說課的內(nèi)容主要圍繞說教材、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教法和說學(xué)法流程五個... 動機(jī)、行為習(xí)慣...下面學(xué)習(xí)啦小編來告訴你幼兒園教師如何說課吧。

　　幼兒園教師說課開場白

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!我叫******今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《我們的牙齒》。

　　我說課的內(nèi)容主要圍繞說教材、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教法和說學(xué)法流程五個方面來展開。

　　幼兒園教師說課步驟一、說教材：

　　1、說教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用，通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位

　　注： 根據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡要分析本節(jié)課的意義根據(jù)《綱要》中指出**班幼兒能夠*****

　　一、健康

　　1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

　　2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;

　　3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

　　4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　二、語言

　　1.樂意與人交談，講話禮貌;

　　2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　3.能清楚地說出自己想說的事;

　　4.喜歡聽故事、看圖書;

　　5.能聽懂和會說普通話。

　　三、社會

　　1.能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心;

　　2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;

　　3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

　　4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;

　　5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

　　四、科學(xué)

　　1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

　　2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;

　　3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;

　　4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要 和有趣;

　　5.愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　五、藝術(shù)

　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

　　2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

　　3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　2、幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括與幼兒的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒園原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況。智力發(fā)展的情況，幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣、動機(jī)、行為習(xí)慣、意志等發(fā)展?fàn)顩r。

　　注： 根據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)指出：

　　小班兒童的發(fā)展與教育

　　(一)、 心理的顯著特征;

　　1、強(qiáng)烈的好奇心。

　　2、好模仿。

　　3、同伴關(guān)系的發(fā)展。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。

　　4、性格方面的發(fā)展。“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對甲魚不太有利的獨(dú)立行動與對抗行為，也稱教育危險期。

　　5、認(rèn)知方面的發(fā)展。3歲兒童的思維認(rèn)知活動，總是有活動和動作引起的，而思維缺乏可逆性。

　　(二) 、小班兒童的教育

　　1、運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認(rèn)知活動。

　　2創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。

　　3培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣。

　　4滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒右蟆?/p>

　　中班兒童的發(fā)展與教育

　　(一 )、心理的顯著特征

　　1活潑好動

　　2有意性行為開始發(fā)展

　　3認(rèn)知方面具有典型的具體形象性思維。

　　(二)、 中班的教育

　　1引導(dǎo)兒童觀察生活，在觀察中學(xué)習(xí)

　　2培養(yǎng)兒童的同情心

　　3發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

　　大班兒童的發(fā)展與教育

　　(一 )、心理的顯著特征

　　1愛學(xué)好問

　　2抽象思維發(fā)展

　　3語言能力明顯提高

　　4有意行為增多

　　5個性初步形成

　　(二) 大班兒童的教育

　　1采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2利用生活中的機(jī)會讓兒童獲得生活經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自理能力3提供條件

　　讓兒童盡可能參與各種有益活動4提供運(yùn)動機(jī)會，讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好入學(xué)前準(zhǔn)備。

　　3、說目標(biāo)。本次活動的目標(biāo)，主要從情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面綜合的表達(dá)出來，并能體現(xiàn)主題的教育

　　要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)，

　　注：根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平我制定了，適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)4、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決、

　　注：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平我以為本次活動的重點(diǎn)是：、、、、、、、

　　我通過利用：活動法、游戲法，實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀的重點(diǎn)得意有效的突破。

　　幼兒園教師說課步驟二、說活動準(zhǔn)備

　　1、活動前準(zhǔn)備(知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)：注：家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動、資料收集。

　　2、活動中準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備)：注：玩具、教具、幼兒用書、教學(xué)掛圖等。

　　這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，二是能在活動中突破重難點(diǎn)，便于幼兒理解。

　　幼兒園教師說課步驟三、說教法、學(xué)法

　　1、教法：本次活動中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、活動法、游戲法，實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀法、觀察法、演示和示范法、談話法、講解與講述等方法，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究，通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)法：活動中我運(yùn)用了游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法、討論法來獲得知識。

　　因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心的積極投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　幼兒園教師說課步驟四、說活動過程(把每一個教學(xué)部分分配好時間：小班15-20中班20-25大班25-30)

　　1、開始部分：本活動的導(dǎo)入部分我利用了，注：創(chuàng)設(shè)情境、題，(導(dǎo)入需與教學(xué)有關(guān)，針對自己選擇的方法進(jìn)行簡單的闡述)。

　　2、基本部分：

　　注：科學(xué)教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入方式：分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。

　　要求：能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，并能吸引幼兒興趣。

　　2、引入課題，教師提出問題，幼兒討論猜測答案。

　　要求：教師引導(dǎo)內(nèi)容明確，激發(fā)幼兒的探究欲。

　　3、幼兒動手操作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

　　要求：要體現(xiàn)幼兒主動性、操作性、參與性。

　　4、幼兒講述在實(shí)驗(yàn)中的探索發(fā)現(xiàn)。

　　要求：教師引導(dǎo)幼兒自由講述，可以以個人或分組討論得出。

　　5、教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為幼兒講述科學(xué)依據(jù)。

　　要求：教師語言嚴(yán)謹(jǐn)、言簡意賅并符合幼兒年齡特點(diǎn)。

　　6、活動延伸

　　可以以作業(yè)形式布置幼兒完成，也可以是繼續(xù)動手操作探索實(shí)驗(yàn)。

　　要求：必須是對本節(jié)課的鞏固及拓展。

　　注：社會教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入方式：分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。

　　要求：能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，并能吸引幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現(xiàn)的內(nèi)容。

　　3、教師總結(jié)幼兒討論結(jié)果，并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　4、通過游戲、實(shí)踐等多種形式幫助幼兒理解、掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　5、結(jié)束活動：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

　　6、教學(xué)延伸：

　　A、引導(dǎo)幼兒觀察、尋找在日常生活或大環(huán)境中有哪些

　　課堂當(dāng)中的內(nèi)容。

　　B、要求家長利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時注意培養(yǎng)幼兒

　　觀察周圍環(huán)境，幫助幼兒理解社會環(huán)境、社會規(guī)則，正確

　　處理人際關(guān)系等內(nèi)容。

　　注：健康教學(xué)過程：

　　(一) 體育活動過程。

　　1、.整理站隊(duì)：幼兒看自己的鞋帶，衣服是否穿好，是否帶危險品，點(diǎn)齊幼兒到戶外。

　　2、.隊(duì)形隊(duì)列：進(jìn)行課前熱身運(yùn)動。

　　3、導(dǎo)入：與教學(xué)相關(guān)，適合本節(jié)段幼兒年齡特點(diǎn)。方式：情景表演，猜謎語，談?wù)撚懻?，講故事等。

　　4、.進(jìn)一步引題，老師講解或示范本節(jié)課的運(yùn)動技能及鍛煉方法。

　　5、.幼兒學(xué)習(xí)其運(yùn)動技能，了解學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。

　　6、.游戲鞏固：老師講解游戲規(guī)則，幼兒分組，安老師的要求進(jìn)行游戲老師指導(dǎo)幼兒動作，組織幼兒進(jìn)行游戲并鼓勵幼兒完成每個游戲。

　　7.、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次游戲的感受，總結(jié)游戲結(jié)果，進(jìn)行獎勵。

　　8、活動結(jié)束

　　幼兒集合，報(bào)數(shù)，整隊(duì)，帶回。

　　9、活動延伸

　　平時生活中多加練習(xí)，參加此類游戲活動，或講述或繪畫本次活動的感受。

　　(二)衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過程

　　1.導(dǎo)入：此領(lǐng)域多以故事類導(dǎo)入為主，讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。

　　2.幼兒討論故事或情境中，你感受到了什么，說一說。

　　3.老師引導(dǎo)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

　　4.在平時生活中：小朋友自己是怎樣做的?

　　5.老師糾正幼兒不正確的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒正確的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　6.小結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課知識。

　　7.結(jié)束：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動。

　　8.活動延伸：把本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中或搜集生活中此種現(xiàn)象，充實(shí)到區(qū)域活動當(dāng)中。

　　注：語言教學(xué)活動過程：

　　1、導(dǎo)入方式：情景導(dǎo)入、談話討論、猜謎語、游戲、故事、律動、音樂等。

　　要求：導(dǎo)入與教學(xué)有關(guān)。

　　2、引入課題：由導(dǎo)入到本節(jié)課所有的知識。適當(dāng)進(jìn)行

　　提問，讓幼兒展開討論。

　　層層展開課堂內(nèi)容講解：以肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、操作教學(xué)法等講解本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固階段：通過幼兒操作或判斷或語言表達(dá)，

　　檢查幼兒的掌握程度。

　　4、課堂總結(jié)：幼兒討論完，老師做出總結(jié)，并引導(dǎo)

　　幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　5、活動延伸

　　可以以作業(yè)的形式布置給幼兒，與家長進(jìn)行親子游戲，

　　也可以下節(jié)課程安排，把相關(guān)活動成果投入到區(qū)角活動

　　中，或布置環(huán)境。

　　注：音樂活動過程：

　　1、手指律動，組織活動

　　2、導(dǎo)入主題(A談話B提問C謎語D故事E實(shí)物)

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　?、欧冻枨變盒蕾p

　?、茖W(xué)習(xí)歌詞(運(yùn)用實(shí)物或圖片)

　?、菍W(xué)習(xí)節(jié)奏型

　?、葘W(xué)唱歌曲

　?、蓜?chuàng)編歌詞或動作

　　4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲

　?、欧纸M表演唱

　　⑵師幼對唱

　　5、活動小結(jié)：本節(jié)幼兒表現(xiàn)

　　6、活動延伸：將活動準(zhǔn)備中實(shí)物或圖片投放區(qū)角，供幼兒游戲。

　　注：美術(shù)教學(xué)活動過程：

　　1、手指律動，組織活動

　　2、導(dǎo)入主題(A談話B提問C謎語D故事E實(shí)物)

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　?、欧冻枨變盒蕾p

　?、茖W(xué)習(xí)歌詞(運(yùn)用實(shí)物或圖片)

　?、菍W(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　⑷學(xué)唱歌曲

　?、蓜?chuàng)編歌詞或動作

　　4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲

　?、欧纸M表演唱

　?、茙熡讓Τ?/p>

　　5、活動小結(jié)：本節(jié)幼兒表現(xiàn)

　　6、活動延伸：將活動準(zhǔn)備中實(shí)物或圖片投放區(qū)角，供幼兒游戲。

　　3、結(jié)束部分：鞏固知識、前后呼應(yīng)

　　(1)教師根據(jù)抽的課題選擇適宜的教學(xué)活動結(jié)束本節(jié)課程。

　　(2)延伸活動：a、準(zhǔn)備中的物品可投放區(qū)角活動中(美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、發(fā)現(xiàn)區(qū))。

　　b、布置環(huán)境。

　　c、家園互動