創(chuàng)建四型機(jī)關(guān)演講稿
什么是四型機(jī)關(guān)?“四型機(jī)關(guān)”指的是學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、廉潔型機(jī)關(guān)。下面是小編為大家收集關(guān)于創(chuàng)建四型機(jī)關(guān)演講稿，歡迎借鑒參考。
創(chuàng)建四型機(jī)關(guān)演講稿
大地回春，萬象更新。面對新階段的新形勢，新任務(wù)，市教育局提出要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型機(jī)關(guān)為抓手，以增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、廉潔意識為前提，鞏固全系統(tǒng)風(fēng)清氣順、干事創(chuàng)業(yè)的良好局面，推動濮陽教育再上新臺階。
團(tuán)結(jié)是發(fā)展的前提。2010年，全市教育系統(tǒng)要繼續(xù)在講團(tuán)結(jié)、謀和諧、促發(fā)展上下功夫，局領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真堅(jiān)持民主集中制原則，定期開好民主生活會，做到思想上講一致、工作上講配合、生活上講友誼。各科室要始終圍繞加快推進(jìn)“濮陽教育發(fā)展”這個(gè)共同目標(biāo)想問題、做決策、辦事情，互相尊重，互相信任，互相支持，互相補(bǔ)臺，心往一處想，勁往一處使，在新的一年創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。
責(zé)任是成就事業(yè)的保證。目前，濮陽教育正處于改革的攻堅(jiān)期、發(fā)展的關(guān)鍵期，難度大、壓力大、矛盾多，系統(tǒng)每個(gè)干部都要以寢食難安的責(zé)任感和緊迫感思工作、謀發(fā)展。2010年，市教育局將進(jìn)一步建立健全工作責(zé)任制，完善激勵約束機(jī)制，把責(zé)任制貫穿到工作全過程，事前明確責(zé)任，事中督促落實(shí)，事后嚴(yán)格獎懲，進(jìn)一步營造真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的良好氛圍。
教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)和活力源于創(chuàng)新，創(chuàng)新的源泉是不斷學(xué)習(xí)。每一位干部職工都要帶頭把學(xué)習(xí)作為人生的第一需要、工作的第一動力、提高素質(zhì)的第一手段，牢固樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，完善知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識領(lǐng)域，提高理論思維、戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維水平，進(jìn)一步增強(qiáng)把握規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事的能力。
服務(wù)時(shí)機(jī)關(guān)工作的主體。市教育局將進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生和服務(wù)社會發(fā)展的意識，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化為目標(biāo)，進(jìn)一步健全和完善內(nèi)部工作規(guī)則，減少辦事環(huán)節(jié)，優(yōu)化辦事程序，簡化辦事手續(xù)，提高辦事效率，真正以服務(wù)促效能，以服務(wù)強(qiáng)管理，以服務(wù)樹形象，把教育局機(jī)關(guān)真正建成“教師之家”。
廉潔才能風(fēng)正，風(fēng)正才能和諧，和諧才能發(fā)展。市教育局機(jī)關(guān)干部要始終牢記權(quán)力就是責(zé)任，堅(jiān)持用權(quán)為民，依法用權(quán)，依紀(jì)用權(quán)，自覺接受各方面的監(jiān)督，確保權(quán)力在陽光下運(yùn)作。時(shí)刻繃緊廉政建設(shè)這根弦，嚴(yán)于律己，率先垂范，以高尚的道德情操、良好的品行修養(yǎng)，維護(hù)好市教育局機(jī)關(guān)清正廉明的形象，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型機(jī)關(guān)，譜寫濮陽教育科學(xué)發(fā)展的新詩篇。
創(chuàng)建四型機(jī)關(guān)演講稿5分鐘
我市近期開展的爭創(chuàng)“四型”機(jī)關(guān)建設(shè)，爭做優(yōu)秀公仆活動，是實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提高機(jī)關(guān)服務(wù)效能，落實(shí)為民服務(wù)宗旨，提升政府形象的重要舉措。長期以來，部分機(jī)關(guān)單位為民服務(wù)意識不強(qiáng)，辦事效率低下，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，已成積習(xí)，若想短時(shí)間改變，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格管理，機(jī)關(guān)人員嚴(yán)格自律，更需要相關(guān)制度及時(shí)跟進(jìn)。筆者認(rèn)為，活動中應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全三個(gè)機(jī)制，以機(jī)制約束推動，促進(jìn)活動深入實(shí)施，保證既定目標(biāo)的全面落實(shí)。
首先，建立效能考核評價(jià)機(jī)制。考核評價(jià)是激勵的重要手段，可以促進(jìn)基層機(jī)關(guān)的重視程度，及時(shí)反饋落實(shí)創(chuàng)建情況，改進(jìn)機(jī)關(guān)存在的問題與不足。政府行政督導(dǎo)部門，應(yīng)當(dāng)將爭創(chuàng)“四型”機(jī)關(guān)活動情況納入對基層機(jī)關(guān)單位的常規(guī)考核之列，作為考核的重要指標(biāo)與內(nèi)容，實(shí)行跟蹤評價(jià)考核。采取定期不定期，預(yù)約與隨機(jī)相結(jié)合的有效形式，深入基層機(jī)關(guān)，考查機(jī)關(guān)單位及公務(wù)人員學(xué)習(xí)情況、服務(wù)情況、效能情況、廉潔情況，并詳細(xì)記錄，入檔在案，作為年終機(jī)關(guān)單位、公務(wù)員評優(yōu)晉先的重要依據(jù)。對于考核評價(jià)結(jié)果，及時(shí)反饋，采取通報(bào)的形式，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，以期推進(jìn)機(jī)關(guān)單位整體效能的全面提高，推動活動建設(shè)的順利開展。
其次，建立民眾聯(lián)動監(jiān)督機(jī)制。“四型”機(jī)關(guān)的服務(wù)對象是人民群眾，普通民眾是機(jī)關(guān)單位最重要的監(jiān)督群體，對于機(jī)關(guān)單位的效能建設(shè)最有發(fā)言權(quán)。“四型”機(jī)關(guān)建設(shè)，需要充分調(diào)動普通民眾的監(jiān)督職能，建立健全民眾聯(lián)動監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，虛心接受普通民眾的監(jiān)督，吸收普通民眾的間接參與。機(jī)關(guān)單位可以廣泛利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體，建立民眾意見反饋平臺，讓普通民眾對于機(jī)關(guān)作風(fēng)、服務(wù)能力等各個(gè)方面進(jìn)行客觀評價(jià)，對于機(jī)關(guān)中存在的問題及時(shí)指出，對于機(jī)關(guān)職能的改進(jìn)建議及時(shí)反映。從而促進(jìn)機(jī)關(guān)服務(wù)職能轉(zhuǎn)變，推進(jìn)機(jī)關(guān)辦公效能的提高。
再次，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究機(jī)制。“四型”機(jī)關(guān)建設(shè)需要明確責(zé)任，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識，嚴(yán)格實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。對于創(chuàng)建活動積極主動，成效顯著的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)記入工作實(shí)績，大力表揚(yáng);而對于創(chuàng)建活動落實(shí)不力，機(jī)關(guān)作風(fēng)不正，服務(wù)效能較低的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部，則應(yīng)追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，責(zé)令其說明情況，限期整改，以此形成上下齊管，同心協(xié)力的創(chuàng)建局面，全面推動“四型”機(jī)關(guān)建設(shè)的深入實(shí)施。
爭創(chuàng)“四型”機(jī)關(guān)活動，關(guān)系到政府形象建設(shè)，關(guān)系到機(jī)關(guān)職能轉(zhuǎn)變，關(guān)系到人民群眾的滿意度，應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)長抓不懈的工作，而效能考核評價(jià)機(jī)制、民眾監(jiān)督機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究機(jī)制也應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)常規(guī)性制度，成為創(chuàng)建活動實(shí)施的重要保障。
創(chuàng)建四型機(jī)關(guān)演講稿范文
當(dāng)前，在世界各地掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(包括學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型家庭等)的熱潮。我們幾年前就已經(jīng)啟動了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動，并已經(jīng)收到了實(shí)效。那么，什么是學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)呢?學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)類型，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)中的“學(xué)習(xí)”并非一般意義上的學(xué)習(xí)，而是有其特定的涵義的:一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即機(jī)關(guān)中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即機(jī)關(guān)中的各個(gè)級層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是管理決策層，他們決定組織發(fā)展方向和命運(yùn)，因而更需要學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫穿于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過程之中。不能把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)機(jī)關(guān)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。
首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是時(shí)代發(fā)展的客觀需要。未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學(xué)習(xí)得更快的組織和個(gè)人。當(dāng)前，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益增強(qiáng)，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，科技進(jìn)步正在深刻地改變著經(jīng)濟(jì)和社會生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過去兩千年產(chǎn)生的知識總量。到2020年，知識的總量是現(xiàn)在的3——4倍;到2050年，目前的知識量只占屆時(shí)知識總量的1%。據(jù)專家分析:過去在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代只要7——14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后40年工作生涯之所需了;到工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5——22歲;在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于科技急速發(fā)展，因此每個(gè)人一輩子的工作生涯中，必須隨時(shí)接受最新的教育，“前半生充電，后半生放電”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人人都必須持續(xù)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。因此，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的團(tuán)體必須建成學(xué)習(xí)型組織，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的政府必須建成學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，只有這樣，才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的內(nèi)在要求。黨的十六大報(bào)告指出，貫徹“三個(gè)代表”要求，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在保持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在執(zhí)政為民。馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，作為把馬克思主義寫在自己旗幟上的中國共產(chǎn)黨，也必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力大膽吸收和借鑒人類社會發(fā)展所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀成果，只有這樣，才能永葆自己的先進(jìn)性。學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今最前沿的兩大管理理論之一，它的出現(xiàn)，對當(dāng)代管理理論和實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響。機(jī)關(guān)工作人員作為社會公共權(quán)力的擁有者和公共事務(wù)的管理者，作為社會中的先進(jìn)階層，理應(yīng)首先掌握和運(yùn)用這一先進(jìn)的理論成果，在推進(jìn)有中國特色社會主義機(jī)關(guān)的進(jìn)程中發(fā)揮表率作用，更具體地說，在推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的過程中始終走在前列，將先進(jìn)的管理理論與我國的實(shí)際緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造性的加以運(yùn)用，只有這樣，才能真正代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，才能始終保持黨的先進(jìn)性，從而最終代表最廣大人民的根本利益。
第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是提高機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要。首先，這對政府轉(zhuǎn)變職能和作風(fēng)，進(jìn)一步提高效率提出了迫切要求。而要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率，迫切需要提高機(jī)關(guān)的整體素質(zhì)。建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，正是適應(yīng)這一形勢發(fā)展要求，全面提高機(jī)關(guān)人員素質(zhì)的重要舉措。其次，隨著改革開放的不斷深入，我們面對越來越多的新情況、新問題，而要解決這些問題，越來越需要我們進(jìn)行制度創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思維模式，采用系統(tǒng)思考的方法。而倡導(dǎo)系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型組織的核心特征。因此，建立學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，有利于推進(jìn)機(jī)關(guān)的工作創(chuàng)新，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過程中面臨的復(fù)雜問題。第三，樹立新的發(fā)展觀，促進(jìn)交通發(fā)展新的跨越，沒有高瞻遠(yuǎn)矚的視野是不行的，沒有創(chuàng)新思維是不行的，沒有系統(tǒng)思考的能力是不行的。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)在文憑上，更應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力、綜合水平上，就是體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。我們的綜合素質(zhì)要上一個(gè)更高的層次，視野上要進(jìn)一步得到拓寬，就一定要在學(xué)習(xí)上下一番功夫。
二、當(dāng)前影響和制約學(xué)習(xí)的幾個(gè)突出問題
從當(dāng)前我們干部職工學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來看，雖然也在年年講學(xué)習(xí)，不少干部職工也確實(shí)在利用工作和業(yè)余時(shí)間學(xué)了不少的東西，但是，按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動的要求來講，還存在不小差距。表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是學(xué)習(xí)原動力不夠足。在學(xué)習(xí)過程中，有些人對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性、主動性和自覺性。有的認(rèn)為學(xué)習(xí)是虛的，不能解決實(shí)際問題;有的認(rèn)為現(xiàn)在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)會影響工作，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，片面地把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與開展工作、發(fā)展經(jīng)濟(jì)隔離開來;有的把學(xué)習(xí)當(dāng)成是上面交給的任務(wù)，是一種負(fù)擔(dān)，而不是提高自身素質(zhì)的需要;有的對理論學(xué)習(xí)的興趣不大，不注意領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，不善于以科學(xué)的理論指導(dǎo)具體實(shí)踐。
二是學(xué)習(xí)的吸引力不夠大?，F(xiàn)在有些單位在開展學(xué)習(xí)活動時(shí)，往往只是念念報(bào)紙、讀讀文件、看看錄像、聽聽報(bào)告;有的雖然有專題發(fā)言和座談討論之類的形式，但也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密，指導(dǎo)性不夠強(qiáng)，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，久而久之就使人對參加學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。
三是學(xué)習(xí)的約束力不夠強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上雖然建立了一些具體制度，但要么缺乏較強(qiáng)的操作性，要么實(shí)際操作過程中實(shí)施不到位，無法把制度的要求落到實(shí)處。因此，當(dāng)工作和學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往是以干代學(xué)，以會代學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證，學(xué)習(xí)流于形式。
四是學(xué)習(xí)的影響力不夠深。一些人參加單位集體學(xué)習(xí)，但不注意思考，不能運(yùn)用馬克思主義方法對這些知識進(jìn)行系統(tǒng)地歸納總結(jié)，及時(shí)消化，變成自己的東西，具體表現(xiàn)為不能寫成有一定深度的學(xué)習(xí)體會和理論文章;有的雖然能寫出一些學(xué)習(xí)心得，但也是知其然而不知其所以然，效果并不明顯。
這些問題在某種程度上影響和制約了學(xué)習(xí)活動的有效開展。因此，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，把干部職工的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)和調(diào)動起來，推動學(xué)習(xí)活動的持續(xù)、有序、深入開展。
總之，通過開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動，要努力形成“四種風(fēng)氣”，即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣，力爭實(shí)現(xiàn)“六個(gè)提高”，即政治水平明顯提高，保持政治上的清醒和堅(jiān)定;理論水平明顯提高，能夠把握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并運(yùn)用到工作實(shí)踐之中;思想水平明顯提高，堅(jiān)定正確的理想信念，自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策;決策水平明顯提高，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，善于駕馭全局和解決復(fù)雜問題;廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率;文化水平明顯提高，能夠掌握當(dāng)代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識，并不斷接受再教育，擴(kuò)大知識面，使創(chuàng)建活動真正取得實(shí)實(shí)在在的效果。謝謝大家!
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