詩歌鑒賞方法與技巧
古詩詞鑒賞題,雖有一定的開放性.但還是要根據(jù)試題的要求,問什么,相應(yīng)答什么;要什么,相應(yīng)給什么。下面是小編為大家整理的詩歌鑒賞方法與技巧,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
古詩歌鑒賞七題型及答題技巧
(1)“詩眼”或“煉字”型題
設(shè)問方式:
①對詩中某句某字,你認(rèn)為寫得好不好,為什么?
②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。
③此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字,你覺得:這兩個字中
哪個更好?為什么?
④某字在表情達(dá)意上的作用是什么?
解答提示:古人作詩常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型,是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字,妙在何處。回答問題時,不能就字論字,應(yīng)放回句中,結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。
答題要點(diǎn):
①肯定“好”或肯定哪一個更好;
②解釋該字在句中的語表義和語里義;
③展開聯(lián)想和想象,把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描述景象;
④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。
示例:如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字,與“湖平兩岸闊”的“闊”字,哪個更好?
[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意(這一步有時可并入一點(diǎn)來說)。③春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際,兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字,直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。(此題只答“闊”字好,不作具體分析不給分。卷面回答時,一般可省去序號,這里分點(diǎn)列出,提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)。下同。)
(2)句意型題
設(shè)問方式:
①最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
②結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。
解答提示:解釋詩句的意思要注意兩層:語表義和語里義,并結(jié)合全詩,指出它的作用,或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。
答題要點(diǎn):①闡明語表義,有時要發(fā)掘它的深層意思。
②指出詩句的描寫作用,或表達(dá)了什么感情和旨趣。
示例:談?wù)剬畎住堵犑裆鍙椙佟返谒穆?lián)“不覺碧山暮,秋云暗幾重”的理解。
[答]①寫出了曲終時的景色,和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。
(3)意境型題
設(shè)問方式:
①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象,請分析其情景交融的意境。
②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上,簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。
③解釋某一聯(lián)的意思,并分析其情與景的關(guān)系。
解答提示:意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味,往往超出了詩作的原意,它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn),又具有“言盡而意無窮”的藝術(shù)效果,故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。
答題要點(diǎn):
①找出詩中的意象。
②展開聯(lián)想和想象,用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。
③點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn),能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來,如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。
④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情,如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛,或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情,或給人什么樣的啟示和思考,并指出為什么。
示例:問杜甫《江漢》“江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長途?!痹娭卸?、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象.請分析其情景交融的意境.表達(dá)了一種什么感情?
答:①第二聯(lián)中的“片云”.以遠(yuǎn)浮天邊,喻詩人漂泊他鄉(xiāng);永夜的“孤月”,喻詩人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年;“秋風(fēng)”是實(shí)景。②兩聯(lián)情景交融,營造了一個天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩人不服老、不怕病.洋溢著一種自強(qiáng)不息.積極用世的精神;同時從尾聯(lián)看,詩人有一種老當(dāng)益壯的情懷.但一生漂泊,終被遺棄,大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。
(4)形象型題
設(shè)問方式:
①這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。
②刻畫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。
③形象的具體特征是什么。
④形象所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些等。
解答提示:古詩詞的形象,一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象,分析詩詞的形象,要根據(jù)詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融,進(jìn)而理解詩人寄托的思想感情,體會形象蘊(yùn)涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強(qiáng)度、虛實(shí)、動靜等角度進(jìn)行分析。
答題思路可以先概括形象的總體特征和意義,并以此為“中心論點(diǎn)”,抓住形象的具體特點(diǎn)或個性特征,結(jié)合詩句內(nèi)容對這個中心論點(diǎn)進(jìn)行分析論證。
答題要點(diǎn):
①什么樣的形象。
②形象的基本特征。
③形象的意義(詩人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理。)
示例:問:杜牧《齊安郡中偶題》:“兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風(fēng)。”與楊萬里《暮熱游荷池上》:“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低頭深藏碧傘中?!眱稍姸歼\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?試簡析兩詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點(diǎn)。
[答]擬人表現(xiàn)手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉;而楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),表露了作者的憐愛喜悅之情,基調(diào)活潑有趣。
(5)語言特色型題
設(shè)題方式:
①談?wù)勥@首詩的語言特色。
②分析這首詩的語言風(fēng)格或語言藝術(shù)。
解題提示:這類題,不重在個別字詞運(yùn)用的巧妙,而重在對整首詩語言風(fēng)格的品味。因此要學(xué)會運(yùn)用本編“一(二)古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。
答題要求:
①用一兩點(diǎn)或一二句式,準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。
示例:請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸”這首詩的語言持色。
[答]此詩的語言如行云流水,沖和而不平淡,情深而不直露。首句點(diǎn)明“荊吳”比鄰,先說寬慰話;次句寫眼前景點(diǎn),寫出了詩人心中的茫然,前兩句平和含蓄,情不外露。三句承上句的“渺?!?,十分自然;“何處泊”一詞,含說不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。結(jié)句恰如巨閘頓開,將惜別之情推上頂峰。款款深情,濃濃別意,盡在“天涯一望”之中,“斷人腸”抒了離情又不直露,言有盡而意無窮矣。
(6)主旨型題
設(shè)問方式:
①關(guān)于這首詩詞的內(nèi)容,有人認(rèn)為是這樣,有人認(rèn)為是那樣,也有人認(rèn)為是二者兼有,你的看法如何?請簡要說明理由。
②這首詞明寫眼前實(shí)景,暗寓歷史的滄桑。就詞中有關(guān)詩句,結(jié)合全詩加以賞析。
解答提示:詩言志,總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩詞的內(nèi)容,應(yīng)分析詩句的具體內(nèi)容,并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。
答題要點(diǎn):
①分析具體詩句寫了什么。
②抒發(fā)或寄托了什么情感?暗寓了什么?
示例:指明五代·歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實(shí)景,暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩加以賞析。
[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色;暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰,他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?!翱沼泄锰K臺上月”明寫六朝繁華已去,只剩下月亮高掛了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。
(7)技巧型題
設(shè)問方式:
①這首詩用了什么表現(xiàn)手法(修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法)。
②這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧),是怎樣抒發(fā)詩人的情感的,有什么作用。
解答提示:表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段、方法,要準(zhǔn)確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。
①明辨抒情方式。分直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又分借景
抒情、托物言志和托物寓理三種。
②辨明表現(xiàn)手法。a.襯托(正襯和反襯),反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種;b.象征;c.烘托;d.白描;e.虛實(shí)結(jié)合;f.動靜結(jié)合;g.點(diǎn)面、抑揚(yáng)、正側(cè)面結(jié)合等。
③審清修辭手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、頂針、互文等。
答題要求:①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法。②結(jié)合詩句分析,何以見得是用了這種手法。③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。
示例一:蘇軾《飲湖上,初晴后雨》:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?!贝嗽娛廊嗽u它“善于變平凡為新穎,化腐朽為神奇”,在表現(xiàn)形式上有過人之處,請品析之。
[答]這首詩確有過人之處:一是前幅句間工于對仗,首句寫水光、晴日,次句寫山色、雨天,顯示出一種對稱美。二是句中情景交融,句間情景相對;“水光瀲滟”、“山色空蒙”描其態(tài),“晴方好”、“雨亦奇”抒其情;景是交換、對應(yīng)之景,情是廣泛、豪宕之情,西湖之美概寫無余,詩人之情表現(xiàn)無遺。
后幅的形象比喻和總體評價更是喻人之所不能喻,道人之所未能道;詩人跨越人與物的界線,把西施不同打扮與西湖的不同風(fēng)光聯(lián)系起來,西湖正是這樣一位美人,湖光、山色、晴天、雨中都“總相宜”,各有一番風(fēng)韻。詩人借尋常事作驚人語的藝術(shù)技巧,實(shí)是變平凡為新穎,化腐朽為神奇。
詩歌鑒賞答題模板
1.先觀點(diǎn)后理由 2.先總后分式 3. 分點(diǎn)作答式
答題的一般格式可簡化如下:
1.形象:身份+性格(+情感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合)
2.詩歌意象、含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句)
3.所抒感情:通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓)什么感情
4.體會意境:運(yùn)用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感
5.品味關(guān)鍵詞句:釋義+還原意境+運(yùn)用手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
6.分析修辭方法:揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
7.分析表達(dá)方式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
8.賞析表現(xiàn)手法:手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)
9.概括評價詩歌內(nèi)容:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)
語文詩歌鑒賞必備基礎(chǔ)知識
詩歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面:表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。
1、表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段,常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出,抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種,直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。
寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景,而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等,借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。
2、表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法,是指詩歌的章法和技巧,①渲染。渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容,以突出形象,增強(qiáng)藝術(shù)效果。②襯托。用于詩歌創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯,使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。 可以是人烘托人,可以動靜結(jié)合,也可以是喜景襯喜情,哀景襯哀情。“情樂則景樂,情哀則景哀”,詩人的高妙之處就是把情融入景中,通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂,做到情景的交融?;蛳簿耙r哀情。以樂景寫哀,更見其哀。③含蓄。含蓄顧名思義,不直說、不明說,委婉曲折地表達(dá)主觀感情。④用典。即在詩歌中援引史實(shí),使用典故。古詩很講究用典,這既可使詩歌語言精煉,又可增加內(nèi)容的豐富性,增加表達(dá)的生動性和含蓄性,可收到言簡意豐、耐人尋味的效果,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。⑤象征。象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法,在特定的事物中,寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理,由于長期使用,已被人們普遍接受。⑥移情。移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上,使外物與人同喜同悲。⑦虛實(shí)相生。⑧抑揚(yáng)。指欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑。⑨對比。對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。
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3、修辭手法的運(yùn)用。修辭手法(比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問、反問)采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動;采用夸張、偏語、襯托、對比、婉曲、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨;采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。
詩歌的表達(dá)技巧
1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。
2、表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情。抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描寫:可分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。
3、表現(xiàn)手法:賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。
4、篇章結(jié)構(gòu):開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。
6、作用:深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。
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