初一歷史知識框架圖_初一歷史框架圖
從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),總結(jié)出初一歷史教學(xué)“三步法”,即:教會走、牽著走、放著走。對初中階段的歷史教學(xué)有較大實(shí)用性。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的初一歷史知識框架圖,希望大家喜歡。
初一歷史知識框架圖鑒賞
初一歷史知識框架圖1
初一歷史知識框架圖2
初一歷史知識點(diǎn)一
1.漢初恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施?
漢初的漢高祖、文帝、景帝等,吸取秦亡的教訓(xùn),減輕農(nóng)民的徭役、兵役、和賦稅負(fù)擔(dān),注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。文帝、景帝獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民,勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。提倡節(jié)儉,并以身作則。文景時(shí)期,重視以德化民,社會比較安定。
2.漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施?
措施:⑴政治上,頒布“推恩令”(主父偃),進(jìn)一步削弱封國勢力;加強(qiáng)監(jiān)察制度,中央司隸校尉,地方十三州部。⑵思想上,推行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”( 董仲舒)(3)教育上:在長安舉辦太學(xué),推行儒學(xué)教育,以儒家的五經(jīng)為主要教材,儒家學(xué)說被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想;(4)經(jīng)濟(jì)上,將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄五銖錢,大大增加了中央的財(cái)政收入。(5)軍事上:漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴,解除匈奴對西漢的威脅。(6)派大將衛(wèi)青、霍去病打敗匈奴,解除匈奴對西漢的威脅;派張騫出使西域,加強(qiáng)西漢與西域的交往,開辟了著名的“絲綢之路”。
影響:漢武帝出現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、教育、軍事上大一統(tǒng)的局面,封建中央集權(quán)統(tǒng)治得到鞏固與加強(qiáng),西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
3.東漢:25年,劉秀(光武帝)都城洛陽(東京)
初一歷史知識點(diǎn)二
1. 孔子:儒家學(xué)說創(chuàng)始人?!墩撜Z》
主要思想:仁、禮。提倡為政以德。
教育家:教育成就:創(chuàng)辦私學(xué);有教無類;獨(dú)立思考;因材施教。
老子:道家學(xué)派創(chuàng)始人,《道德經(jīng)》善于從正反兩方面思考問題(辯證法思想)
主要思想:一切事物都有對立面,對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。
2.百家爭鳴:
墨家:墨子,“兼愛”“非攻”?!?墨子》
法家:韓非“法治”,加強(qiáng)中央集權(quán)?!俄n非子》
儒家:孟子、“民貴”“君輕”?!?孟子》荀子,人定勝天。《荀子》
道家:莊子,無為而治?!肚f子》
兵家:孫武(春秋)知己知彼者,百戰(zhàn)不殆?!秾O子兵法》;孫臏(戰(zhàn)國)戰(zhàn)勝而強(qiáng)立,故天下服矣。
3.出現(xiàn)原因:
春秋戰(zhàn)國時(shí)期,生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛,傳統(tǒng)的社會秩序受到猛烈沖擊。在各國競相改革的風(fēng)潮中,擁有文化知識的士人四處游說、講學(xué),極大地開闊了視野,促使了他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地探索。社會上不同政治思想派別的代表人物,對各種問題提出了不同的見解,涌現(xiàn)出一批做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)大師,形成了思想領(lǐng)域中百家爭鳴的局面。
4.韓非的法家思想在戰(zhàn)國時(shí)期最有用:戰(zhàn)國時(shí)期,我國處于奴隸制進(jìn)一步崩潰和封建制度初步形成的大變革時(shí)期。在這種形勢下,韓非子提出的歷史是向前發(fā)展的,后必勝今;建立君主專制的中央集權(quán)的封建國家;“法治”等思想符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展趨勢,又符合封建統(tǒng)治者建立中央集權(quán)的需要。秦統(tǒng)一前后的許多措施,就是韓非子理論的應(yīng)用和發(fā)展。
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