學(xué)播音怎樣才能把語音基礎(chǔ)打牢
音主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)一定要夯實(shí)吐字發(fā)聲和表達(dá)技巧等基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能做到字正腔圓、吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮圓潤、表達(dá)到位、聲情并茂。下面是小編為大家收集關(guān)于學(xué)播音怎樣才能把語音基礎(chǔ)打牢，歡迎借鑒參考。
1、辨析方言音，掌握標(biāo)準(zhǔn)普通話字音
很多學(xué)播音主持的學(xué)生在開始都會(huì)認(rèn)為，自己的普通話沒問題，需要提高的只是氣息與發(fā)聲技巧。這是有問題的。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)播音之前所說的普通話，或多或少都會(huì)帶有一些家鄉(xiāng)方言的發(fā)音習(xí)慣。
漢語有七大方言區(qū)，而漢語方言的分歧突出地表現(xiàn)在語音發(fā)面，各方言區(qū)在語音系統(tǒng)上存在較大的差異。所以，在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話字音時(shí)，改掉方言發(fā)音的習(xí)慣要從兩方面努力。一是掌握一些語音學(xué)理論知識(shí)，找準(zhǔn)正確的發(fā)音部位和方法，了解每個(gè)音素的準(zhǔn)確發(fā)音和每個(gè)音節(jié)的拼合關(guān)系。同時(shí)我們憑借掌握的語音知識(shí)，系統(tǒng)地改掉受方言影響的語音習(xí)慣，以求達(dá)到事半功倍的效果。
2、了解聲母、韻母、調(diào)值
還有一些學(xué)習(xí)播音主持的學(xué)生，在學(xué)了一段時(shí)間之后仍然不知道聲母、韻母到底有多少個(gè)?分別都是什么?這就是基礎(chǔ)沒有打牢的表現(xiàn),這樣會(huì)很影響接下來的學(xué)習(xí)。所以對(duì)聲韻母的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)聲韻母各自的發(fā)音特點(diǎn)、部位和發(fā)音方法的學(xué)習(xí)是播音主持藝術(shù)專業(yè)中語音部分的基礎(chǔ)。
此外就是聲調(diào)的調(diào)值。調(diào)值不準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，掌握調(diào)值也是學(xué)好播音的基礎(chǔ)，是語音階段不可或缺的一部分，正是有了調(diào)值的區(qū)分，字音才具有了區(qū)分，形成了多重意思，才使得我們漢語的語言文字具有了韻律美和豐富性。
在調(diào)值這部分的教學(xué)過程中，教師可以把常規(guī)的調(diào)值波形圖變成手勢(shì)，用手的劃動(dòng)輔助孩子理解調(diào)值的準(zhǔn)確性，讓相對(duì)抽象的調(diào)值變成具象的線條和有樂感的韻律。這樣孩子們會(huì)在趣味中易于扎實(shí)地掌握準(zhǔn)確的調(diào)值，課堂的活躍氣氛也自然而然的被調(diào)動(dòng)起來。
3、堅(jiān)持不懈
任何藝術(shù)專業(yè)上的成就都不是一蹴而就的。不積跬步，無以至千里。作為具有一定藝術(shù)屬性的播音主持藝術(shù)專業(yè)也需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的專業(yè)知識(shí)的積累和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，一步一個(gè)腳印才能見成效。作為教師，我們不能只是強(qiáng)調(diào)孩子出成績，而忽視了基礎(chǔ)教學(xué)，沒有打好一定的基礎(chǔ)，不顧及學(xué)生的能力，硬性讓學(xué)生完成其還不能完全理解的文章，表面看見效很快，實(shí)際上學(xué)生只是在鸚鵡學(xué)舌，一旦離開老師的輔導(dǎo)，很難獨(dú)立完成新的作品創(chuàng)作。
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