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　　初中英語(yǔ)教學(xué)參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)一：

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　　[8]馬龍玉.大學(xué)英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象的研究[D].遼寧師范大學(xué)2012

　　[9]張鐘予.澳洲原住民夢(mèng)幻敘事語(yǔ)篇《卡彭塔利亞灣》連貫性解析[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[10]豈宇光.概念合成理論視角下廣告語(yǔ)言的研究[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[11]王成偉.減負(fù)環(huán)境下初中英語(yǔ)作業(yè)布置的策略研究[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[12]高芳芹.跨文化交際視角下的中國(guó)家庭圖式研究[D].遼寧師范大學(xué)2011

　　[13]吳佳麗.合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村高中英語(yǔ)練習(xí)課中的實(shí)證研究[D].遼寧師范大學(xué)2011

　　[14]鄭麗華.框架理論視角下的婉約詞英譯研究[D].遼寧師范大學(xué)2011

　　[15]孔祥雯.概念合成理論在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2011

　　[16]李成瑗.四維文化智商理論在中國(guó)文化背景下的應(yīng)用及其對(duì)跨文化教學(xué)的啟示[D].遼寧師范大學(xué)2011

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　　[18]張婉音.真實(shí)性課外活動(dòng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反撥作用的實(shí)證研究[D].遼寧師范大學(xué)2013

　　[19]尹宏博.關(guān)聯(lián)理論視角下形容詞詞義不確定性的詞匯語(yǔ)用充實(shí)研究[D].遼寧師范大學(xué)2013

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　　[24]谷一南.概念整合理論角度下的語(yǔ)篇連貫分析[D].遼寧師范大學(xué)2012

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　　參考文獻(xiàn)二：

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　　[8]孫麗娟.合作學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué)2009

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　　參考文獻(xiàn)三：

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