人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)框架

時(shí)間：2017-08-18 15:02:53 其芳28由分享

　　結(jié)合學(xué)生智力和心理發(fā)育還很不成熟的實(shí)際情況,七年級(jí)歷史導(dǎo)言課,應(yīng)該多使用具體和感性的材料,找到歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)框架，希望大家喜歡。

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)框架鑒賞

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)框架圖1

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)框架圖2

　　七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)一

　　1.4世紀(jì)后期，鮮卑建北魏，439年統(tǒng)一黃河流域。

　　2.北魏孝文帝改革

　　目的：為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域和控制。

　　措施：遷都洛陽，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語;官員及家屬必須穿戴漢族服飾;將鮮卑族的姓氏改為漢姓，把皇族由拓跋改為姓元;鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻;采用漢族的官制、律令;學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣。

　　影響：促進(jìn)了民族融合，使落后的鮮卑族和其他少數(shù)民族學(xué)到了中原漢族先進(jìn)的文化，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)促進(jìn)了各民族的了解。

　　3.北朝：北魏東魏西魏北齊北周

　　七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)二

　　1.書法：“書圣”王羲之。東晉，其字端秀清新、絢麗華貴，“飄若浮云，矯若驚龍”。行書代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽(yù)。

　　2.繪畫：東晉的顧愷之。以人物畫最為突出。《女史箴圖》、《洛神賦圖》。

　　3.范縝的《神滅論》闡述了無神論思想，是我國古代思想史上的寶貴遺產(chǎn)。

　　4.石窟藝術(shù)：綜合了雕塑和繪畫的特點(diǎn)，體現(xiàn)了三國兩晉南北朝時(shí)期最高的藝術(shù)成就。山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟。“龍門二十品”是魏碑書法的精品。

　　重點(diǎn)分析題：

　　1. 比較秦始皇和漢武帝在那些方面有相似之處?

　　(1) 政治上：建立和加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)。(2)經(jīng)濟(jì)上：都采取了統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。(3)軍事上：都發(fā)動(dòng)對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭，確保邊境安定。(4)思想上：都加強(qiáng)思想控制。(5)都有苦役百姓、殘暴統(tǒng)治的一面。

　　2. 從秦朝到東漢，中原與匈奴關(guān)系如何?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

　　(1) 秦朝時(shí)國力強(qiáng)大，秦始皇派大將蒙恬收復(fù)河套地區(qū);(2)秦末漢初，匈奴乘機(jī)奪取河套地區(qū)，并繼續(xù)南下;(3)西漢初年，限于國力，不得不對(duì)匈奴實(shí)行“和親”，但并沒有阻止匈奴南下掠奪;(4)漢武帝時(shí)國力強(qiáng)盛，派大將衛(wèi)青、霍去病打敗匈奴，使匈奴無力再與西漢對(duì)抗;(5)公元前1世紀(jì)中期，匈奴分裂成幾部。其中一部向漢稱臣，首領(lǐng)呼韓邪單于向漢求親，漢元帝把王昭君嫁給他，維持了雙方友好關(guān)系;(6)東漢時(shí)期，北匈奴控制西域，東漢派大將竇固、竇憲大敗北匈奴。

　　從秦朝到東漢，中原對(duì)匈奴的政策，是以自身利益為中心，并依據(jù)雙方實(shí)力不同而采用戰(zhàn)爭或和親的不同政策。

　　3. 如何評(píng)價(jià)秦始皇?

　　(1)秦始皇順應(yīng)歷史潮流，滅六國統(tǒng)一中國，結(jié)束了諸侯長期割據(jù)的局面，符合廣大人民的愿望;他建立了君主專制，中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響;他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭擴(kuò)大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。以上說明秦始皇是對(duì)我國歷史作出巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生過巨大影響的皇帝。

　　(2)他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力，影響了人們正常的生活和生產(chǎn);他還制定殘酷的刑法，使人們生活在水深火熱之中;焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。