女兒考我一個問題：“有一群大雁往南飛，其中有速度最快的，還有最慢的，你認為哪只大雁最適合做領頭雁呢?”我脫口而出：“當然是速度快的!”女兒搖搖頭：“錯!你想啊，如果讓那只飛得最快的大雁領頭，那些速度慢的還能跟得上它嗎?這個飛行團隊最后不解散才怪呢!”我接著問：“那你說說慢雁領頭有什么好處?”女兒說：“慢雁飛得慢，其他大雁能跟上它的節(jié)奏。同時，慢雁往往是最堅韌的那只，只有它才適合當領導!”女兒繼續(xù)考我：“孫悟空一個筋斗翻到十萬八千里，卻為何偏偏讓慢得不能再慢的唐僧當頭兒?”我說：“那是寫書的需要。”女兒笑我答錯了，她說：“唐僧雖慢，卻是團隊中意志和信念最堅韌的一個。唐僧雖慢，但他面對征途上的重重險惡與艱辛從未放棄過自己的信念，只有這樣的人，才是永不言敗的。”原來，在這個在急功近利的時代，慢，也是一種智慧，是一種方法，是一種成功的路徑。只有心不隨外境走，步步為營，才能逐階登頂!

　　演講者通過聚焦有關“慢”的兩個問題的敘事，講述他女兒“考”他的故事。女兒的考題看似并不深奧，但是很有吸引力，容易讓人掉進好答的陷阱。果不其然，“我”的回答每每出入很大。一問一答的聚焦式敘事，我豁然開朗。“考”完了，道理也就在問題的聚焦中浮出水面，聽眾隨之恍然大悟。是啊，慢，何嘗不是一種登頂?shù)闹腔勰?

　　3、懸念設置式敘事

　　一位團委書記在《讓不幸成為幸運》的演講中，想告訴團干部如何做好內(nèi)向青年的工作，他是這樣說的：

　　有一位剛從學校畢業(yè)的年輕人來到了縣團委宣傳科工作。他很有才氣，但就是有些害羞，工作很難放開，總是躲著人，尤其是始終不愿意露出手臂，好像里面深藏著什么見不得人的東西，哪怕是炎熱的夏天，也是如此。一次，年輕人到團委書記那兒去匯報工作，匆匆匯報，匆匆轉身。團委書記突然叫住了他，讓他坐下，和藹可親的叫他捋起衣袖。礙于領導的面子，年輕人慢騰騰地捋起了兩個衣袖。原來，年輕人的右手臂上有一塊大大的胎記。團委書記明白了，他又仔細看了看，忽然驚訝的贊美：“你好福氣，這是一塊幸運的胎記啊!”年輕人疑惑地問：“手臂上長了這么一塊難看的胎記，怎么會是幸運呢?”團委書記微笑著說：“你想一想啊，如果這塊胎記長到你臉上了呢?”聽團委書記這么一說，年輕人臉上的疑云立馬煙消云散，他會心地笑了。從此，年輕人不再遮遮掩掩，變得開朗起來，宣傳工作也因此做得積極主動，風生水起。 那個內(nèi)向害羞的年輕人就是我。我很幸運，遇到了一位好領導，是他調換角度，幫我打敗害羞與自卑，讓我開朗起來，把工作做出了成績。而你們作為團的干部，也是領導，對于那些內(nèi)向的年輕人，不妨學學我的那位領導的工作方法。

　　團委書記的演講敘事可謂引人入勝，因為他不斷地設下懸念：年輕人為何夏日都不露出小手臂?胎記難看，為何領導說是幸運?年輕人是誰?原來是演講者自己。這樣步步懸念，步步驚心，最后真相大白，原來是步步蓮花啊!演講者用自己的親身經(jīng)歷傳達給聽眾一個道理，同一個問題，換一個角度，不幸就會成為幸運。這種工作思路與方法對性格內(nèi)向的人尤為重要。

　　演講中的敘事方式多種多樣，但九九歸一，演講敘事都是服務于演講的觀點，敘事能抓人，觀點自然能服人，且能深入人心。