語文答題技巧大全
語文是小學(xué)課程里最重要也是最基礎(chǔ)的一科，占比重很大，在考試中提分不算很明顯，但是拉分時(shí)絕對有它一席之位，下面是小編為大家整理的語文答題技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
語文文學(xué)類文本閱讀答題技巧
小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。往往文學(xué)類文本的問題頁也是圍繞這三方面展開……
小說人物
一、賞析人物描寫的角度
(一)正面描寫
1.肖像描寫：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)人物的精神面貌，刻畫人物的思想性格。
2.語言描寫：①鮮明的展示人物的性格，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展③描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生，躍然紙上。
3.動(dòng)作描寫：使人物鮮活的呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者從人物的舉手投足中窺見人物的心態(tài)性格等。
4.神態(tài)描寫：表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。
5.心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
6.細(xì)節(jié)描寫：①描寫刻畫人物性格、愛好、追求。②深化主題。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④渲染時(shí)代氣氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活動(dòng)。
(二)側(cè)面描寫
借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助環(huán)境烘托。它們的作用：引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象、含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。
二、分析概括主要人物形象的技巧
1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。因?yàn)檫@些直接決定人物的言行、影響人物形象(性格)。
2.從塑造人物形象的方法入手：通過對人物的正面?zhèn)让婷鑼懛治?，概括人物形?性格)特征。
3.從分析環(huán)境入手：人物的成長變化，人物性格的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。
4.從分析情節(jié)入手：情節(jié)展開的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)。展現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。
5.從分析人物關(guān)系入手：小說中的人物往往不止一個(gè)。理清人物之間的行為關(guān)系，分析他們的交互評價(jià)、情感態(tài)度。
6.借助作者的議論或借助作品中其他人物對他的評價(jià)語句分析。
答題模式：……是一個(gè)……樣的人物形象。……具有以下性格特點(diǎn)：①……②……③……
三、分析主要人物的作用
1.對情節(jié)的作用：主要人物的性格特點(diǎn)，對情節(jié)是否有推進(jìn)作用?
2.對主題的作用：人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用也就是作者塑造人物的用意，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。
3.對社會(huì)的作用：分析人物形象的社會(huì)意義結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。
四、分析次要人物的作用
1.對“自身”的作用：“自身”是否具有鮮明的性格特點(diǎn)。
2.襯托主要人物：將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得有聲有色，凸顯主要人物的品質(zhì)，使主要人物品質(zhì)、使主要人物形象更鮮明。
3.是否起線索作用是否推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
4.是否與主要人物一起豐富深化了文章主題。
5.文中如有“我”，則是作為見證人，增強(qiáng)了小說真實(shí)性。
5.是否為主要人物活動(dòng)提供具體環(huán)境，起渲染氛圍奠定感情基調(diào)的作用。
五、分析物象的作用
1.他作為小說的形象的一部分，有自身的獨(dú)到特點(diǎn)，作用和審美，豐富了文章的內(nèi)容。
2.對“人物的作用”：物象襯托了人物品格、突出人物形象(如梅蘭竹菊)
3.對環(huán)境作用：物象襯托環(huán)境，看其對時(shí)代特點(diǎn)、氛圍做了怎樣的揭示或暗示。看其具有什么樣的象征意義。
4.對情節(jié)結(jié)構(gòu)作用方面：它往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>
5.對主題的作用：揭示了怎樣的主題。
答題模板：……是什么……的(主要人物、次要人物、事物)形象，作為(主要人物、次要人物、事物)形象，(他、它)有……樣的作用(啟示、藝術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值)。
小說的環(huán)境
小說的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫
一、概括環(huán)境的特點(diǎn)五角度
1.從“時(shí)”的角度：“時(shí)”泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫作時(shí)間，比如抗戰(zhàn)時(shí)期，也指自然環(huán)境中的時(shí)令節(jié)氣，看它們有何特點(diǎn)。
2.從“地”的角度：“地”泛指地點(diǎn)。具體指場所、場合、地域等。看它們呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)。
3.從“人”的角度：“人”指人物。主要指從人與人之間的關(guān)系角度分析。人際關(guān)系是十分重要而又十分虛化的社會(huì)環(huán)境。通過理清人物之間的交往判斷人際關(guān)系是友善，還是緊張冷漠等。
4.從“事”的角度：“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中，生活工作的狀態(tài)中分析概括，比如“激烈殘酷”這一特點(diǎn)。
5.從“景”的角度：“景”指景物。主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，看這些景物有什么共同特征，如“春意盎然、生機(jī)勃勃”。
二、環(huán)境描寫的作用
1.對環(huán)境自身的作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，點(diǎn)明時(shí)間、季節(jié)等，突出環(huán)境特點(diǎn)，營造某種意境。②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境：如時(shí)代背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。③渲染故事氣氛，奠定情感基調(diào)。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫來渲染故事的氣氛，或喜慶，或冷清，或悲涼，用以感染讀者或激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.對人物的作用：①交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示人物各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②引導(dǎo)人物出場，交代人物身份，表現(xiàn)人物性格或影響人物性格，襯托人物情感，促使人物思想情感發(fā)生轉(zhuǎn)變。③烘托人物心情暗示人物命運(yùn)。
3.對情節(jié)的作用：①暗示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或制造懸念。③作為情節(jié)發(fā)展的線索。④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題內(nèi)涵。
4.對主題的作用：表達(dá)、寄托、揭示、暗示、深化主題。
5.作為背景，暗含社會(huì)背景揭示社會(huì)本質(zhì)特征。
答題模板：①環(huán)境本身(交代了……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊、埋伏……)③人物(烘托、映襯了……)④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化……)
小說情節(jié)
一、梳理概括情節(jié)
題中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“過程”“概括”“梳理”等字樣。
答題模板：按照“何時(shí)+何地+何人+做何事”的格式加以概括，其中“何人+做何事”必不可少。
二、分析情節(jié)的作用
(一)結(jié)構(gòu)角度：
①照應(yīng)前文
②承上啟下
③線索
④貫穿全文
⑤設(shè)置懸念
⑥埋下伏筆
⑦為后面情節(jié)做鋪墊
⑧推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
⑨使情節(jié)曲折生動(dòng)。
關(guān)鍵術(shù)語：照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊等。
(二)內(nèi)容角度：
①對環(huán)境的作用：交代/突出人物活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。
②對人物的作用：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格特點(diǎn)或精神面貌，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。
③對主題的作用：揭示/表達(dá)/寄托/暗示了……的主題，深化主題/突出主題/豐富主題。
④對讀者感受的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者注意，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。
三、小說開頭段的作用
1.設(shè)疑(懸念式)開頭的作用：①激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出下文的情節(jié)，③突出人物形象④揭示小說的主題。
2.寫景式開頭的作用：①交代故事發(fā)生的環(huán)境，②渲染氣氛，③烘托人物的心情，④為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，⑤暗示故事結(jié)局。
四、小說中間段的作用
1.結(jié)構(gòu)上起過渡、承上啟下：要求分析如何承上，如何啟下。
2.表達(dá)上起襯托、對比、鋪墊。如果描寫的物象是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，作用就是正面烘托、襯托、鋪墊;如果描寫的物象不一樣，意境或情感不一致，其表達(dá)作用就是反襯、對比。
3.內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。
五、小說結(jié)尾段的作用
1.出人意料的結(jié)局：①從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事凸起波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆照應(yīng)，使人覺得在情理之中。
2.令人傷感的結(jié)局：①從主題上看能更好地深化主題，②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格，③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味引人思考。
3.令人歡喜的結(jié)局：①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味，②從讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，③從主題上看，這樣的結(jié)局，突顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求。
4.留下空白的結(jié)局：耐人尋味，留下“空白”，讓讀者進(jìn)行想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
小說的藝術(shù)技巧
一、情節(jié)敘述手法
1.敘述人稱和敘述視角
①第一人稱：敘述親切、真實(shí)、自然、拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。
②第二人稱：拉近敘述者與讀者之間的距離，增強(qiáng)小說的抒情性和親切感，便于感情交流。
③第三人稱：不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由，能較直接的展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間，空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
2.敘述方式
①順序：按事件發(fā)生、發(fā)展的先后(時(shí)間)順序來寫，文章條理清晰，層次分明，便于讀者了解所敘來龍去脈，符合讀者的閱讀習(xí)慣。
②倒敘：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。
③插敘：對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托、解釋、說明的作用，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
④補(bǔ)敘：對前文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
⑤平敘：即敘述同一時(shí)間不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件及以上的事，可以把頭緒紛繁錯(cuò)綜復(fù)雜的事情寫得眉目清楚，有條不紊。
二、情節(jié)安排手法
1.懸念：在敘述中，先設(shè)置一個(gè)謎面藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足，懸念的主要作用是吸引讀者、引人入勝。
2.伏筆：對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先給的提示或暗示，使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。
3.抑揚(yáng)：對寫作對象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，從而使文勢曲折變化，產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏的效果。
4.照應(yīng)：又叫呼應(yīng)，能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。
5.對比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起比較，作用一般是表現(xiàn)人物或突出主題。
6.襯托：指描繪某一人或事物來表現(xiàn)另一人或事物的表現(xiàn)手法。它分為正襯和反襯?？梢允棺髌犯鷦?dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。
7.突轉(zhuǎn)：在小說結(jié)尾采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇變化”，這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外，情理之中的效果，對小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三、語言風(fēng)格
1.生動(dòng)形象：語言活靈活現(xiàn)，具體形象。藝術(shù)效果：①人物語言個(gè)性化，言如其人，②描寫逼真，繪聲繪色、惟妙惟肖;③運(yùn)用各種修辭手法，新鮮活潑;④注意詞語選用，注意句式變換，使行文變化有致。
2.樸素自然：語言自然不做作，少雕飾。藝術(shù)效果：
①發(fā)自內(nèi)心，出于真誠，感情真摯;
②明白如話，清新自然，不堆砌，少修飾，不做作;
③真切平實(shí)、通俗易懂。
3.含蓄蘊(yùn)藉：語言含義深刻，含而不露，言在此而意在彼。藝術(shù)效果：
①引而不發(fā)，含而不露，欲言還休。
②富有言外之意，弦外音，話中話;
③深沉厚重，深?yuàn)W含蓄。
4.幽默風(fēng)趣：語言詼諧機(jī)警，活潑有趣。藝術(shù)效果：運(yùn)用夸張、反語、仿詞、雙關(guān)等修辭手法，突出事物的特征，揭露事物本質(zhì)，富于諷刺意義，增強(qiáng)批判性和說服力，令人輕松愉快，忍俊不禁，雅俗共賞。
5.莊重典雅：語言平實(shí)沉穩(wěn)，嚴(yán)肅莊重。
①采用典范書面語;
②常用古詞語、成語;
③多用專用名詞、術(shù)語;
④多用長句復(fù)句;
⑤深沉厚實(shí)，義正言辭。
6.清新明快：語言干凈利落，明白曉暢。藝術(shù)效果：
①直接了當(dāng)，不拐彎抹角，斬釘截鐵，單刀直入，一語中的，一針見血痛快淋漓。
7.整散結(jié)合：整句與散句錯(cuò)雜。
藝術(shù)效果：使語言具有整齊美、對稱美、復(fù)疊美、回還美、錯(cuò)落美、活潑多姿、豐富多彩，顯得文采飛揚(yáng)、文氣十足，情濃意滿，酣暢淋漓。
四、賞析小說的敘述技巧
設(shè)問標(biāo)志：題中有“線索”“處理”“安排”“情節(jié)展開”“構(gòu)思”“布局”等字樣。
解題思路：“四抓”“一想”
一抓：敘述人稱，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用
二抓：敘述方式，了解敘述方式結(jié)合具體內(nèi)容分析表達(dá)效果
三抓：情節(jié)安排，結(jié)合文本具體分析
四抓：語言風(fēng)格，結(jié)合文本具體分析
一想:想作品的敘述背景:敘述背景主要起襯托人物渲染氣氛的作用，有的背景還富有象征意義，在分析時(shí)也應(yīng)考慮此方面的作用。
答題模板：點(diǎn)出敘述技巧+結(jié)合文本分析+技巧效果
小說的主題與標(biāo)題
一、標(biāo)題
(一)小說標(biāo)題的含義：
①表面意義與深層意義。
②指代意義與比喻意義。
③一語雙關(guān)，雙層含義
(二)根據(jù)標(biāo)題特點(diǎn)分析標(biāo)題作用
1.如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則作用可能具有“點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義等”。
2.如果以物件(物象)為題，則作用可能具有“作為線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示文章主題，隱含比喻象征意義等?！?/p>
3.如果以形象特征為題，則作用可能具有“鋪開情節(jié)、呼應(yīng)細(xì)節(jié)、對比諷刺、強(qiáng)化效果等”。
4.如果以問題為題，則作用可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”。
5.標(biāo)題的作用還包括：①為塑造和突出人物形象服務(wù);②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折;③化解人物矛盾沖突;④對小說主題的概括，或是一語雙關(guān)或是畫龍點(diǎn)睛。
(三)標(biāo)題是否可以替換?
1.從是否有助于突出人物形象、主題?
2.是不是小說的線索?
3.能否概括小說主要內(nèi)容。
4.能否制造懸念、諷刺、雙關(guān)等角度分析兩個(gè)標(biāo)題的優(yōu)劣進(jìn)而確定是否可以替換。
二、探究思想主題
1.啟示類：①從與小說相對應(yīng)的人物(如孩子、學(xué)生、父母、老師等)。②小說所反映的社會(huì)問題(如環(huán)境保護(hù)、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、道德淪喪等)不同角度切入。
2.人物體現(xiàn)的思想類：從人物的言行舉止，精神境界以及為人處事等角度進(jìn)行分析。
3.小說主旨類：從不同人物的表現(xiàn)，不同主題詞的闡釋，不同層面(如現(xiàn)實(shí)、歷史、哲理)的深化等角度進(jìn)行分析。
4.主旨辨別類：從文本對某個(gè)主題的呈現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活對某個(gè)主題的呼吁等角度進(jìn)行分析。
5.談?wù)効捶悾簭奈淖直旧淼膬?nèi)涵，與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，與自我的關(guān)聯(lián)等角度分析。
答題模式;觀點(diǎn)：(我認(rèn)為……/我贊同……)+原因(闡述理由可以從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等角度展開)+總結(jié)(可視具體情況做取舍)。
三、小說主題
1.以小說主要人物的性格特點(diǎn)，道德風(fēng)貌，思想品德等，揭示人性中的真善美、假惡丑。
2.用故事的形式針貶時(shí)弊(以小見大的手法)。
3.通過寓言，寄寓人生哲理(常用象征手法)。
4.虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
小學(xué)語文閱讀理解技巧
1、先閱讀題目
在拿到閱讀理解的題目時(shí)，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開始急急的讀文章的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的做法，試想一下，有的時(shí)候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導(dǎo)致后面做題的時(shí)候，忘記前面閱讀的內(nèi)容，只能再重復(fù)讀一遍，時(shí)間都被白白的浪費(fèi)掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。
2、讀懂文章的中心思想
閱讀文章的時(shí)候，還需要把握文章的整體內(nèi)容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時(shí)候，就不會(huì)有太多的偏差。
3、仔細(xì)研讀
一旦涉及到文章的相關(guān)段落，就需要仔細(xì)的研讀，再結(jié)合上下文，進(jìn)行全面的理解，再進(jìn)行作答。
語文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細(xì)研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題能力。
高考語文閱讀答題技巧歸納
一、理解句子的含義談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實(shí)際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實(shí)際來談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。
二、理解文章中心的方法
1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。
2、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。
3、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。
4、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。
5、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。
6、寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。
三、回答問答題的方法
1、回答“為什么”的題型：
寫清楚因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫妫皇俏恼聝?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。
2、回答“從哪里看出來……”的題型：
首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。
四、概括段意(內(nèi)容)的方法
1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
五、聯(lián)系上下文理解詞語——瞻前顧后
所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。
其實(shí)解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時(shí)大家一定會(huì)注意的。
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