高考語文答題技巧方法
語文既是語言文字規(guī)范的實用工具,又是文化藝術(shù),同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。下面是小編為大家整理的高考語文答題技巧方法,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
高考語文答題技巧歸納
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項,有沒有其他可供答題參考的信息等,務(wù)必看仔細,看清楚。
2.了解設(shè)置干擾項的幾種情況:偷換概念,以偏概全,無中生有,擴大或縮小概念的范圍,缺乏依據(jù),因果顛倒,先后錯亂,張冠李戴等。
3.文言實詞的理解:堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式,迅速理解詞義。選項中給出的解釋,可代入句中,結(jié)合上下文,反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋,有時也能給我們一些啟示,也要為我所用。
4.寫作文的時間一定要控制在50分鐘內(nèi),并且要寫完,寧可結(jié)尾很短也不要沒有,否則會扣分。想一個新穎的標題,讓閱卷老師眼前一亮,千萬別照搬話題當成標題。語文基礎(chǔ)不好的同學可嘗試些短點的句子,基礎(chǔ)好的同學可以多多調(diào)動腦中的文章庫,使文章文采飛揚,但切不可堆積辭藻,要把握好度。審題,找準材料立意。
語文高考答題技巧
一、找準提分點,做好有效復習計劃
問題點就是提分點。每個人的問題是不一樣的,所以每個人的提分點也不同。要根據(jù)平時的考試、練習,全面、客觀分析,梳理出存在的突出問題,找到自己的薄弱版塊或薄弱考點,分析原因,確定可提分點,做好針對性計劃,提高復習效率。計劃要精準,具體到每一個復習點,具體到形成每日計劃,如為提高文言文語感及翻譯能力進行的每日一練、經(jīng)典文段實虛詞挖空訓練,把背誦篇目化整為零進行每日精準背誦規(guī)劃等等。
二、分類梳理,建立必備知識體系
新高考形勢下,必備知識比以往更重要。要把高考??碱}與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起,分類梳理。要研究試題與文本的關(guān)系,思考試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系,而不是單純將試題歸類,記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實用性文本、文學類文本、古代詩歌等相關(guān)文體知識體系,真正弄明白相關(guān)術(shù)語概念。如議論性文本中論證特點有哪些,能否理清文章脈絡(luò),是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次,人稱、視角、節(jié)奏,風格、情調(diào)、氛圍、場景,語氣、句式、閑筆、暗示,設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運用中的標點、修辭、句式等是否能理解并熟練運用;實用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎(chǔ),是解答一切考題的前提。重點是要放在文本中理解,而不是死記硬背。
高考語文答題技巧是什么
詞語運用題
(1)語素分析:“留同析異”,分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。比如“學歷”與“學力”,都是偏正結(jié)構(gòu)的詞,其中“學”是意義相同的部分,可不予比辨析,而應對“歷”和“力”進行比較?!皻v”是指經(jīng)歷,即在哪些等級學校學過,畢業(yè)還是肄業(yè);“力”是指程度、能力、水平。
(2)語境分析:對詞語的運用,一定要在上下文中找到相應的信息,重點是使用場合上的搭配。
(3)語素都不相同的詞語,重點從用法方面考慮。
成語辨析題
(1)弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱;
(3)特別陌生的成語往往是對的。
語句擴展題
⑴看清題干要求,明確擴展要求
⑵注意被擴展語句的照應和暗示性詞語
⑶原詞句不能少
句式變換題
(1)看清題干要求,明確答題方向。
(2)不改變句意,可增刪個別詞語。
(3)注意使用潤滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫。
綜合改錯題和語言簡明題
(1)根據(jù)交際的目的來決定:說什么內(nèi)容
(2)根據(jù)交際的對象來決定:用詞得體(不大詞小用或小詞大用);正確使用謙敬詞。
(3)根據(jù)交際的場合來決定:公共與私交場合,莊重與隨意等
(4)根據(jù)交際的手段來決定:選用書面語體(視覺語言)或口頭語體(聽覺語體)
病句辨析題
(1)注意題干的要求,看清選擇的是有語病的還是無語病的一項。特別要注意若題干有“表意不明”要求,還應從句子有無歧義、矛盾上去考察。
(2)做題思路:檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯;
(3)善用排除法
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