看反例了解演講材料加工的藝術(shù)

　　演講是一門語(yǔ)言藝術(shù),它的主要形式是“講”,即運(yùn)用有聲語(yǔ)言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力;同時(shí)還要輔之以“演”,即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言,使講話“藝術(shù)化”起來,從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力.

　　在很多的演講比賽中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)通病，就是有很多選手，他們演講時(shí)聲情并茂，可你一聽他們的演講材料，便覺得十分虛假。

　　肆意歪曲事實(shí)

　　我去某企業(yè)為一場(chǎng)關(guān)于無私奉獻(xiàn)的演講賽做評(píng)委，有一位選手講道：“我們的車間主任王東海，是去年十一結(jié)的婚，他本來請(qǐng)了半個(gè)月的婚假，和妻子相約一起蜜月旅行?？删驮谒旖Y(jié)婚的時(shí)候，車間突然有了緊急的生產(chǎn)任務(wù)。他毅然把所有的精力都投入到了生產(chǎn)當(dāng)中：結(jié)婚前，他把婚禮的一切事情都交給愛人，自己卻埋身車間;婚禮的第二天，他便又出現(xiàn)在了工作現(xiàn)場(chǎng)，計(jì)劃已久的蜜月旅行無限期推遲……”他講到這里，臺(tái)下竟有很多人在竊笑。我小聲問坐在我身后的員工笑什么，對(duì)方說：“這事我們大家都知道，本來王東海是想去旅行的，可那時(shí)候老主任突然生病住院，車間主任的位置懸空，他是為了爭(zhēng)這個(gè)官，才決定加班的。這講得也太假了。”

　　王東海放棄蜜月旅行而加班的事是有的，可他卻不是為了“無私奉獻(xiàn)”。這位演講者歪曲了事實(shí)，自然會(huì)讓人覺得假，無法感動(dòng)他人。真實(shí)是材料的生命力，有些演講者在對(duì)材料進(jìn)行加工時(shí)，卻無視這一點(diǎn)，而是根據(jù)自己主題的需要，肆意對(duì)材料進(jìn)行歪曲，甚至篡改事實(shí)。你的材料本身便已缺乏真實(shí)的根基，即使情節(jié)再感人，也會(huì)讓聽眾感覺到很假，無法感染他人。

　　過度拔高言行

　　我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)師德演講比賽，我也是評(píng)委之一。一位老師演講道：“那一天下著瓢潑大雨，而我也生病了，渾身乏力。這時(shí)我突然想到了自己答應(yīng)了去給一個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。我掙扎著想要出門，愛人說：‘別去了，雨太大!’我說：‘不，我要去。從當(dāng)教師的那一天起，我便已經(jīng)下定決心將自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，即使吃再多的苦，受再大的累，也決不能對(duì)自己的學(xué)生失信，不能把學(xué)生的功課落下!’當(dāng)我冒著大雨趕到學(xué)生家的時(shí)候，渾身都濕透了。我的學(xué)生還有學(xué)生的家長(zhǎng)，看到這一幕，感動(dòng)得熱淚盈眶，連話都說不出來……”這位老師確實(shí)有過帶病冒雨為學(xué)生補(bǔ)課的經(jīng)歷，可幾位評(píng)委還是覺得她的材料聽上去太假了，給了她很低的分?jǐn)?shù)。

　　雖然確有其事，可哪有人跟自己的愛人說話也像喊口號(hào)、表決心一樣呢?老師冒雨趕來，學(xué)生和家長(zhǎng)都很感動(dòng)，這可以理解，但至于“連話都說不出來”嗎?有些演講者，為了升華主題、感動(dòng)聽眾，往往會(huì)把一些材料肆意拔高，把一些本來很真實(shí)的小故事，講得像革命英雄的事跡一樣，使得這些材料缺失了真實(shí)的細(xì)節(jié)，讓人一聽就感覺到虛假。

　　借鑒老套橋段

　　幾年前，我們縣曾發(fā)生過一場(chǎng)大風(fēng)災(zāi)，一些樹木和房屋被刮倒。在抗災(zāi)后，縣里組織了一次演講。一位演講者講道：“我們的任務(wù)是清理路障。幾里長(zhǎng)的公路，原本整齊栽種在兩旁的樹木橫七豎八地倒在公路上。當(dāng)時(shí)，我們?nèi)藛T少，所有的設(shè)備也不過是幾輛大卡車，刮斷的樹木全要靠人力裝卸。上級(jí)給我們的時(shí)間只有一個(gè)下午，任務(wù)太艱巨了!可是此時(shí)，我的腦海中閃現(xiàn)出許多英雄人物的事跡：大慶鐵人王進(jìn)喜，他們的條件比我們還要落后，可他們手拉肩扛運(yùn)設(shè)備;鋼鐵戰(zhàn)線的老英雄孟泰，為恢復(fù)生產(chǎn)，翻遍廢鐵堆回收材料，建成‘孟泰倉(cāng)庫(kù)’……和他們比起來，我們這點(diǎn)困難算什么!”演講者聲情并茂，可聽眾卻并不買賬，有人小聲說：“救災(zāi)前想到英雄人物，這是在寫小說吧，也太假了!”

　　抗災(zāi)搶險(xiǎn)，本來是挺感人的事跡，為什么讓人感覺到很假?遇到困難，腦中浮現(xiàn)英雄人物，這在以前的很多文學(xué)作品或影視作品中都曾出現(xiàn)過，可現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事情卻極少發(fā)生。這個(gè)情節(jié)很顯然是演講者為了讓自己的演講更曲折，借鑒了一些經(jīng)典橋段對(duì)自己的材料進(jìn)行了“藝術(shù)加工”。在堅(jiān)持真實(shí)性的前提下，這樣的做法也無可厚非，但一旦你選取的橋段太老套，往往會(huì)讓人感覺假，反而會(huì)適得其反。

　　缺失真實(shí)細(xì)節(jié)

　　我們縣第一中學(xué)邀請(qǐng)我去給他們的學(xué)生讀書演講比賽做評(píng)委。其中一位同學(xué)就舉了因讀書而練就口才的故事：“我們舍長(zhǎng)，原本不愛說話。后來家長(zhǎng)為她購(gòu)買了一套口才書籍，我們經(jīng)?？吹剿粋€(gè)人安靜地坐在自己的位置上翻看。后來學(xué)校舉行了演講比賽，她也報(bào)名了，更讓我們吃驚的是她竟然一舉奪得第二名的好成績(jī)。前幾天，我們宿舍的一個(gè)女生失戀了，很是痛苦。我們紛紛安慰她，都不見效果。這時(shí)，舍長(zhǎng)走了過來，為她端了一杯水，讓她休息，安撫她的情緒。第二天，她把那個(gè)女孩拉了出去，在門口低聲說了些什么，女孩滿眼淚水地聽著，偶爾點(diǎn)頭。舍長(zhǎng)通過自己智慧的言語(yǔ)，使失戀的女孩選擇堅(jiān)強(qiáng)，恢復(fù)了往日的生活。” 我聽后，心里暗想，這孩子也太能編了。

　　一個(gè)原本不愛說話的人，看了兩天書，馬上就奪得了演講比賽的第二名，馬上就能言善辯地安慰人，什么樣的書能有這么神奇的效果呢?這個(gè)學(xué)生講的是事實(shí)，為什么會(huì)讓人覺得假呢?如果她能交代一下，舍長(zhǎng)是在購(gòu)買書籍半年以后才參加的演講比賽，且中間經(jīng)常一個(gè)人按照書上的方法進(jìn)行練習(xí);如果她能交代一下舍長(zhǎng)對(duì)那個(gè)女孩說話的具體細(xì)節(jié)，讓人覺得舍長(zhǎng)說得確實(shí)有水平，能打動(dòng)人，那這個(gè)材料還會(huì)顯得虛假嗎?有血有肉的材料才會(huì)讓人覺得真實(shí)，有時(shí)候，你的材料讓人感覺假，是因?yàn)槿笔Я艘恍┍匾膬?nèi)容。

　　根據(jù)主題的需要，對(duì)材料進(jìn)行加工，這是必要的?？刹牧喜皇侨稳舜虬绲男」媚?，如果你不依據(jù)事實(shí)，而是肆意夸大、扭曲，就只會(huì)令人覺得虛假，你的演講也會(huì)因此而一敗涂地。