敗了。那片田野為何會用來種荷花我是不明了的，但自打我上高中起，夏秋兩季我便能在上學(xué)與回家的途中見著這片土地上的荷花。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，那是湖水里的荷花，是西湖的荷花，是供人欣賞的荷花。然而它不同。盛開之時，繁茂的荷葉遮掩去了田壟的歸處，仿佛連這片田野背后的高樓的身影也掩了去。田野里的荷花至少不是用來供路人欣賞的，應(yīng)該是一些農(nóng)民以此為生的。田野中的水不深，深度與春耕插秧苗時土地中的水深相仿，因此它終究不是能與湖中的水相比的。但那開放出的荷花卻矚目地佇立在一片綠意之中，在林立的高樓之間，在車輛川流不息地來往的公路旁，也算是一種難得了。
而今那荷葉卻稀稀落落地枯敗了，在夕陽的映襯下顯得格外荒蕪。初中的美術(shù)課上，老師布置了一份作業(yè)，讓我們模仿畫一幅美術(shù)課本上的水彩畫。那幅畫畫的也是夕陽下的殘荷，那殘荷連葉子也沒了，只剩枯倒了的莖桿倒映在一大片被夕陽照得黃澄澄的水面上，那幅畫看上去很簡單，只要用水渲染出不同濃度的黃色即可。也許是帶著初學(xué)時的認(rèn)真，我仔細(xì)地用藤黃色顏料調(diào)成許多色度不同的黃色，先在草稿上試色，再決定落筆，在紙上一層一層地渲染開那黃澄澄的水面。畫完了一張后，自己覺得不大滿意，便重新畫一張。那次作業(yè)出乎意料地得了個a ，自己如視珍寶般地將畫放在一個柜中，后來卻找不到了?；蚴堑粼诹四硞€角落，或是在家人打掃房間時被扔掉了，也全然不知了。
田野中的水因底層的淤泥而略顯黃色，在夕陽的余暉中愈發(fā)黃澄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這一大片的荷花田里殘敗的荷葉也像是被水彩畫筆抹了去，只剩下一片無垠的黃澄澄的水了。
田野里的殘荷，樹旁的落葉，像是在告訴我秋天已經(jīng)來了。然而秋天真的來了嗎?車外的陽光還如此明亮。那么哪一天能真正算秋天的開始呢!是立秋嗎?而那還正當(dāng)八月的開始，天氣酷熱難當(dāng)。是處暑嗎?處暑從字面上講是“處，去也，暑氣至此而止也”，然而八月末，南國的暑氣卻確實還未消卻。那么“一夜寒一夜”的秋分呢?可那時有些晚，樹葉在此之前便有凋落的跡象，且秋分那幾日又有些涼，時不時地下些小雨，少了些有玻璃般透明的天空的日子。那么，秋天到底起始于哪一天呢?其實秋將至或是秋已至已經(jīng)不重要了，重要的是度過這個季節(jié)的心境。荷葉終究是枯萎了，像去年的荷葉一樣。然而夏季總還會來臨，荷花依舊會開放。
自己曾讀到一首詩，詩與題目與作者均不明，但卻十分容易記?。?/p>
春有百花秋有月，
夏有涼風(fēng)冬有雪。
若無閑事掛心頭，
便是人間好時節(jié)。
車上的人下去了一批，又上來了另一批，而車子依舊開著，緩緩地行進(jìn)在夕陽涂金的公路上。
語文課前5分鐘小故事演講篇三
人世間有百媚千紅，生活就如川劇中的變臉一般。在你一不留神的瞬間，又穿上新的外套。有太多太多的東西都不是你我想要的。
迎著日出，送走晚霞。多少的日子，我披星戴月獨自上學(xué)。滿以為用勤奮換來的成績會搏得爺爺?shù)男δ?。然而，我每次的滿腔的熱情只能遭到他冷漠的相待。盡管我做好他所安排的所有的事，但我卻得不到半句獎賞，這對于一個處于叛逆期的女孩而言是無法理解的。得不到任何安慰來撫平“傷口”，找不到誰的肩膀可以讓我依靠著哭泣。心靈的“傷痛”與外界的“沖擊”已足夠讓我心力交瘁。夜深人靜，只有陣陣晚風(fēng)擁抱著我，讓黑暗無情地把我吞噬。因得不到理解，我只能躲在自己的世界里，讓淚水把我淹沒。在淚水中洗滌的青春，這不是我想要的。
自打我七、八歲的時候，我的父母就雙雙離我至遠(yuǎn)地打工糊口。我知道他們的迫不得已，更能理解他們的艱辛。就因為如此，我注定與思念、期盼為伴。每當(dāng)看見鄰家小孩在父母懷里撒嬌時，我的心有多酸，有多么的羨慕不言而喻。別人能得到許多的快樂與溫暖，我只能蜷縮在寒冷的冬天里獨自落淚。同齡孩子的哭與笑都可和父母分享，我卻只能找到一位叫做“堅強(qiáng)”的朋友，來安慰自己。多少個日日夜夜我都只能活在追憶中，用流淌成河的眼淚來證明我的思念。多少的睡夢里，我都呼喊：我的爸爸、媽媽回來了。我醒了，夢破了。作為一個孩子，我希望得到至親的人的愛與關(guān)懷，渴望父母能伴自己成長。這樣看似簡單而明了的愿望，對于別人而言是可喚之來，喚之去的，但對于我來說那是渺茫的。它只能永遠(yuǎn)地沉浸在時間的長河中，成為我永遠(yuǎn)的期盼。沒有父母的陪伴就好像沒有一切：耳邊沒有母親輕柔布和藹的叮囑;眼前沒有父親慈祥的面孔，只有那孤寂常伴我的身邊。無盡的思念和期盼，這不是我想要的。
父母的情感一天不如一天，它就如一把把鋒利的匕首深深地刺痛我的心靈。曾經(jīng)多少次我都責(zé)問自己，父母的“戰(zhàn)爭”是不是我誘發(fā)的。每當(dāng)我冥思苦想時，現(xiàn)實都會給我一個肯定的答案：不，不是!于是，我發(fā)現(xiàn)自己是如此的天真、幼稚。在父母“炮火連天”的日子里，我獨自悲傷，我看不到父母之間還剩幾分真情，體會不到他們當(dāng)初的愛戀。我該怎樣拯救我最愛的父母，我該如何挽回他們流失的愛。我沉思著，我抽泣著……，破裂的家庭，失落的靈魂，這不是我想要的。
太多的事情不由得我們選擇，生活已經(jīng)給出一個答案。來不及思慮，早已身處其中，但內(nèi)心的呼喚，找到了“堅持”和我并肩作戰(zhàn)。等到天明，我將信心滿滿，迎接下一個挑戰(zhàn)。
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