即興演講的三個(gè)把握
即興演講因?yàn)榕R時(shí)的特性比較考驗(yàn)一個(gè)人的能力，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些即興演講的三個(gè)把握，希望對(duì)大家有所幫助。
即興演講的三個(gè)把握
一、把握一個(gè)“奇”字。
在發(fā)言過程中，要緊緊抓住聽眾獵奇的心理，既把自己為人處事的觀點(diǎn)和盤托出，也不失時(shí)機(jī)地把自己所取得的成績實(shí)事求是地“點(diǎn)”了出來。在談到“為人”的問題時(shí)，我主張“忠誠”，反對(duì)“虛偽”。既委婉揭露出了僅靠金錢而建立起來的關(guān)系是虛偽的、不牢固的，也指出了虛偽的人際關(guān)系是與中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)背道而馳的，于國、于己都不利。對(duì)于“處事”，我主張“實(shí)干”，反對(duì)“漂浮”，一針見血地指出人浮于事的嚴(yán)峻問題。辭藻平淡，但立意深刻，針砭時(shí)弊，比起簡單地介紹本單位或本人的“工作日記”吸引力大得多。
二、把握一個(gè)“短”字。
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的時(shí)間定在星期五下午，許多學(xué)員要在下午返回家里過“雙休日”。因事先沒有規(guī)定學(xué)員的發(fā)言時(shí)間，加上絕大部分發(fā)言者沒有意識(shí)到星期五下午這一特殊的時(shí)間，有相當(dāng)一部分發(fā)言者掏出的發(fā)言稿是一大把。臺(tái)下的學(xué)員一見到大把大把的稿子就心煩，聽不下去，嘰嘰喳喳，指指點(diǎn)點(diǎn)。我意識(shí)到這個(gè)問題后，馬上把僅有兩千多字的稿子再刪去了三分之一。當(dāng)我用約5分鐘的時(shí)間講完，大聲道出“我的發(fā)言完了，謝謝大家”時(shí)，教室里再度響起了陣陣掌聲，有人大聲喊道：“好!”
三、把握一個(gè)“謙”字。
在這種自己工作時(shí)間最短、年齡最小，而職務(wù)級(jí)別又與其他學(xué)員一致的特定場合，哪怕自己的本事再高，成績?cè)俅?，也只能謙虛。否則，就會(huì)給人以“狂妄自大，目空一切”的印象。在談到去除“漂浮”作風(fēng)時(shí)，我深知當(dāng)今有相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)干部或多或少地存在漂浮作風(fēng)。為取得更好的闡述效果，本來勤奮肯干的我，干脆為自己也抹了一道“黑”：“我有時(shí)也想‘當(dāng)一天和尚撞一天鐘’算了，但因受責(zé)任心的驅(qū)使，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，我只好立即打消‘漂浮’的念頭，去扎扎實(shí)實(shí)辦事。”用這樣的口吻，既消除了其他學(xué)員認(rèn)為“在吹牛，在盛氣凌人”的感覺，使觀點(diǎn)易于被學(xué)員接受，又襯托出了自己強(qiáng)烈的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)的高度信任。可以說起到了“一箭雙雕”的作用。
下面給大家分享一下即興演講的構(gòu)成：
1.主體要素即演講者。
是演講的內(nèi)容和形式的生發(fā)者和體現(xiàn)者，是演講活動(dòng)的中心和前提。沒有演講者出現(xiàn)，演講活動(dòng)便不能構(gòu)成。主體要素也是整個(gè)演講活動(dòng)的主人和支配者，也是演講成敗的決定性因素。
2.客體要素即聽眾。
是演講者演講的接受者、對(duì)象和演講效果的體現(xiàn)者，主要是指演講者演講時(shí)面對(duì)面的直接聽眾即現(xiàn)場聽眾，也包括現(xiàn)代廣播電視演講的非南場的間接聽眾。
3.環(huán)境要素即時(shí)間空間地點(diǎn)。
是演講活動(dòng)賴以進(jìn)行的客觀條件，是演講者和聽眾構(gòu)成特定關(guān)系的場合，對(duì)演講活動(dòng)能否順利進(jìn)行乃至成敗具有直接制約作用。
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