古詩(shī)鑒賞答題方法歸納
讀詩(shī)詞既可以無(wú)形中培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì);同時(shí)也能增加一個(gè)人的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)，如今新教改的內(nèi)容變動(dòng)，也足以說(shuō)明這一點(diǎn)。下面是小編為大家整理的古詩(shī)鑒賞答題方法歸納，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
詩(shī)歌鑒賞的答題技巧
以江蘇卷為例，我們來(lái)看看詩(shī)歌鑒賞中如何把握作者的思想感情。
閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。
八聲甘州
辛棄疾
夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。
故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。
【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。
下闋寄寓了作者什么樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
本詞是南宋著名詞人辛棄疾的作品。此詞上闋敘述了李廣的事跡，下闋寫作者自己的感慨。詞人借李廣的故事，申訴自己無(wú)端落職、賦閑家居的不平，表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)派傾軋忠良的不滿，同時(shí)抒寫自己雖遭打擊而意志不衰的壯士情懷，是典型的借古人酒杯、澆胸中塊壘之作。
本題考查理解作者思想情感的能力。與上闋不同，詞的下闋轉(zhuǎn)寫作者自己的感慨。前五句，作者化用杜詩(shī)來(lái)回應(yīng)小序中提到的“晁楚老、楊民瞻約同居山間”一事。這里，作者借李廣自比，以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁楚老、楊民瞻兩位好友親愛(ài)自己之意，盛贊他們不以窮達(dá)易交的高風(fēng)?！皾h開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”是借漢言宋，意思是漢時(shí)開(kāi)邊征戰(zhàn)、號(hào)召立功絕域，在那時(shí)健如李廣者尚且棄而不用，暗含對(duì)南宋求和諱戰(zhàn)，更無(wú)需良將的諷刺之意，痛斥了南宋當(dāng)朝親奸佞而逐賢良的腐敗和黑暗。結(jié)尾三句以斜風(fēng)寒雨之景作結(jié)，融情于景，實(shí)寫自己內(nèi)心壯志不得酬的悲涼。
【答案】化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng);(2分)借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿;(2分)結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。(2分)
一、把握景中情、物中情、典中情的技巧
1.把握景中情
(1)從理論上講，要抓住景與情之間的內(nèi)在聯(lián)系：一種聯(lián)系是景與情之間的一致性(或相似性)，即通常所說(shuō)的“哀景哀情、樂(lè)景樂(lè)情”;另一種聯(lián)系是景與情之間的相反性，即通常說(shuō)的“樂(lè)景哀情、哀景樂(lè)情”。
(2)從操作層面講，要會(huì)抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感內(nèi)涵。
(3)從景物冷暖中體味悲喜。“墨分五彩，詞含七情”，冷暖是從色彩學(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩(shī)詞文賦中作者所傳達(dá)出來(lái)的或悲或喜的思想情感。冷色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多是悲傷，暖色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多為喜悅。
2.把握物中情
要把握古詩(shī)“物”中情，最根本的是能抓住所寫之物的特點(diǎn)，如形態(tài)、色澤、品質(zhì)、環(huán)境等特點(diǎn)，從而體悟所寄托的情感。在答題時(shí)要把握住兩層情感，一是關(guān)乎“物”的，二是“物”中的深層情感。
3.把握典中情
古詩(shī)常用典故，借典故委婉曲折地寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻。分析典故中的情感，要了解典故的出處和內(nèi)容，把握作者用典的用意：或傷己、或諷今。答題有時(shí)也要把握住作者對(duì)典中人事及自己、時(shí)事的雙層情感態(tài)度，同時(shí)注意聯(lián)系作者的身世經(jīng)歷及所處的時(shí)代背景。
二、品“情語(yǔ)”準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感
要想準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想情感，當(dāng)然要借助常規(guī)方法，如審標(biāo)題、聯(lián)作者、找詩(shī)眼、借注釋、知類別等。但臨場(chǎng)時(shí)最主要而有效的方法是品“情語(yǔ)”。
1.品顯性情語(yǔ)
所謂“顯性情語(yǔ)”，答題指明顯顯示情感的語(yǔ)言，如包含“愁”“怨”“恨”“憂”“凄”“苦”“喜”“樂(lè)”“淚”“閑”“憐”“悵”等詞語(yǔ)，這些大都是動(dòng)詞或形容詞，表情達(dá)意功能相當(dāng)明顯。可以說(shuō)抓住了這些“情語(yǔ)”，就抓住了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào);這些情語(yǔ)需要在第一時(shí)間予以關(guān)注并圈出，品味情感產(chǎn)生的緣由或情境。要注意的是，這些“情語(yǔ)”出現(xiàn)的位置主要在尾句(聯(lián))、首句(聯(lián))，標(biāo)題中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)，它有時(shí)還藏在“景語(yǔ)”中。
2.品隱性情語(yǔ)
所謂“隱性情語(yǔ)”，指?jìng)鬟_(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接的詞語(yǔ)。它主要有三類：
一類是指摹景、物、人特征的詞語(yǔ);一類是用了典故的詞語(yǔ);一類是表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等。如能抓住這些隱性情語(yǔ)，品其含義，析其作用，則猶如撥云見(jiàn)日，“真性”顯露無(wú)遺。
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讀詩(shī)歌要有文言意識(shí)
古典詩(shī)歌用文言文寫成，就需要把詩(shī)歌放到古代的語(yǔ)境中來(lái)分析。往往一字就是一詞，并且常常一詞多義，還有許多的古今異義現(xiàn)象，因此，我們讀古代詩(shī)歌，要把它當(dāng)成文言文理解。例如：
《孔雀東南飛》“可憐體無(wú)比，阿母為汝求”之“可憐”，不可解作“憐憫、同情”;《迢迢牽牛星》“終日不成章，泣涕零如雨”之“章”，不是“文章”，是“布匹”的意思;《琵琶行并序》“弦弦掩抑聲聲思”之“思”，不是“思念”，而是“悲傷”。
詩(shī)歌的語(yǔ)言講究含蓄、凝練，往往含有許多的聯(lián)想意義、隱含意義，需要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想，才能準(zhǔn)確地理解。
讀詩(shī)歌要了解特殊的修辭手法
在古代詩(shī)歌中，比喻、比擬、夸張等修辭方式我們都能夠辨識(shí)，但是一些不常用，或者說(shuō)是古詩(shī)中特有的修辭方式就必須了解，比如互文：
王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，就不可理解為月是秦朝的，關(guān)是漢朝的;
《木蘭辭》中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”，也絕不是雌雄異樣，否則“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”就無(wú)從說(shuō)起;
白居易《琵琶行并序》“主人下馬客在船”，如果理解為主人下了馬，客人上了船，就無(wú)法解釋“舉酒欲飲無(wú)管弦”和“江州司馬青衫濕”了。
讀詩(shī)歌要熟悉常見(jiàn)意象的含義
古人在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，有一些約定俗成的意象，它們?cè)谠?shī)詞中的寓意幾乎是不變的。例如：
折柳、楊柳曲、灞橋、陽(yáng)關(guān)、長(zhǎng)亭、煙波等常常表達(dá)送別的離愁;
夕陽(yáng)、西風(fēng)、寒蟬、歸雁、子規(guī)、浮云等常常表達(dá)羈旅的愁緒;
登高、憑欄、搗衣、寒砧、鴛鴦、鷓鴣等表達(dá)相思情懷;
烽火、金戈、戰(zhàn)馬、玉關(guān)、大漠、塞外、黑河等表達(dá)戰(zhàn)亂戍邊。
了解了這些常用意象的寓意，就能夠十分快捷地掌握詩(shī)詞的情感、主旨。
讀詩(shī)歌要掌握閱讀的步驟
1.注意詩(shī)歌的題目。詩(shī)歌的題目往往告訴我們?cè)姼璧膬?nèi)容，如《望洞庭》說(shuō)明詩(shī)的內(nèi)容是洞庭湖，《題李凝幽居》說(shuō)明詩(shī)的內(nèi)容是描寫李凝的僻靜居處。確定了詩(shī)的內(nèi)容可以幫助我們理解詩(shī)的主題以及作者的情感。
2.關(guān)注詩(shī)后的小注。試卷上所給出的任何文字都是有用的，注釋的作用更不可小視。有的是解釋字詞的，有的是給你說(shuō)明有關(guān)背景的。這些都是解題的鑰匙。
3.注意詞語(yǔ)的隱含信息。詩(shī)歌表達(dá)一個(gè)比較大的特點(diǎn)是含蓄，往往表面是一個(gè)意思，而實(shí)際講的是另一個(gè)意思。如“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”一句，表面上是講雨后葉子茂盛了，花兒凋零了，實(shí)際上表達(dá)的是作者對(duì)春光的留念和惜別。
4.注意詩(shī)歌語(yǔ)境的“冷”和“熱”。從詩(shī)歌描寫景物的景色“冷”“熱”中，體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)特而深邃的意境。如《小重山》從“寒蛩”“松竹老”可見(jiàn)作者憂慮國(guó)事、內(nèi)心苦悶的心情?！睹~兒》“休去依危欄，斜陽(yáng)正在煙柳斷腸處?！薄拔凇薄靶标?yáng)”“煙柳”，暗示了南宋王朝岌岌可危的現(xiàn)實(shí)，寄托了作者對(duì)國(guó)事的無(wú)限憂思。而李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”則快船快意，使人神遠(yuǎn)。彩云輕舟，襯托了使人喜悅暢快的心情。
5.調(diào)動(dòng)庫(kù)存，展開(kāi)聯(lián)想。在鑒賞詩(shī)詞時(shí)一定要把你腦海中存儲(chǔ)的有關(guān)詩(shī)詞的知識(shí)、作家的生平遭際、關(guān)于某個(gè)地域事件的文史知識(shí)等都調(diào)動(dòng)出來(lái)，幫助你盡快地理解作品。
詩(shī)歌鑒賞答題技巧
①?gòu)?qiáng)調(diào)四看到位：看題目、看詩(shī)歌、看注釋、看要求
②整體把握類別與抒情基調(diào)：詩(shī)歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂(lè)、離恨愁緒等，風(fēng)格可參照書上的概括。
③注重表達(dá)方式和技巧：
1.古詩(shī)常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、用典、頂真、通感
2.表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫
3.表現(xiàn)手法有：
描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。
抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。
文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興;鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。
篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
④按照要求分析或歸納：表達(dá)要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，答題要謹(jǐn)記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉通順。
⑤重點(diǎn)復(fù)習(xí)唐詩(shī)、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
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