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高考?xì)v史知識(shí)梳理

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  在高考來(lái)臨時(shí)梳理知識(shí)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí),而歷史知識(shí)是非常需要梳理的,下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高考?xì)v史知識(shí)梳理相關(guān)資料,希望能幫到你。

  高考?xì)v史知識(shí)梳理一

  一、奴隸社會(huì)的發(fā)展史:

  1、夏(統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家建立)(前21世紀(jì)——前16世紀(jì))

  2、商(奴隸制社會(huì)的發(fā)展時(shí)期)(前16世紀(jì)——前11世紀(jì))

  3、西周(奴隸制社會(huì)的鼎盛時(shí)期)(前11世紀(jì)——前8世紀(jì)即公元前771年)

  4、東周(奴隸制社會(huì)的衰落時(shí)期)

  (春秋時(shí)期(奴隸制社會(huì)的瓦解時(shí)期)(前770年——前476年)

  (戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(封建社會(huì)的形成時(shí)期)(前475年——前221年

  二、封建社會(huì)的歷史沿革:

  1、秦漢時(shí)期(統(tǒng)一的多民族的封建社會(huì)形成時(shí)期)

  (前221年——公元220年魏取代東漢)

  2、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期(大分裂時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(公元220年魏國(guó)建立——589年隋朝建立)

  3、隋唐時(shí)期(封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期)(589年——907年)

  4、五代十國(guó)時(shí)期(大分裂時(shí)期)(907年唐滅——960年北宋建立)

  5、遼宋夏金元時(shí)期(少數(shù)民族政權(quán)并立時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)

  6、明清時(shí)期(封建社會(huì)的衰落時(shí)期)(1368年——1912年清帝退位)

  1、如何巧記方法:以奴隸社會(huì)為例:

  夏(前21世紀(jì))減去5個(gè)世紀(jì)——就是商(前16世紀(jì))

  再減去5個(gè)世紀(jì)——就是西周(前11世紀(jì))——減去3個(gè)世紀(jì)(就是東周即春秋時(shí)期開(kāi)始(前8世紀(jì)前771年)——再減去3個(gè)世紀(jì)(就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始(前5世紀(jì)前475年,進(jìn)入封建社會(huì))

  理解記憶:半殖民地——政治上主權(quán)部分淪喪,區(qū)別于印度、埃及等殖民地

  半封建——經(jīng)濟(jì)上資本主義開(kāi)始興起,但是封建的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位。

  2、如何運(yùn)用政治學(xué)原理分析歷史問(wèn)題:

  如“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑原理”——

  例一:井田制瓦解(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))——導(dǎo)致了“分封制無(wú)法維持下去”(上層建筑)——標(biāo)志著奴隸制社會(huì)開(kāi)始瓦解

  例二:明清時(shí)期資本主義萌芽(先進(jìn)的生產(chǎn)力)的發(fā)展緩慢的原因是——受到落后的封建生產(chǎn)關(guān)系的阻礙

  例三:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,鐵器、牛耕的推廣(先進(jìn)的生產(chǎn)力)——推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,要求建立新的生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展,于是,封建性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。

  高考?xì)v史知識(shí)梳理二

  3、什么是中央集權(quán)制度?中央集權(quán)制度的特點(diǎn)?意義?

  (1)定義:指全國(guó)的軍政財(cái)權(quán)歸屬中央,地方完全由中央管理和控制,執(zhí)行中央政令。

  (2)特點(diǎn):官僚機(jī)構(gòu)組織嚴(yán)密,分工明確,既相互配合又彼此牽制,最終使最高統(tǒng)治權(quán)集皇帝于一身。

  (3)意義:

  (A)有利于鞏固封建統(tǒng)治,為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展。(歷代統(tǒng)治者都要加強(qiáng)中央集權(quán))

  (B)有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和保障經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,國(guó)家的獨(dú)立。

  4、秦始皇的功與過(guò):

  功:(1)統(tǒng)一全國(guó),建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家

  (2)建立中央集權(quán)制度

  (3)政治經(jīng)濟(jì)軍事思想上采取的鞏固統(tǒng)一的措施

  過(guò):(1)大興土木,加重人民負(fù)擔(dān),激化階級(jí)矛盾

  (修長(zhǎng)城、酈山陵、阿房宮)

  (2)刑法嚴(yán)苛,賦稅沉重,暴政而亡

  (3)焚書(shū)坑儒

  5、郡縣制和分封制的不同點(diǎn)?

  1、基礎(chǔ)并不同:一個(gè)以血緣關(guān)系為基礎(chǔ),一個(gè)按地域劃分。

  2、權(quán)利不同:一個(gè)是世襲,地方的小王國(guó),一個(gè)是皇帝任免的官吏,沒(méi)有封地有俸祿

  3、作用不同:一個(gè)容易形成地方割據(jù)勢(shì)力,一個(gè)能鞏固國(guó)家的統(tǒng)一,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展

  高考?xì)v史知識(shí)梳理三

  6、皇權(quán)和相權(quán)之爭(zhēng)的原因和過(guò)程:

  原因:皇帝為獨(dú)裁統(tǒng)治歷代都采取削弱相權(quán),分化相權(quán)直至廢除宰相的方法,以實(shí)現(xiàn)君主****。

  漢武帝——頻繁更換宰相,用“中朝”對(duì)抗“外朝”

  唐朝——三省六部制,相權(quán)一分為三

  宋代——參知政事,繼續(xù)分散相權(quán)

  明代——廢宰相,權(quán)分六部

  清朝——軍機(jī)處(標(biāo)志****主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰)

  評(píng)價(jià)康熙

  1、西南——平定“三藩”之亂

  2、東南——收復(fù)臺(tái)灣,設(shè)臺(tái)灣府

  3、西北——平定噶爾丹叛亂

  4、東北——收復(fù)雅克薩之戰(zhàn),簽定《尼布楚條約》

  5、漢化政策,

  6、加強(qiáng)蒙藏民族團(tuán)結(jié)

  評(píng)價(jià)唐太宗

  1、政治上:唐太宗勵(lì)精圖治,使唐朝社會(huì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,階級(jí)矛盾緩和,開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”的局面,這就為“開(kāi)元盛世”的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、民族關(guān)系上:唐太宗采取開(kāi)明的民族政策,加強(qiáng)了同周邊各族之間的聯(lián)系,加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展,使統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。

  3、對(duì)外關(guān)系上:唐太宗實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策,對(duì)外來(lái)文化采取兼收并蓄的方針,這使中國(guó)文化呈現(xiàn)出多元化的色彩,封建文化出現(xiàn)了

  繁榮的局面,并對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

  4、個(gè)人品質(zhì)上:唐太宗善于用人和納諫,具有很強(qiáng)的自我反省能力,成為古代封建君主的楷模和典范,并對(duì)以后歷朝的治國(guó)策略產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

  7、唐太宗的評(píng)價(jià)的采分點(diǎn)

  1、政治上:納諫、用人、貞觀之治、三省六部制、

  科舉制。

  2、經(jīng)濟(jì)上:休養(yǎng)生息政策、均田制、租庸調(diào)制、輕徭薄賦、“存百姓”思想、

  3、思想上:民本思想、慎用刑法、《唐律》的原則

  4、民族關(guān)系:“戰(zhàn)而后和”策略、“羈縻府州”設(shè)置、安西都護(hù)府、和親政策、文成公主入藏、民族團(tuán)結(jié)政策

  5、對(duì)外關(guān)系:開(kāi)放政策、大都會(huì)、鴻臚寺卿、玄奘取經(jīng)、兼收并蓄方針、對(duì)日本朝鮮影響

  高考?xì)v史知識(shí)梳理四

  8、科舉制的“利”和弊

  科舉制度的“利”

  1、政治上:開(kāi)放考試,吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán),有益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ),改變了封建社會(huì)前期豪門(mén)士族把持朝政的局面;有利于形成高素質(zhì)的文官隊(duì)伍。

  2、教育上:促進(jìn)了教育發(fā)展,尤其是文學(xué)的發(fā)展

  3、社會(huì)風(fēng)尚:促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚

  4、制度建設(shè)上:作為一種選官制度一定程度上體現(xiàn)了公平公正的原則

  科舉制度的“弊”

  1、學(xué)科結(jié)構(gòu)看:以儒教思想為核心、為重點(diǎn),實(shí)際上這等同讓一個(gè)民族“偏科”近千年。“科舉”偏文舍理,這一點(diǎn)是很明顯的。假如沒(méi)有科舉制度設(shè)置的獨(dú)木橋,或許中國(guó)人自由自在地可以象西方社會(huì)一樣走向文理均衡的道路,最終發(fā)展出豐富多彩的自然科學(xué)。導(dǎo)致了近代科學(xué)落后于西方。

  2、考試內(nèi)容看:明清的八股取士嚴(yán)重束縛了

  學(xué)生的思想和創(chuàng)造意識(shí),選拔出來(lái)的多是死讀書(shū)的奴仆而非真正的民族精英了。

  利:

  1、政治上:打破世家大族壟斷官場(chǎng)的局面,擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的基礎(chǔ);提高了官員的文化素質(zhì)和他們的行政效率

  2、教育上:促進(jìn)教育發(fā)展,社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣形成。

  3、社會(huì)風(fēng)尚:促成社會(huì)上普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚,

  4、制度建設(shè)上:考試選官方式有一定的合理性,相對(duì)公正公平

  弊:

  1、明清時(shí)期,八股取士,被選舉的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)的人,讀書(shū)人成了統(tǒng)治者的奴仆。

  2、阻礙了近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,(學(xué)而優(yōu)則仕的人生觀和偏重社會(huì)科學(xué),忽視自然科學(xué)的考試制度)

  9、“百家爭(zhēng)鳴”形成的原因和影響?

  原因:1、政治上;社會(huì)大變革大動(dòng)蕩時(shí)期,各諸侯國(guó)為富國(guó)強(qiáng)兵,招賢納士。

  2、經(jīng)濟(jì)上,鐵器牛耕推廣,生產(chǎn)力提高,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提供物質(zhì)條件

  3、科技上,天文學(xué),醫(yī)學(xué)等科技取得較大進(jìn)步

  4、文化上,私學(xué)興起,形成許多學(xué)者和思想流派

  影響:1、中國(guó)第一次思想解放運(yùn)動(dòng)

  2、諸子百家的學(xué)說(shuō)在政治思想文化領(lǐng)域?qū)笫烙绊懮钸h(yuǎn)。

  10、古代中國(guó)科技發(fā)達(dá)的原因和明清落后的原因?與西方近代科技相比,中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)?

  (一)發(fā)達(dá)原因:1、政治上長(zhǎng)期統(tǒng)一局面

  2、經(jīng)濟(jì)上,農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮

  (二)落后的原因:

  1、經(jīng)濟(jì)上,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)限制了對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要

  科技發(fā)展缺乏社會(huì)和生產(chǎn)需求的動(dòng)力

  2、政治上,君主****的束縛,阻礙科技進(jìn)步

  3、思想上,教育上八股取士,忽視自然科學(xué)的教育,文字獄禁錮知識(shí)分子思想,科技發(fā)展缺乏人才培養(yǎng)的社會(huì)環(huán)境。

  4、對(duì)外政策:閉關(guān)鎖國(guó),限制對(duì)外交流,阻礙進(jìn)步

  5、文化傳統(tǒng)上,“重道輕器”,輕視科技發(fā)展,沒(méi)有形成嚴(yán)密的科學(xué)體系(4大發(fā)明看出理論不足)

  東西方科技發(fā)展比較:

  1、中:重視經(jīng)驗(yàn)。西:重視實(shí)驗(yàn)

  2、中:重視綜合,西:重視分析

  3、中:重視實(shí)用,西:重視理論

  4、中:重視服務(wù)于農(nóng)業(yè),西:重視服務(wù)于工業(yè)

高考?xì)v史知識(shí)梳理

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