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高二開學(xué)班會(huì)演講稿

時(shí)間: 楊杰1209 分享

  有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是小編為大家收集關(guān)于高二開學(xué)班會(huì)演講稿,歡迎借鑒參考。

  高二班主任開學(xué)班會(huì)講話稿

  曾經(jīng)有一位高三的學(xué)生對我說:“我簡直無法忍受,每天寫不完的作業(yè),每周做不清的試卷,回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨,都讓我感到疲憊不堪,我覺得快要崩潰了。”

  我非常能理解大家的感受,第一,我也曾經(jīng)歷過高三,深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊張和單調(diào);第二,作為學(xué)生的家長、孩子的父親,我每天都感受著孩子學(xué)習(xí)的辛苦和不易。

  借用一句歌詞表達(dá)我的感受:快樂著你的快樂,痛苦著你的痛苦。

  下面我來講一個(gè)古老的寓言故事,《狐貍和葡萄》:從前,有一只狐貍走過一個(gè)葡萄架。葡萄熟了,一串串掛在高高的葡萄架上,晶瑩剔透,十分誘人。

  狐貍垂涎三尺,于是使勁兒一跳,但是葡萄架很高,狐貍沒有成功,“人生能有幾回搏,讓我再試一次”,很遺憾,它仍沒有夠著,三次、四次,試了很多次,最后它筋疲力盡,覺得沒什么希望,無可奈何地走了,邊走邊自我安慰:這些葡萄沒有熟,肯定是酸的,我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理。

  在我們同學(xué)中間也有這種情況,經(jīng)過多次努力,中考無望,只有選擇放棄,但這種放棄并不是全盤皆輸,再無路可走,所以不妨用酸葡萄心理調(diào)節(jié)一下自己。對這些同學(xué)我想說,你們是讓人敬佩的,經(jīng)歷無數(shù)次的失敗與痛苦,依然堅(jiān)持了,屢敗屢戰(zhàn),何等堅(jiān)強(qiáng)!

  以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言:上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你打開了另一扇窗。放棄一條路,同時(shí)也選擇了另外一條路,但是不論你做出了什么樣的選擇,都要做好吃苦的準(zhǔn)備。我想送給這些同學(xué)幾句話:

  人不可能事事行,也不可能事事不行;

  一事行不等于事事行,一事不行不等于事事不行;

  今天行不等于明天行,今天不行不等于明天不行;

  做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我,但努力一定有我!

  第二只狐貍來到葡萄架下,像第一只狐貍一樣,也沒能摘到葡萄,他想:這么鮮美的葡萄我都不能享用,上帝太不公平,我活著還有什么意思,不成功便成仁,自盡吧。

  在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一種想法:如果考不上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué),我這一輩子就完了。果真是這樣嗎?

  一位高三的孩子曾這樣對我說:“每天回到家里,父母什么家務(wù)也不讓我做,說只要我學(xué)習(xí)好就行,而且經(jīng)常陪著學(xué)習(xí)到很晚,如果我考不好,就會(huì)感到很內(nèi)疚,對不起父母。”

  還有一位孩子,他說:“我平時(shí)成績基本上是前幾名,但我一點(diǎn)也不自信,每次考試都緊張,要是別人超過我,要是成績滑了怎么辦?”

  因?yàn)榻?jīng)常處于惶恐不安之中,于是出現(xiàn)了一些生理癥狀:經(jīng)常感到胃不舒服,頭疼,睡眠不好,去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病。這已經(jīng)是考試焦慮的癥狀。

  在學(xué)習(xí)和生活中,如果你感到壓力太大時(shí),要學(xué)會(huì)減壓,這里教你一些方法:

  張弛有度。在學(xué)習(xí)和考試中,適度緊張和興奮有利于提高效率,但是如果緊張和壓力超過一定的限度就是有害的。就像琴弦,如果太松了便無法彈奏樂曲,只有適度地緊弦,才能奏出美妙的樂曲,但是如果一根弦繃得太緊太久了,就會(huì)失去彈性,甚至繃斷。

  每個(gè)人都可能出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒困擾,著名電視節(jié)目主持人崔永元曾坦言,自己由于工作和生活壓力等各種原因,一度出現(xiàn)精神抑郁,經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整之后,才有了一個(gè)新的開始。你也要張弛有度,學(xué)會(huì)愛惜自己。

  自我對話。我到底擔(dān)心什么?是什么引起我的緊張和擔(dān)心?可能是父母的期望,也可能是自己的失敗幻想,甚至別人的一句話、一個(gè)小情境都可能引起緊張。把你的感受寫出來一一反駁。

  比如:我不想讓父母失望,他們對我的期望很高,我怕他們難過。辯駁理由:父母可能會(huì)很失望很難過,但如果自己焦慮不安急出毛病來,他們會(huì)更擔(dān)心更難過。父母希望自己學(xué)習(xí)好,更希望自己健健康康,重要的是自己努力了沒有,而不是結(jié)果非要怎樣。

  自我開放。當(dāng)你感到壓力大時(shí),主動(dòng)和老師、朋友、父母溝通,聊一聊,說一說,把緊張的情緒釋放出來。尤其是和父母交流,說出你的想法,讓父母了解你的真實(shí)情況,理解你的感受,對你有一個(gè)合理的期待。

  魯迅先生對孩子的要求僅僅是:自食其力。要學(xué)會(huì)尋求幫助,別什么事情都一個(gè)人在心里悶著。

  調(diào)整好生物鐘。每個(gè)人在一個(gè)月中都有情緒的興奮期和低潮期,有些天心情特別好,做事效率很高,有些天心情莫名地?zé)┰?,看什么都不順眼,就想發(fā)脾氣。不論男生還是女生,找到你情緒的規(guī)律,在情緒低潮時(shí),學(xué)會(huì)調(diào)整,避免刺激。

  每個(gè)人在一天當(dāng)中也有精神的興奮點(diǎn),有些同學(xué)白天精神好,有的則晚上容易興奮,學(xué)習(xí)效率高,盡量把你的興奮點(diǎn)調(diào)整到與中考時(shí)間段相一致。

  運(yùn)動(dòng)是最好的心理醫(yī)生。每天適量的體育運(yùn)動(dòng)有利于緩解緊張的心情,比如跑步,可以單跑,結(jié)伴跑更好,或打打球、散散步都可以。“8-1>8”,每天抽出一小時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和休息,雖然只學(xué)習(xí)了7小時(shí),學(xué)習(xí)效率卻超過8小時(shí)。

  磨刀不誤砍柴工,大家都知道,可是一看到別人都在埋頭學(xué)習(xí),課間十分鐘也不走出教室,自己哪能不緊張,但學(xué)習(xí)不是拼時(shí)間而是比效率。也有同學(xué)認(rèn)為體育考試已經(jīng)考過了不用再鍛煉了,這種想法是錯(cuò)誤的。形成一種良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,可以使你終身受益。

  第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下,它們看前兩只都沒有摘到葡萄,于是開始想辦法,它們搬來磚頭找來棍子,開始摘葡萄,但是他們惟恐對方得到的多,自己得到的少,互相爭斗,結(jié)果可想而知,兩敗俱傷。

  曾有學(xué)生這樣對我說:老師,我有一位好朋友,我們學(xué)習(xí)成績差不多,有時(shí)他好一些,有時(shí)我好一些。但是當(dāng)他比我考得好時(shí),我心里就難受,不服氣,就不想理他,你說我是不是很自私,很虛偽,我心理正常嗎?

  我是這樣回答的:非常感謝你對我的信任,把你真實(shí)的想法說給我聽。

  首先祝賀你,有人把你作為對手,說明你優(yōu)秀;有人做你的對手,說明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人、追求進(jìn)步的人,滿足現(xiàn)狀的人會(huì)有對手嗎?

  其次,正是因?yàn)閷κ值拇嬖谀悴胚M(jìn)步得更快,從這個(gè)意義上來說,這不是一件好事嗎?有一位武林高手叫獨(dú)孤求敗,一個(gè)人沒有對手是很孤獨(dú),很寂寞的。人生不能沒有競爭對手,棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。

  這個(gè)對手可能在你身邊,也可能在遠(yuǎn)方;可能是困苦的環(huán)境,也可能是自己薄弱的意志。對手其實(shí)就是你自己,你能否戰(zhàn)勝自己的脆弱,自己的狹隘?

  再者,學(xué)會(huì)接納他人,友善相處。人需要自尊心、自信心,但如果過度,就會(huì)演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心。

  三國時(shí)的周瑜曾感嘆:既生瑜,何生亮。既然有我周瑜智慧超群,又何必生他一個(gè)諸葛亮聰明絕倫呢?如果一個(gè)人由于擔(dān)心別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生憤怒和嫉妒心理,是非常有害的,它使自己處于緊張的人際關(guān)系中,緊張、不安、擔(dān)心、憤怒的情緒中,會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。

  和諧的人際關(guān)系非常重要。學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,為自己,也為別人。

  人群中有這樣幾種心態(tài):

  我行,你不行:自大;

  你行,我不行:自卑;

  我不行,你也不行:嫉妒;

  我行,你也行:欣賞。

  自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進(jìn)的腳步。學(xué)會(huì)欣賞別人,贊美別人,為自己喝彩,也為別人鼓掌。

  還有第五只狐貍的故事,你可以續(xù)編下去。

  同學(xué)們,人生不是百米沖刺,而是一場馬拉松,高中畢業(yè)不是終點(diǎn),而是另一個(gè)起點(diǎn)。此時(shí)此刻,我們的心情既有些興奮和擔(dān)憂,又有些留戀和珍惜。朋友們,即將踏上新的征程,我祝福你們——一路走好!

  高二新學(xué)期開學(xué)班會(huì)發(fā)言稿

  同學(xué)們:

  俗話說,正月里都是年,而今天又是正月十六,所以在這里我要向同學(xué)們拜個(gè)晚年,祝同學(xué)們身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  高二上學(xué)期的成功與失敗早已隨著新年的炮竹而逝去,你驕傲也罷,你自卑也好,這些情緒都不應(yīng)該被我們帶到新學(xué)期,因?yàn)樾聦W(xué)年就應(yīng)該有新氣象,新的開始,所以我要求大家在新學(xué)期的開始都能以一種平和的心態(tài)去面對。過于樂觀會(huì)讓人低估前行中的困難,過于悲觀也會(huì)讓人看不到勝利的曙光,因此,無論接下來的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)怎樣的挑戰(zhàn),我們都應(yīng)平靜的去接受。新學(xué)期已經(jīng)開始,面對新的挑戰(zhàn),我們必須得有新的改變。

  在新學(xué)期里,我們要變得更加有毅力。同學(xué)們,心動(dòng)是心向往遠(yuǎn)方,行動(dòng)是用腳走向遠(yuǎn)方,只有心和腳結(jié)合起來,生命才能走得更遠(yuǎn)。只有你行動(dòng)起來,哪怕還沒有結(jié)果,這行動(dòng)本身就是一種收獲,至少證明你戰(zhàn)勝了自我,戰(zhàn)勝了懦弱,戰(zhàn)勝了懶惰。行百里路者半于九十,沒有鍥而不舍晝夜不息的堅(jiān)持,夢想終將還是鏡中花,水中月。“天行健,君子以自強(qiáng)不息”說的是行動(dòng)和堅(jiān)持;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”說的是行動(dòng)和堅(jiān)持。日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事,每天一小步,一百天就是一百步,一百步的跨越中有多少驚喜會(huì)觸手可及,有多少奇跡會(huì)不期而遇。

  也許大家都看過一幅挖井的漫畫,一個(gè)人挖了第一口井沒有水就放棄了,又開始挖第二口井,第三口井,每挖一口井都是淺嘗輒止,其實(shí)每一口井的下面都有水,只是挖井人太浮躁而已,缺乏深挖下去的勇氣和毅力。同學(xué)們,我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢?驕人的成績背后必然有堅(jiān)持不懈的努力,巨大的榮耀光環(huán)反面也必然有非常人的付出,所以,面對自己的成績現(xiàn)狀,我們無需驚疑,只需問問自己“我是不是一直都在努力”,在這里我也要向去年班里一直努力的同學(xué)們致敬,他們分別是:xxx等同學(xué),希望這些同學(xué)能夠一如既往的堅(jiān)持不懈,也希望其他同學(xué)能夠向他們學(xué)習(xí)。同學(xué)們,我們的人生本就平凡,不平凡的是人有一顆堅(jiān)持不懈,永不退縮的心,決定命運(yùn)高考的天平,衡量出來的不僅僅是沉甸甸的分?jǐn)?shù),還有將來步入社會(huì)所需要的厚重的人財(cái)富。無論將來結(jié)果如何,能夠堅(jiān)持不懈的努力下來本就是一種成功。

  在新學(xué)期里,我們要變得更加有理想。歷史的經(jīng)驗(yàn)和心理實(shí)驗(yàn)不止一次證明,一個(gè)人的成功程度不會(huì)超過他的預(yù)期。心有多大,舞臺就有多大。人們常說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”就是這個(gè)道理,不是每一個(gè)想當(dāng)將軍的的士兵都會(huì)成為將軍,但至少不是一個(gè)平庸的士兵,只有心向往之,我們才會(huì)成功。放假前我給大家放了一部奧斯卡獲獎(jiǎng)最佳短片,觀影之后,我們得到了一個(gè)啟示:“每個(gè)人都應(yīng)該為自己的理想奉獻(xiàn)一切,甚至生命”。正如任何革命隊(duì)伍都不是純粹的一樣,在拼搏奮進(jìn)的高中生活里并不是每個(gè)人都是拼搏者,也不乏一些理想模糊,茫然不知所措的混世者,今天,他們或許會(huì)在各種拼爹游戲中成功,但可能會(huì)有一天,他的兒子會(huì)與他的同學(xué)在拼爹娘的游戲中失敗。所以,我們唯有靠我們自己。

  在新學(xué)期里,我們要變得更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。認(rèn)真負(fù)責(zé)代表著人的一種學(xué)習(xí)態(tài)度,一種工作態(tài)度。在任何一個(gè)群體中,最受領(lǐng)導(dǎo)賞識的往往不是那些能力最強(qiáng)的人,而是那些最認(rèn)真最負(fù)責(zé)的人。當(dāng)然,若是一個(gè)人既有能力又認(rèn)真負(fù)責(zé),那他將來必定是出類拔萃的。同樣,老師最欣賞的也是一些最令他放心的同學(xué)。發(fā)的試卷,他能像對待高考一樣,老師很高興;課上講的知識點(diǎn),課下他能主動(dòng)復(fù)習(xí),老師

  很高興;講的學(xué)習(xí)方法,他能認(rèn)真落實(shí),老師很高興;安排好的值日他能干的很干凈,老師很高興;衛(wèi)生區(qū)很臟,他能主動(dòng)去打掃,老師很高興;無值班老師在教室,他能夠盡職管理,老師很高興;冬天下雪,他能主動(dòng)領(lǐng)著值日生掃雪時(shí),老師很高興??在求學(xué)階段,你處處都能讓老師高興了,最終高興的還是你自己。在新學(xué)期請同學(xué)們都能夠嚴(yán)格要求自己,晨讀課時(shí)該大聲讀書而非睡覺,晚休時(shí)該安靜睡覺而非吵鬧;自習(xí)課時(shí)該認(rèn)真做題而非小聲討論,課下該討論疑難問題而非大聲喧嘩;課間操時(shí)該積極鍛煉身體而非無故請假,該你值日時(shí)應(yīng)一絲不茍而非偷懶應(yīng)付??做好每一個(gè)應(yīng)該都是對自己負(fù)責(zé),挑戰(zhàn)每一個(gè)應(yīng)該都是對自己的縱容。

  在新學(xué)期里我們還要變得更加勤奮,變得更加寬容,變得更加樂觀,變得更加懂得感恩,變得更加優(yōu)秀。同學(xué)們,時(shí)間是一個(gè)神偷,不知不覺它已偷走了我們高中生活六分之一的日子,但它偷不去我們奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的年輕心態(tài),剩下來的日子,我衷心希望成績優(yōu)秀者繼續(xù)保持,成績暫時(shí)不理想者努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的突破。

  高二下期是人生的轉(zhuǎn)折,承前啟后,高二下期學(xué)習(xí)是緊張的,充實(shí)的,是富有挑戰(zhàn)性的,也是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的

  毅力和頑強(qiáng)生命力的形成的重要階段,也是一生中最美好的回憶階段,因?yàn)樗浅晒εc挫折,喜悅與悲傷的混合體。高二下期的道路是不平坦的,誰要是怕走這崎嶇的山道,誰就只好留在山下.

  一、作為一班的我們,應(yīng)有的“六種”意識。對于我們學(xué)生來說,未來很多事情都是未知數(shù),然而以下六種意識是你必須具備的:

  1.時(shí)間意識。時(shí)間對于每一個(gè)學(xué)生來說都是均等的,但如何利用時(shí)間和擠時(shí)間就不盡相同了。開始階段,往往覺得來日方長,所以沒有什么緊迫感。但一旦到了后期,又覺得不夠用了。部分學(xué)生甚至到了即將即將高三的我們的我們下學(xué)期才有點(diǎn)緊張,顯然,這與即將即將高三的我們的我們的節(jié)奏是完全不合拍的。(1)學(xué)生可利用的時(shí)間。從一天來看,除了課堂上課以外,學(xué)生可以安排的時(shí)間有早讀課、自習(xí)課和晚自修課。從平時(shí)來看,還有課外的一些零碎時(shí)間,如飯前和飯后、晚睡前、起床后以及周末等。 (2)如何利用時(shí)間?早讀課主要是拿來朗讀和背誦用的,其主要對象是語文和英語;自習(xí)課主要用于當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的回顧和整理或拿來完成部分作業(yè);晚自修的時(shí)間可以分為三段來安排。第一段主要完成當(dāng)天必做的練習(xí),第二段可以適度做一些強(qiáng)化或查缺補(bǔ)漏的練習(xí);第三段主要是拿來作為調(diào)節(jié)性的學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)的內(nèi)容;至于課外其它零碎時(shí)間,最好還是用在課外閱讀上(包括語文和英語),其主要作用在于積累書面表達(dá)的基本素材。周末主要是對一周所學(xué)內(nèi)容的簡要回顧、梳理和復(fù)習(xí),另外再增加一些課外閱讀。 (3)如何擠時(shí)間?固定的上課時(shí)間對每個(gè)學(xué)生都是一樣的,所以其它時(shí)間就是靠自己擠出來的,其它時(shí)間實(shí)際上就是上課以外的零碎時(shí)間。如果每天能多擠出半個(gè)小時(shí)來的話,那么一周下來就比別人多了近200分鐘了。(4)

  如何科學(xué)安排時(shí)間?時(shí)間分配要有全局性,各個(gè)學(xué)科要注意平衡投入;時(shí)間使用要有階段性,要與教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)行;時(shí)間使用要有交叉性,時(shí)間使用要有效益性。在精力和狀態(tài)最好的時(shí)段,最好拿來處理一些較難對付的問題;當(dāng)比較疲勞和狀態(tài)不佳的時(shí)候,就拿來處理較容易的基礎(chǔ)題。

  2、競爭意識。即將即將高三的我們的我們就意味著挑戰(zhàn)與競爭。就目前來說,競爭的目標(biāo)還是能否讀上理想的大學(xué),特別是重點(diǎn)大學(xué);競爭的對手不僅僅在本班,而是在本校,乃至本市。當(dāng)然,競爭的過程是痛苦的,但回報(bào)是有價(jià)值的;

  3、目標(biāo)意識。目標(biāo)是行動(dòng)的方向,目標(biāo)是動(dòng)力的源泉。沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,沒有目標(biāo)的學(xué)生是盲目的。目標(biāo)的確定要體現(xiàn)合理性(符合個(gè)人的現(xiàn)狀和實(shí)際水平,起點(diǎn)不要太高);目標(biāo)設(shè)計(jì)要有階段性,一步一個(gè)腳印;目標(biāo)實(shí)施要有實(shí)踐性,要把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)行動(dòng);

  4、計(jì)劃意識;就目前來說,首先要制訂好即將即將高三的我們的我們上學(xué)期的計(jì)劃。新即將即將高三的我們的我們的計(jì)劃實(shí)際上從這個(gè)暑假就開始了,第一階段主要是查缺補(bǔ)漏,夯實(shí)基礎(chǔ),以課本為中心,以基礎(chǔ)為主線。

  5、總結(jié)、反思和改進(jìn)意識。對于即將即將高三的我們的我們的學(xué)生來說,這三種意識是非常重要的??偨Y(jié)是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,反思是為了分析失利的原因,改進(jìn)是為了減少未來的更多的失誤。凡是優(yōu)秀的學(xué)生都是善于反思和改進(jìn)的人,對于那些進(jìn)步不大的同學(xué)來說,往往就是缺乏這幾種意識;

  6、規(guī)范細(xì)節(jié)意識。我們常說,規(guī)范見高低,細(xì)節(jié)定成敗。在高考中,在同等智商的情況下,哪個(gè)更優(yōu)秀其差別就在規(guī)范和細(xì)節(jié)。規(guī)范和細(xì)節(jié)具體體現(xiàn)在答題、書寫、符號、術(shù)語、卷面等方面。 三、追求“切實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)” “切實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)”這八個(gè)字是對我們學(xué)子的一種理想狀態(tài)的描述。切實(shí)---說的是要有切實(shí)的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)過高,不切合實(shí)際,會(huì)帶來太大的壓力;目標(biāo)過低,則會(huì)失去拼搏的動(dòng)力。所以,設(shè)定一個(gè)比較切實(shí)的目標(biāo)是至關(guān)重要的。 扎實(shí)--說的是要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)是形成能力的重要基礎(chǔ),是決勝高考的根本保證,因?yàn)樗械哪芰︻}都離不開基礎(chǔ),基礎(chǔ)是構(gòu)成能力的基本要素。

  在基礎(chǔ)中考查能力,在能力中滲透基礎(chǔ),正是高考命題的基本思路。 務(wù)實(shí)--說的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和精神。即將即將高三的我們需要一種務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。務(wù)實(shí)就是要抓落實(shí),要落實(shí)每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,要落實(shí)每天要完成的作業(yè)或練習(xí),而且要把抓落實(shí)變成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。否則,再好的計(jì)劃如果不落實(shí)的話,那只能是紙上談兵,有形無實(shí)。 充實(shí)說的是一種學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。即將即將高三的我們的我們的學(xué)習(xí)和生活都應(yīng)該是充實(shí)的,充實(shí)的學(xué)習(xí)可以讓你每天有事可做,有事可思,從而減少不必要的干擾和影響。 四、習(xí)慣決定成敗。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和一般的學(xué)生或?qū)W困生比較起來,其優(yōu)勢不一定是智商方面,而是體現(xiàn)在良好的習(xí)慣上。只要我們稍為留意一下,不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)落后,其根本原因就是長期以來沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的不良習(xí)慣主要體現(xiàn)在以下十個(gè)方面:

  1、課前沒有提前預(yù)習(xí),所以聽課很被動(dòng),很難跟上老師上課的節(jié)奏和思路;

  2、做作業(yè)前沒有先復(fù)習(xí),拿起題就做,結(jié)果錯(cuò)漏百出;

  3、上課不做筆記,只當(dāng)聽眾。結(jié)果一節(jié)課下來,腦袋空空;

  4、作業(yè)拖拉,甚至逃避交作業(yè)。長期下去,失去一次又一次的練習(xí)機(jī)會(huì); 5、對作業(yè)、練習(xí)或測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤缺乏及時(shí)反思和糾錯(cuò)的習(xí)慣,有依賴?yán)蠋煱k代替的思想。結(jié)果一錯(cuò)再錯(cuò),積重難返; 6、對書寫極不重視,缺乏訓(xùn)練改進(jìn)意識,結(jié)果每次考試書寫都被無情扣分; 7、不重視對資料的及時(shí)整理和分類,每次上課的時(shí)候都要翻箱倒柜才能找出堂上的所需資料,無形中就導(dǎo)致了耗時(shí)低

  效; 8、平時(shí)不注意及時(shí)復(fù)習(xí),到了考試才焦急。結(jié)果臨考前才挑燈夜戰(zhàn),考試一旦結(jié)束,又回到老樣子; 9、考試過程中不重視常規(guī)要求,粗心大意,丟三落四(包括填涂錯(cuò)誤,漏寫姓名,符號有誤,術(shù)語不準(zhǔn),卷面不潔等)

  10、周末放假后過渡放縱,毫無節(jié)制,把大部分時(shí)間浪費(fèi)掉,結(jié)果回校后無精打采,一上課就處于睡眠狀態(tài),直接影響周一的學(xué)習(xí)。

  以上種種不良習(xí)慣是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)落后的原因。毫無疑問,如果你要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,必須從改變壞習(xí)慣開始。只有習(xí)慣優(yōu)秀,才有可能成績優(yōu)秀。有人說: “我成績差,我沒有談及大學(xué)的資格,”于是,你頹廢! 我說: “你錯(cuò)了!”因?yàn)槟悴皇菦]有這樣的資格,而是你過早的將這種資格給放棄了。仔細(xì)回想,小學(xué)你沒有優(yōu)秀過嗎?初中你沒有擔(dān)任過班長嗎?某一科成績你沒有拿過前幾名嗎?有的,當(dāng)然有!想一想,你是哪一天開始學(xué)會(huì)的偷懶,哪一天學(xué)會(huì)了說謊,哪一天上課走神,又是哪一天放棄了學(xué)業(yè)?那么你今天還要繼續(xù)嗎?要知道,你已沒有退路,只要前進(jìn)的勇氣,就是進(jìn)步! 勇氣+毅力=成功,即便進(jìn)步不多,那也是成功! 有人說: “我居于中游,前邊的人成績太好了,我超不過了。”于是,你沮喪!我說: “你錯(cuò)了!”因?yàn)槟隳銢]有樂觀的面對自己,在你后面有很多人崇拜你,就像你崇拜你前面的人一樣。殊不知,他們也夢想能達(dá)到你的水平。所以你不要忽略了自己榜樣的力量。其次,你前面確實(shí)有許多人,你也不曉得,他們中有多少人在擔(dān)心,擔(dān)心像你這樣的厚積薄發(fā)者會(huì)超過他們。在他們的世界里也不盡是驕傲與坦然,也有驚恐與不安。要知道,你前有勁敵,后有效仿。你只有堅(jiān)信自己榜樣的力量,又同時(shí)懷揣著一個(gè)讓高手驚恐的決心,信心+決心=成功,即便稍有意外,等待你的也將是 “成功!”有人說: “我成績現(xiàn)在可以,但是我怕退步”于是,你焦慮!我說 “你錯(cuò)了!”因?yàn)槟悴恢烙卸嗌偃肆w慕你這種焦慮,因?yàn)樗麄円矇粝肽苷驹谀氵@樣的高位,哪怕一次也好,至少證明過。如果這次名次下降了,那就大方的表示 “暫借給他們”,下次再拿回來,因?yàn)閯e人也在進(jìn)步,只要你問心無愧;如果不想失去,那就憑盡全力,做出 “誓死保衛(wèi)狀”,而且堅(jiān)信自己,記住,狹路相逢,勇者勝;要知道,你也沒有退路,你前有理想,后有勁敵,堅(jiān)持+自信=成功 。即便再差,也應(yīng)該是本科。 帶著勇氣渡即將即將高三的我們的我們: 勇者無畏,勇者無敵。要有 “處變不驚”的心態(tài)和 “愈挫彌堅(jiān)”的堅(jiān)定意志。帶著務(wù)實(shí)渡即將即將高三的我們的我們: 萬里長征要一步一步的走,摩天大樓要一級一級的登。將任務(wù)細(xì)化到每一天,聚精聽好每一節(jié)課,全神做好每一次作業(yè),竭力去做好每一件小事。把浮燥的心放下來,用務(wù)實(shí)的態(tài)度去追求, 帶著健康渡即將即將高三的我們的我們:

  不要因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)而忽視你的健康問題。身體不佳,精力不濟(jì)是不能勝任日常學(xué)習(xí)的,應(yīng)持之以恒地進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),勞逸結(jié)合。①繼續(xù)規(guī)范課間操,無特殊原因不得缺操;

  帶著友情渡即將即將高三的我們的我們 遇到困惑偶爾放下手頭的作業(yè)和朋友談?wù)勑?,主?dòng)找到老師交交心,恢復(fù)最輕松、最真實(shí)的狀態(tài),把心中的所有疑惑,煩惱全都解決掉,用真誠的心與朋友一起經(jīng)營一份穩(wěn)定而平和的友情,融洽的人際關(guān)系會(huì)使你心情愉快,精神振奮,與朋友一道分享快樂,會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來無限的動(dòng)力。

  帶著珍惜度過高二下學(xué)期!

  高二班主任班會(huì)發(fā)言稿

  親愛的22班同學(xué),你們的班主任我,從沒有把你們當(dāng)做一個(gè)個(gè)被管理者,更多的,我希望我們是戰(zhàn)友,是休戚相關(guān)、榮辱與共的同志。古語說:“上下同欲者勝”,人只有擁有共同的目標(biāo)才能心往一處想,勁往一處使,同在22班這個(gè)屋檐下,我希望,我們能同舟共濟(jì),而不是同床異夢。

  同學(xué)們,還有5天,5天之后就要期末考試,短暫的五天之后,我們就要正式的高三了。我們已經(jīng)走到了高中生活的尾端,但是,我們做好了收獲的準(zhǔn)備了嗎?我們能夠在一年后無愧于心的說,我真正的活過這三年,我是踏踏實(shí)實(shí)地度過每一天,不管成功或失敗,我都沒有遺憾了嗎?

  同學(xué)們,我們在一起已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期,過完這個(gè)暑假就是整整一年,也許一年的時(shí)間并不太長,可是相對于人短暫而又不可期的一生來說,一年的時(shí)間也許并不像我們想象的那么無足輕重,也不能像草芥那樣隨意的拋棄。

  同學(xué)們,人死如燈滅,生不帶來,死不帶去,其實(shí)就算不死,很多東西我們也無法長久的挽留。我們能夠一直擁有的,只有回憶。老師多么希望我們之間剩下的都是美好而又難忘的回憶啊!那些閃亮在無盡人生暗夜中的像星辰的回憶,證明我們曾如此美好的活過,讓我們想起就面帶微笑。

  同學(xué)們,中國人是內(nèi)斂的,是羞于表達(dá)感情的,有時(shí)候我們將自己的善意和愛用種種行為來表達(dá),希望對方能夠自行感悟,但是我們卻恥于開口直接說出來。同學(xué)們,此刻我卻要說,我愛你們,我愛你們每一個(gè)人。我可能罵過你們,嘲諷過你們,甚至動(dòng)手揍過一些人??墒?,對著良心發(fā)誓,我絕對沒有看不起你們中的任何一個(gè)人,沒有仇視過任何一個(gè)人,因?yàn)槲抑?,每一個(gè)人都需要被尊重,被重視,每一個(gè)人都應(yīng)該被尊重和重視。

  當(dāng)然,作為一個(gè)普通人,老師有時(shí)候做事情不太理智,甚至有些沖動(dòng),可能傷害過一些同學(xué),對此,老師表示深深的歉意,在以后的生活和學(xué)習(xí)中,老師絕對不會(huì)用我只是一個(gè)普通人所以我會(huì)也應(yīng)該犯錯(cuò)誤來寬慰自己,我會(huì)努力的用理智控制感情,用理性抑制感性。因?yàn)?,我知道你們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的,你們每一個(gè)人都是這天地間的唯一,應(yīng)該被重視被珍惜。

  同學(xué)們,未來誰都不知道會(huì)怎樣,但是,至少我們可以抓住現(xiàn)在,珍惜現(xiàn)在。當(dāng)我們步入爾虞我詐的社會(huì),當(dāng)我們習(xí)慣于用冷漠面對身邊的世界,至少,我們可以時(shí)?;貞涍@段時(shí)光,我們能在心底最深處留下一個(gè)小小的角落,在這里放著我們所有經(jīng)歷過的美好與溫暖,傷痛和歡笑。當(dāng)然還有我,你們的班主任。

  同學(xué)們,我不知道你們此刻在想些什么,我只知道,如果高三我們還能在一起奮斗的話,那么我們還有一年的時(shí)光可以相處,一年之后,我們將彼此告別,奔赴各自未知的生活和不可知的命運(yùn)。我們中的大多數(shù)人也許將永遠(yuǎn)彼此告別,此生將無緣再相見,唯一能讓我們記得彼此的,只有這一段回憶。親愛的同學(xué)們,你們是我一生最寶貴的記憶,最珍貴的財(cái)富,當(dāng)然,在你們以后回憶高中生活的時(shí)候,也希望你們能偶爾的想起我。

  如果高三我不帶你們或者我們重新分班,那么這最后的幾天也許就是我們最后的訣別,此后雖近在咫尺,卻猶如天涯。一想到這可能是我們22班最后的相聚,我的心中就滿是酸楚,如果分離是長路的盡頭,我想我能夠坦然接受。因?yàn)?,我付出了我所有的心血,不管你們怎么想,老師希望你們能記得我曾?jīng)的付出。雖然人都說愛是不計(jì)較回報(bào)的付出,可是,我只是個(gè)普通人,我希望你們能記得我,恰如我愛你們每個(gè)人,記得你們每個(gè)人。

  同學(xué)們,其實(shí)不管高三我們是否能在一起,我們都必將別離,因?yàn)閯e離才是人生永遠(yuǎn)的主旋律,是人生的結(jié)局。在這個(gè)結(jié)局面前,我只希望我們能擁有共同的回憶。

  同學(xué)們,我們都曾年少,也都曾輕狂無知。可我們不能一直輕狂無知下去。年輕人犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)原諒,但是,上帝是什么?誰也看不見。上帝原諒你,但你以后的老板,上司,領(lǐng)導(dǎo)不一定會(huì)原諒你,社會(huì)不會(huì)原諒你,我們在一次次的失敗和挫折中成長,不管這個(gè)成長的速度有多慢,但我們一定要又進(jìn)步,淮陰方言說:“不怕慢,就怕站”,老師希望我們大家在這個(gè)班級中,在經(jīng)過的這一年里,都獲得了長足的進(jìn)步,不管是在做人還是在學(xué)習(xí)上,我們雖然有時(shí)候會(huì)落后,但是我們立刻能迎頭趕上,也許我們會(huì)迷惘,但是我們在人生的迷霧中始終能定準(zhǔn)前進(jìn)的方向。

  同學(xué)們,22班的這一年的生活和學(xué)習(xí),不光影響了我們?nèi)松羞@短短的一年,也必將在我們的漫漫人生中寫下濃墨重彩的一筆。讓我們因?yàn)橛羞^這段共同的回憶而感謝上蒼吧,讓這段歲月成為我們?nèi)松鷨⒑降牡谝徽?,讓這段歲月成為你們高飛的翅膀下的風(fēng),雖不能見,卻一直就在那里,始終,不離不棄。


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