期中總結(jié)表彰大會(huì)的演講藝術(shù)

　　一場(chǎng)期中總結(jié)表彰大會(huì)，給人的感覺(jué)前后截然不同，取得的效果也是天壤之別。顯然，這和臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)演講有著直接的關(guān)系。那么，謝書(shū)記的演講有什么過(guò)人之處，能引起大家強(qiáng)烈的聽(tīng)的興致呢?我們來(lái)看看這場(chǎng)精彩的演講：

　　“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草有情，更在校園內(nèi)。時(shí)代先鋒相逢醉，濁酒一杯迎新銳。同學(xué)們，今天，我雖無(wú)濁酒，卻有很多心里話，想說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。也許同學(xué)們會(huì)說(shuō)，你這個(gè)老頭子會(huì)有什么心里話和我們說(shuō)呀。呵呵，‘老糟里面出新釀’，今兒個(gè)我與你們來(lái)個(gè)‘蘇三上公堂——句句是實(shí)話’。你們?cè)覆辉敢饴?tīng)呢?”

　　精彩的開(kāi)場(chǎng)白，立即吸引了同學(xué)們的注意力，會(huì)場(chǎng)慢慢安靜下來(lái)。謝書(shū)記又講了：

　　“說(shuō)起做思想工作，同學(xué)們立即會(huì)想到上政治課，的確，思想工作，做起來(lái)確實(shí)難，我像你們這么大的時(shí)候，也很不愿意聽(tīng)那些枯燥無(wú)味的說(shuō)教，暗地里卻非常用功。但是，現(xiàn)在有些同學(xué)是‘上課睡覺(jué)，下課打鬧，回家坐車(chē)，晚上游戲’，生活比小資還小資。提知識(shí)，一問(wèn)三不知;聊明星，頭頭是道……”

　　謝書(shū)記聲若洪鐘，一口純正的普通話，句句敲打著學(xué)生們的耳膜。

　　“有的同學(xué)，你叫他往左，他偏要往右;你叫他往右，他偏要往左。這個(gè)犟勁啊，你們知道像什么嗎?有什么結(jié)果呀?”(有些同學(xué)在下面大聲地說(shuō)出自己的想法)“對(duì)，有的同學(xué)說(shuō)得很好，像斗牛場(chǎng)上斗紅了眼的牛，結(jié)果是蒙著紅頭巾亂撞。撞缺了角，撞傷了身體，累壞了自己，有什么好啊?而有的同學(xué)看見(jiàn)墻壁就知道轉(zhuǎn)彎，改正了錯(cuò)誤，提高了自己。那滋味，不就是‘農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜’嗎?”

　　隨著演講的深入，漸漸地，會(huì)場(chǎng)上忽而安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，忽而爆出陣陣掌聲，忽而又滿場(chǎng)一片開(kāi)心地笑。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也饒有興致地豎起了耳朵。一個(gè)小時(shí)的演講，好象一下子就過(guò)去了。

　　“數(shù)光陰，莫憑欄。拂故塵，迎新燕。翻檢舊書(shū)箋，一笑了然。春風(fēng)盡染玉關(guān)前，霞光普照艷陽(yáng)天。試洗卻無(wú)奈從頭起，猶未晚。謝謝大家!”

　　演講結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

　　一場(chǎng)期中總結(jié)表彰大會(huì)，給人的感覺(jué)前后截然不同，取得的效果也是天壤之別。顯然，這和臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)演講有著直接的關(guān)系。那么，謝書(shū)記的演講有什么過(guò)人之處，能引起大家強(qiáng)烈的聽(tīng)的興致呢?

　　一、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引起聽(tīng)眾興趣。

　　優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，往往能帶給聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué)上的快感，而且還能使演講者給人知識(shí)淵博的印象，從而引起聽(tīng)者的注意，激發(fā)他們聽(tīng)的興趣以及探究的愿望。演講中，謝書(shū)記運(yùn)用了多種修辭手法，使得整個(gè)演講生動(dòng)活潑，引人入勝，增強(qiáng)了感染力和說(shuō)服力。

　　一開(kāi)始，謝書(shū)記結(jié)合當(dāng)時(shí)的季節(jié)天氣，仿擬范仲淹的《蘇幕遮》，優(yōu)美的語(yǔ)言一下子就吸引了同學(xué)們的注意力。在中間和結(jié)尾，演講者適時(shí)引用詩(shī)詞、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)、方言土話、廣告詞等，使整場(chǎng)演講異彩紛呈，不落俗套，既愉悅了聽(tīng)者的耳朵，讓他們獲得審美享受，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的說(shuō)服力。

　　另外，謝書(shū)記還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將不聽(tīng)話的倔強(qiáng)學(xué)生比做“斗紅了眼的牛”，如此生動(dòng)形象的比喻，不僅增加了語(yǔ)言的吸引力，還對(duì)學(xué)生起到了警示作用。這比講枯燥的大道理有趣得多，自然也更受聽(tīng)眾的歡迎。

　　二、語(yǔ)言親和，把握聽(tīng)眾心理。

　　一場(chǎng)演講，聽(tīng)眾愿不愿聽(tīng)，很大程度上，取決于演講者能不能使自己的思想情感和語(yǔ)言表達(dá)引起對(duì)方的共鳴。同一種情況下，如果一個(gè)人說(shuō)的是套話、虛情假意的話，就會(huì)讓人反感，相反，說(shuō)坦率真誠(chéng)、發(fā)自肺腑的話，就能得到大家的認(rèn)同。

　　演講一開(kāi)始，謝書(shū)記先稱(chēng)自己為“老頭子”，用自嘲的方法，讓學(xué)生感覺(jué)到了他的隨和，同聽(tīng)眾拉近了距離。然后，再用“同學(xué)們，今天，我雖無(wú)濁酒，卻有很多心里話，想說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)”這樣樸實(shí)真誠(chéng)的話語(yǔ)，加上“你們?cè)覆辉敢饴?tīng)呢”的商量口氣，讓學(xué)生立即產(chǎn)生了親近之感，讓他們覺(jué)得，站在臺(tái)上的不是什么領(lǐng)導(dǎo)，而是一位年長(zhǎng)的朋友在和他們平等地交談，從而增強(qiáng)了認(rèn)同感，并自覺(jué)以同樣真誠(chéng)的態(tài)度相回應(yīng)。

　　而后，謝書(shū)記將心比心，“我像你們這么大的時(shí)候，也很不愿意聽(tīng)那些枯燥無(wú)味的說(shuō)教”，站在學(xué)生的角度說(shuō)明問(wèn)題，以寬容理解的態(tài)度來(lái)與學(xué)生對(duì)話，自然就讓聽(tīng)?wèi)T了老師和家長(zhǎng)說(shuō)教的學(xué)生們，覺(jué)得被理解，從而心生感動(dòng)，愿意傾聽(tīng)了。