人教版的歷史知識不少的同學們都知道，那么，同學們對新人教版的歷史知道多少呢?下面由學習啦小編為大家整理的新人教版七年級下冊歷史知識點總結(jié)，希望對大家有幫助!

　　新人教版七年級下冊歷史知識點總結(jié)一

　　從“貞觀之治”到“開元盛世”

　　1.在隋末農(nóng)民大起義中，原鎮(zhèn)守太原的隋朝官僚李淵趁機起兵。618年稱帝，建立唐朝，定都長安。

　　2.626年，李世民即位，次年改年號為貞觀，他就是歷史上著名的唐太宗。

　　3.貞觀時期在政治上，進一步完善三省六部制，增加科舉考試科目，進士科逐漸成為最重要的科目。

　　4.唐太宗先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。

　　知識點二 女皇武則天

　　5.武則天改國號為周，她是中國歷史上唯一的女皇帝。

　　6.她大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。

　　知識點三 開元盛世

　　7.唐玄宗繼位后，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革。

　　8.其在位前期，唐朝的國力達到了前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

　　材料一 則天太后踐祚臨朝，欲收人心，尤務拔擢，開汲引之門，進用不疑，求訪無倦，非但人得薦士，亦許自舉其才。所薦必行，所舉輒試……課責既嚴，進退皆速，不肖者旋黜，才能者驟升，是以當代謂知人之明，累朝賴多士之用。 ——陸贄：《陸宣公翰苑集》

　　材料二 政啟開元，治宏貞觀。

　　9.材料中的“則天太后”是誰?材料中主要反映了她哪方面的特點?

　　武則天。重用人才，知人善任。

　　10.材料二中的這句話是什么意思?為什么這樣評價?

　　為后來的開元盛世開辟了道路，弘揚了“貞觀之治”。武則天的統(tǒng)治期間，繼續(xù)推行唐太宗的政策，使唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，在唐朝歷史上占有重要地位。

　　新人教版七年級下冊歷史知識點總結(jié)二

　　盛唐氣象

　　1.在唐朝發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車。

　　2.唐朝陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，聞名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮麗。

　　知識點二 民族交往與交融

　　3.唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原。他多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他。

　　4.唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關系。

　　知識點三 開放的社會風氣

　　5.唐朝時期的社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的社會風氣兼容并蓄，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。

　　知識點四 多彩的文學藝術

　　6.唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期，名家輩出，最為著名的有李白、杜甫、白居易等。

　　7.唐朝書法名家最著名的是 顏真卿和歐陽詢。

　　8.唐朝的繪畫題材和類型廣泛，有人物畫、山水畫、花鳥畫以及宗教畫，著名的畫家有閻立本、吳道子等。

　　9.李白、杜甫在詩壇上享有怎樣的贊譽?

　　李白被譽為“詩仙”;杜甫被譽為“詩圣”，他的詩有“詩史”之稱。

　　第04課唐朝的中外交流

　　1.為了學習中國文化，日本派遣使節(jié)到中國，多達十幾批，當時稱為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來華的，還有很多的留學生和留學僧等。

　　2.他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

　　3.在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真。他百折不撓，第 6 次東渡終于到達日本。

　　4.他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。

　　5.唐朝與天竺有頻繁的交往。

　　6.貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱難，歷經(jīng)磨難。他曾在佛學最高學府那爛陀寺游學，成為遠近聞名的佛學大師。

　　7.根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。

　　新人教版七年級下冊歷史知識點總結(jié)三

　　安史之亂與唐朝衰亡

　　1.開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。各地的節(jié)度使勢力膨脹。

　　2.755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂” 。

　　3.安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟造成了極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。地方上逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

　　知識點二 黃巢起義與唐朝滅亡

　　4.唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴重，中央已無力控制藩鎮(zhèn)。

　　5.人民生活困苦，爆發(fā)了大規(guī)模起義。起義軍在黃巢的率領下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北并攻入長安，建立政權。

　　6.907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝至此滅亡。

　　知識點三 五代十國的更迭與分立

　　7.唐朝滅亡后，北方黃河流域與南方地區(qū)先后出現(xiàn)了一系列政權，史稱 “五代十國”，這是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。

　　8.這一時期，雖然政權分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。

　　藩鎮(zhèn)割據(jù)

　　材料一 “……故瓜分河北地付授叛將，護養(yǎng)孽萌，以成禍根。敵人乘之，遂擅署吏，以賦稅自私，不朝獻于廷，……以土地傳授子孫。……”

　　——《新唐書·方鎮(zhèn)表序》

　　材料二 “……唐自中世以后，收功弭亂，雖常倚鎮(zhèn)兵，而其亡也亦終以此，……”

　　——《新唐書·方鎮(zhèn)表序》

　　(1)上述材料反映了唐朝什么社會弊病?這種弊病是如何形成的?

　　反映了唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的社會弊病。安史之亂期間和以后，唐朝增設了許多節(jié)度使，不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實際上是割據(jù)勢力。這就出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

　　(2)材料一中的劃線部分說明了什么?

　　說明藩鎮(zhèn)可以自行委派官吏，不向中央交納賦稅，職位傳子或部將，不受中央節(jié)制。

　　(3)材料二中的“而其亡也亦終以此”指的是什么歷史事件?該事件發(fā)生于哪一年?

　　唐朝被藩鎮(zhèn)勢力——朱溫所滅。發(fā)生了公元907年。

　　新人教版七年級下冊歷史知識點總結(jié)四

　　北宋的統(tǒng)治

　　1.960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，他的部下?lián)砹⑺敾实邸?/p>

　　2.宋太祖和他的后繼者依照先南后北的統(tǒng)一方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權，結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。

　　3.宋太祖還加強中央集權，首先解除禁軍將領的兵權，還控制對軍隊的調(diào)動，割斷將領與士兵和地方的聯(lián)系。

　　4.在中央，宋太祖采取分化事權的辦法，削弱相權。在地方，派文臣擔任各地州縣的長官。后來又陸續(xù)在地方設置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央。

　　知識點二 重文輕武的政策

　　5.為防止唐末以來武將專柜跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策。

　　6.當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將。

　　7.宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。在全國營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會 文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達、文化 昌盛、人才輩出的文治局面。

　　8.宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定。

　　“黃袍加身”

　　1.這個故事在歷史上還有一個名稱是什么?

　　陳橋兵變。

　　2.有人認為趙匡胤黃袍加身是早有預謀的，你覺得是這樣嗎?

　　是這樣的?？陀^地講在當時的時代，誰兵強馬壯誰就能當皇帝，歷史恰恰給了他這個機會，黃袍加身只不過是個借口而已。

　　“杯酒釋兵權”

　　材料 (太祖)召趙普問曰：“自唐季以來數(shù)十年，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其何故也?吾欲息天下之兵，為國家長久計，其道何如?”普曰：“陛下言極此，天地人神之福也。此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已，今欲治之，惟削奪其權，制其錢糧，收其精兵，則天下自安矣。”

　　3.“帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息……”指的是怎樣的一種歷史現(xiàn)象?

　　五代十國時期軍閥間混戰(zhàn)不休，人民生活十分困苦。

　　4.趙普認為“戰(zhàn)斗不息”的原因是什么?

　　藩鎮(zhèn)割據(jù)，地方將領權力過大。

　　5.宋太祖“杯酒釋兵權”目的何在?

　　將兵權收歸中央，加強中央集權。