洋務(wù)運動是清朝政府內(nèi)的洋務(wù)派在全國各地掀起的“師夷之長技以制夷”的改良運動，那么你了解洋務(wù)運動嗎?以下是學習啦小編為你整理的洋務(wù)運動與甲午戰(zhàn)爭的聯(lián)系，希望能幫到你。

　　洋務(wù)運動與甲午戰(zhàn)爭的聯(lián)系

　　洋務(wù)運動與甲午戰(zhàn)爭都是發(fā)生在晚清時期，在洋務(wù)運動開始的時候清朝剛剛從鴉片戰(zhàn)爭從清醒過來，正處于戰(zhàn)爭后的喘息階段，這個時候從西方延伸過來的文明和科技對于清朝來說十分的重要。而洋務(wù)運動后甲午戰(zhàn)爭的出現(xiàn)卻又讓大清再次淪為半殖民地的狀態(tài)，或者可以說在此之后清朝滅亡的速度更加快了。那么洋務(wù)運動與甲午戰(zhàn)爭是什么關(guān)系呢?

　　洋務(wù)運動與甲午戰(zhàn)爭的關(guān)系還要從六七十年代說起，那個時候洋務(wù)派正在模仿西方國家，而洋務(wù)運動也進行的如火如荼，很長時間內(nèi)清朝出現(xiàn)了比較積極的假象，但是其實根源上依舊沒有任何改變，而洋務(wù)運動后甲午戰(zhàn)爭也就要爆發(fā)了。

　　有人說日本國內(nèi)的那次維新運動和洋務(wù)運動很像，但是說起來這兩次事件從根本上是完全不同的，以至于后來出現(xiàn)了日本經(jīng)濟國力飛速發(fā)展，而清朝卻始終原地踏步的局面，這樣一來兩國之間的戰(zhàn)爭遲早會爆發(fā)，而洋務(wù)運動與甲午戰(zhàn)爭也扯上了關(guān)系。就是由于洋務(wù)運動沒有改變大清的性質(zhì)，這才促使甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)。洋務(wù)運動中在學習西方國家的時候只是學到了表面而沒有看到精髓，也可以說甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)標志著洋務(wù)運動的失敗。

　　洋務(wù)運動與甲午戰(zhàn)爭一先一后的出現(xiàn)，主要還是因為清朝政治十分的混亂，而且官員之間爭斗不斷，表面上看上去像是繁華不已，其實不管是國防軍事還是經(jīng)濟上內(nèi)地里都是十分的不堪一擊的。

　　洋務(wù)運動的歷史作用

　　在公元1861年至公元1895年，以李鴻章、張之洞等人為代表的洋務(wù)派爆發(fā)了一場空前絕后的洋務(wù)運動。該運動以“師夷長技，中體西用”為指導思想，它的主要目的是學習西方先進的科學技術(shù)，以便維護清王朝的統(tǒng)治。那么，洋務(wù)運動的歷史作用是什么?

　　洋務(wù)運動發(fā)生在第二次鴉片戰(zhàn)爭后，當時的清王朝面臨著內(nèi)憂外患的殘酷局面。洋務(wù)派的一部分人在朝廷擔當要職，他們經(jīng)常同外國資本主義列強打交道，因此思想比較開明，能夠很快的接受國外的一些先進知識和技術(shù)。19世紀60年代他們開始打著“自強”和“求富”的旗號，引進西方先進的科學技術(shù)，模仿西方制造武器。值得一提的是,在朝廷官員曾國藩、左宗棠等人的帶領(lǐng)下他們創(chuàng)建了很多大大小小的近代企業(yè)，譬如：安慶內(nèi)軍械所、湖北織布局等。這在一定程度上促進了清王朝早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展。

　　1962年，直隸總督、北洋通商大臣李鴻章創(chuàng)設(shè)洋炮局，他與曾國藩等人積極學習西方先進技術(shù)。當時的和碩恭親王愛新覺羅·奕?看到這一場景，認為清王朝懂得西方技術(shù)的人很是稀缺，決定專門派人員到國外學習。洋務(wù)派也組織人翻譯了一系列西方書籍，供人們學習。這一舉措既傳播了先進的知識、打開了人們的視野，又直接促進了中國教育的發(fā)展，也是中國近代教育的開端。

　　甲午中日戰(zhàn)爭后，洋務(wù)運動宣告失敗。不可否認的是，洋務(wù)運動引起了人們價值觀念的改變，使中國歷朝歷代傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商思想得到了很大的沖擊。

　　洋務(wù)運動的教育改革

　　自從鴉片戰(zhàn)爭過去之后，國外的一些勢力擴張的越來越厲害，而這個時候國內(nèi)的資本主義漸漸發(fā)展起來，清朝的一些人士的思想也受到影響，逐漸出現(xiàn)了分化的形態(tài)，而這個時候為了達到“自強”等目的，洋務(wù)運動開始了。這次運動包括了許多方面。而洋務(wù)運動教務(wù)改革也是其中重要的一個項目。那么洋務(wù)運動教育改革是怎樣做的呢?

　　首先在洋務(wù)運動教育改革方面開始出現(xiàn)了新型的教育方式，例如開辦了新式的學堂，而且開始逐漸有留學生這樣一類人出現(xiàn)。在新式學堂創(chuàng)建起來之后，人們也意識到武器的產(chǎn)生很多都是和科技等方面息息相關(guān)的，于是在洋務(wù)運動教育改革方面開始出現(xiàn)了各種外語或者科教技術(shù)學院等，希望通過教授這樣的之后，而創(chuàng)造出一期新式人才，然后將西方的一些新知識發(fā)展都中國來，其中同文館的開設(shè)標志著洋務(wù)運動中教育改革的高潮。

　　除此之外洋務(wù)運動中教育改革上還包括留學生越來越多，這個時候的留學生很有目標，而清朝為了確保技術(shù)和知識的作用，又開始提出這些留學生回國的時候不許掌握新的有用的技術(shù)，同時也是從另一方向向人們實施監(jiān)督，留學生回到國家之后，不管從事什么職業(yè)，都要使學到的科學和技術(shù)能夠被人熟知和理解，這樣一來對于這些目的性極強的人來說，也就具有一定的限制性。
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