師德教育五分鐘演講稿
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。下面是小編為大家收集關(guān)于師德教育五分鐘演講稿,歡迎借鑒參考。
師德教育五分鐘演講稿
親愛(ài)的同事們:下午好!
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來(lái),我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
在我的詞典里,師德,只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒?,因?yàn)榻】?,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都是平凡的,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),就像說(shuō)自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。
在從教的這些年里,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說(shuō)的,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
故事之一:不是本意的放棄
這件事,是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè),家長(zhǎng)也不關(guān)心,我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候,我就請(qǐng)教以前我的老師,他告訴我說(shuō),使每個(gè)人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。所以,對(duì)個(gè)別極差生的放棄,也是情有可原的。于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。
依舊清晰地記得,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō),我不能放任自己的行為。于是我決定,針對(duì)自己的做法,請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問(wèn)題,拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。
一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō):應(yīng)該放棄,在他們身上投放精力沒(méi)有成效;另一些成績(jī)一般,但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō):不能放棄,還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話(huà):如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應(yīng),你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語(yǔ)句,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。
故事之二:被動(dòng)的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,可由于后來(lái)各種原因,只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來(lái)了,學(xué)生們毫不知情,仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,在我面前哭成了淚人,他們的委屈和不滿(mǎn),無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中,我就舉行了一次班級(jí)的比賽,給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
這一次的放棄,給我的觸動(dòng)很深:我們對(duì)學(xué)生,在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候,還要重承諾,講誠(chéng)信。說(shuō)給學(xué)生的事,一定要兌現(xiàn),及時(shí)方式有變異,也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),后果是極難想象的。
故事之三:無(wú)奈的放棄
如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子,因?yàn)榉N種原因,對(duì)課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,一節(jié)課上,提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費(fèi)心了,他們是神仙!
聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們??墒?,過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書(shū),寫(xiě)字不知拿筆,讀書(shū)不知張口……
我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒(méi)有,他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中,我放棄了,因?yàn)?,課堂上其他的孩子不肯等,沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿(mǎn)含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,我想說(shuō),我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的,除了教書(shū)還要育人。教不會(huì)他們讀書(shū),但要教會(huì)他們做人!
由此,我想請(qǐng)大家,請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,讀書(shū),多讀書(shū),讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己,完善我們自己。同時(shí),我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,是他們,讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),厚重起來(lái)。也是他們,讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,是我對(duì)教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛(ài),讓我的生命價(jià)值和意義,借助學(xué)生,得以實(shí)現(xiàn),那將是我,作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn)!
師德教育五分鐘演講稿范文
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了10個(gè)春秋?;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,有過(guò)苦,有過(guò)累,但從無(wú)怨、無(wú)悔!
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是為師之本,更是立國(guó)之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。然而,身為一名人民教師,我卻常常叩問(wèn)自己:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心,做學(xué)生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?,放開(kāi)手,開(kāi)拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
至今,我仍然清楚的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份緊張與惶恐,但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。當(dāng)時(shí),我接到的第一門(mén)課程是《法律邏輯學(xué)》,沒(méi)有老師愿意教授這門(mén)課程,因?yàn)樗橄蟆㈦y懂,通過(guò)率低。抱著初生牛犢不怕虎的精神,我用了整整一個(gè)暑假研究這門(mén)課程,從課程內(nèi)容的安排到教學(xué)方式的多變。因?yàn)槲疑钪?,要給學(xué)生一杯水,自己就得先有一桶水。記不清多少個(gè)夜晚,我在辦公室里與學(xué)生一對(duì)一地講解,也記不清有多少個(gè)周末,我組織學(xué)生到課堂上一遍又一遍地補(bǔ)習(xí)。付出終有回報(bào),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教授,《法律邏輯學(xué)》這門(mén)課程受到了學(xué)生們的歡迎,通過(guò)率也大大提高。我想,沒(méi)有什么比看到學(xué)生們滿(mǎn)意的笑容更讓我欣慰了。
巴金說(shuō):“生命的意義在于付出,在于給予,而不在于接受,也不在于索取。” 高爾基也說(shuō)過(guò):“給,永遠(yuǎn)比拿更快樂(lè)。”讓學(xué)生感受到我的愛(ài)與溫暖,會(huì)使我更加快樂(lè),更加幸福。
古希臘神話(huà)中,塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時(shí),投入了全部精力、融入了所有愛(ài)戀。最終,愛(ài)神被他打動(dòng)了,賦予雕像以生命。有了愛(ài),就有了蓬勃的生機(jī),就有了躍動(dòng)的靈魂,“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對(duì)教育真諦的生動(dòng)詮釋。教師雖不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品,從事著“仁而愛(ài)人”的事業(yè)。只有愛(ài)孩子的人,才可以教育孩子;惟有傾注愛(ài)心,三尺講臺(tái)才會(huì)成為夢(mèng)想起飛的平臺(tái)。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。”今年教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)也談到“愛(ài)是教育的靈魂”。
有人說(shuō),愛(ài)是理性的太陽(yáng),照耀著世界。“最美女教師”張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿,這是舍己為人之愛(ài);大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂,這是克己育人之愛(ài);無(wú)數(shù)老師一心撲在教學(xué)上,送走一屆又一屆學(xué)生,兩鬢斑斑無(wú)怨無(wú)悔,這是敬業(yè)成人之愛(ài)。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)一切美好的事物,每一位好老師都是一張教育的名片,他們看似平凡,卻以一生寫(xiě)盡了人間大愛(ài)。
在我從教十年的生涯中,我也親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn),親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。
師德教育五分鐘精選演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好,又一次站在這個(gè)演講臺(tái)上,我依然心潮澎湃。我們是教師,我們用粉筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。教育,決不是一朝一夕的事業(yè),是幾十年如一日的奉獻(xiàn),是一輩子的堅(jiān)持!今天我演講的題目就是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初,我們滿(mǎn)懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā)??梢哉f(shuō),走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,我們似乎變了:疲憊在日?,嵥槔?,埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里……年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無(wú)望,評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!
無(wú)數(shù)次我們自問(wèn):就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō):“不管了,什么也教不會(huì)”,結(jié)果他執(zhí)著于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,連放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。!
這是什么?這就我們教師的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài),就是對(duì)工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!面對(duì)學(xué)生,我們堅(jiān)持,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。面對(duì)學(xué)?,F(xiàn)狀,我們堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,響應(yīng)時(shí)代的召喚。面對(duì)社會(huì),我們堅(jiān)持;當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,我們?nèi)詧?jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)清貧的崗位。在我身邊,有我親愛(ài)的同事,他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用他們的堅(jiān)持筑起了一座座榜樣的豐碑!
看,崎嶇漫長(zhǎng)的山路上有一個(gè)堅(jiān)持前行的身影,那是我校的龔小青老師,她的班級(jí)中有一位叫何坤陽(yáng)的特困學(xué)生,父親病逝,母親改嫁杳無(wú)音訊,跟年邁的爺爺奶奶相依為命,而爺爺雙腿殘疾,家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學(xué),她四處聯(lián)系,尋找到了一位愛(ài)心人士,在大年夜的前幾天,寒風(fēng)刺骨,龔老師帶著這位愛(ài)心人士初顧茅廬,當(dāng)看到何坤陽(yáng)同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時(shí),她流下了熱淚,當(dāng)即把身上所帶的錢(qián)全部送到了小坤陽(yáng)的手中。今年暑假,當(dāng)聽(tīng)到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時(shí),她利用休息時(shí)間給何坤陽(yáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)了5000多字的申報(bào)材料,跟隨縣申報(bào)中心的領(lǐng)導(dǎo)第二次光顧“茅廬”,一個(gè)月后,市關(guān)工委準(zhǔn)備將其推送申報(bào)省最美孝心兒童,她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)三顧“茅廬”。短短半年間,龔老師用她的執(zhí)著,堅(jiān)持,心系貧困學(xué)子,關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子,用她的執(zhí)著,堅(jiān)持譜寫(xiě)師德,鑄就師魂。
我縣首屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范徐顯主老師大家一定不會(huì)陌生。55年生人,76年參加教育工作,整整 40年始終在村小打轉(zhuǎn),不圖名不圖利,默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,他愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),把自己的一腔熱血和全部愛(ài)心毫無(wú)保留地給了孩子們。他帶的班級(jí),學(xué)生聽(tīng)話(huà)成績(jī)好,教學(xué)成績(jī)排名多次列全鄉(xiāng)第一。他每天護(hù)送附近的孩子上學(xué)回家,每天要走近二十里山路。堅(jiān)持不懈,風(fēng)雨無(wú)阻。
教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(zhǎng),艱難,充滿(mǎn)太多的辛酸??v然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們相信,鐵杵能成針,滴水能穿石!在別人不理解的時(shí)候堅(jiān)持。許多人放棄的時(shí)候堅(jiān)持。遭遇逆境的時(shí)候堅(jiān)持。絕望的時(shí)候堅(jiān)持。實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候再咬牙堅(jiān)持!終有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn):我們將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!
謝謝大家!
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