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歷史高考答題技巧總結(jié)

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歷史學(xué),是人類對(duì)自己的歷史材料進(jìn)行篩選和組合的知識(shí)形式。歷史高考答題技巧怎么寫你知道嗎?下面是小編為大家整理的歷史高考答題技巧,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

歷史高考答題技巧總結(jié)

高中歷史答題竅門

因果型歷史選擇題

此類題目,旨在考查綜合分析、運(yùn)用知識(shí)的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出,再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因淚的或結(jié)果等??疾榈慕嵌扔袃煞矫妫旱谝环N形式由結(jié)果推斷出原因,其結(jié)構(gòu)是題干為果,備選項(xiàng)為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響,其結(jié)構(gòu)是題干為因,備選項(xiàng)為果。常用根本原因、直接原因,根本原因、主要原因等表示。

解題方法:此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意,明確因果關(guān)系,搞清命題意圖。同時(shí)注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒,互相混淆,不分主次等。

推理型選擇題

推理選擇題是指對(duì)這類選擇題可以通過(guò)推理達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問(wèn)題,考生通過(guò)對(duì)歷史規(guī)律的掌握,來(lái)分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。

解題方法:解答這類題可采用推演法,通過(guò)必要的推理,來(lái)確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想,如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此,考生平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象,總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。

高中歷史答題技巧和方法是什么

步驟一,審問(wèn)題。一般材料型的問(wèn)答題在問(wèn)題的設(shè)置上有三種提示語(yǔ):

第一種的提示語(yǔ)往往有“根據(jù)材料分析……”,就是解題時(shí)必須完全依據(jù)材料進(jìn)行,答案就在材料中;

第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識(shí)分析……”,解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過(guò)的教材知識(shí),答案來(lái)自教材和所學(xué)知識(shí)。

第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析……”,解題時(shí)既要依據(jù)材料又要與教材知識(shí)相結(jié)合。

步驟二,帶著問(wèn)題閱讀材料,閱讀過(guò)程要注意對(duì)材料進(jìn)行分層,一般要注意材料中的句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)。

步驟三,注意材料的出處和時(shí)間。一般會(huì)在材料的開頭和最后有提示。

步驟四,關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

歷史大題答題技巧

“抄材料”

材料型試題提供的材料,一定是有“用”的,尤其是“根據(jù)材料總結(jié)……內(nèi)容/措施/特點(diǎn)”之類的試題,答案往往隱藏在材料中。如果試題提供的材料足夠豐富,很多時(shí)候,考生只需把材料中的“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵句”找出來(lái),然后根據(jù)需要進(jìn)行“再加工”(抽象、概括、歸納)即可作答,我們不妨稱其為“抄襲”藝術(shù)。

當(dāng)然,“抄襲”的時(shí)候要掌握技巧,一般不要“原文照抄”?!俺u”的類型很多,或抄襲大意,或抽象概括,或同義詞(反義詞)替換,或文言文轉(zhuǎn)換為白話文,或把歐式語(yǔ)言轉(zhuǎn)換得符合中國(guó)語(yǔ)言習(xí)慣,或把口語(yǔ)轉(zhuǎn)換為專業(yè)術(shù)語(yǔ),或長(zhǎng)短句互換等??傊纫畲笙薅鹊孬@取有效信息,又要對(duì)有效信息能進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。

“背課文”

盡管當(dāng)前的高考很少會(huì)有直接背誦教材就得分的試題,但很多時(shí)候,試題的設(shè)問(wèn)還是與教材有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系??忌ㄗx材料和設(shè)問(wèn)之后,如果無(wú)法從材料中尋找到答案,也不必緊張。此時(shí),可嘗試把材料中的重點(diǎn)信息與所學(xué)教材相對(duì)照,以確認(rèn)材料與教材的哪一章、哪一節(jié)相關(guān)聯(lián),將材料與教材關(guān)聯(lián)在一起,以便于找準(zhǔn)答題的方向。當(dāng)然,這種聯(lián)系可能是凌亂的,可能涉及到教材的許多章節(jié)。這就需要考生喚醒記憶力,把與試題有關(guān)的教材知識(shí)“調(diào)動(dòng)”起來(lái),根據(jù)需要有選擇地進(jìn)行知識(shí)“大挪移”。此類方法多適用于原因、影響、評(píng)價(jià)類試題。

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