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詩(shī)歌鑒賞題答題技巧

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古典詩(shī)詞賞析是我國(guó)文學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分,在高中語(yǔ)文教材中占有一定的分量。下面是小編為大家整理的詩(shī)歌鑒賞題答題技巧,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

詩(shī)歌鑒賞方法與技巧

(1)“詩(shī)眼”或“煉字”型題

設(shè)問(wèn)方式:

①對(duì)詩(shī)中某句某字,你認(rèn)為寫得好不好,為什么?

②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字。

③此詩(shī)某聯(lián)某句中的哪個(gè)字音有的版本作某字,你覺(jué)得:這兩個(gè)字中

哪個(gè)更好?為什么?

④某字在表情達(dá)意上的作用是什么?

解答提示:古人作詩(shī)常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型,是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字,妙在何處。回答問(wèn)題時(shí),不能就字論字,應(yīng)放回句中,結(jié)合全詩(shī)的意境、題旨和詩(shī)人的感情來(lái)分析。

答題要點(diǎn):

①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好;

②解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義;

③展開聯(lián)想和想象,把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描述景象;

④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

示例:如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字,與“湖平兩岸闊”的“闊”字,哪個(gè)更好?

[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意(這一步有時(shí)可并入一點(diǎn)來(lái)說(shuō))。③春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際,兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字,直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。(此題只答“闊”字好,不作具體分析不給分。卷面回答時(shí),一般可省去序號(hào),這里分點(diǎn)列出,提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)。下同。)

(2)句意型題

設(shè)問(wèn)方式:

①最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

②結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。

解答提示:解釋詩(shī)句的意思要注意兩層:語(yǔ)表義和語(yǔ)里義,并結(jié)合全詩(shī),指出它的作用,或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。

答題要點(diǎn):①闡明語(yǔ)表義,有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。

②指出詩(shī)句的描寫作用,或表達(dá)了什么感情和旨趣。

示例:談?wù)剬?duì)李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重”的理解。

[答]①寫出了曲終時(shí)的景色,和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。

(3)意境型題

設(shè)問(wèn)方式:

①詩(shī)中哪兩聯(lián)寫了什么意象,請(qǐng)分析其情景交融的意境。

②在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在某兩句中是如何營(yíng)造意境的。

③解釋某一聯(lián)的意思,并分析其情與景的關(guān)系。

解答提示:意境是指詩(shī)人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味,往往超出了詩(shī)作的原意,它既體現(xiàn)了詩(shī)“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn),又具有“言盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果,故而意境也就成了詩(shī)詞鑒賞中的核心問(wèn)題。

答題要點(diǎn):

①找出詩(shī)中的意象。

②展開聯(lián)想和想象,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)圖景畫面。

③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái),如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情,如歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛,或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情,或給人什么樣的啟示和思考,并指出為什么。

示例:?jiǎn)柖鸥Α督瓭h》“江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬,不必取長(zhǎng)途?!痹?shī)中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象.請(qǐng)分析其情景交融的意境.表達(dá)了一種什么感情?

答:①第二聯(lián)中的“片云”.以遠(yuǎn)浮天邊,喻詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng);永夜的“孤月”,喻詩(shī)人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年;“秋風(fēng)”是實(shí)景。②兩聯(lián)情景交融,營(yíng)造了一個(gè)天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境。③詩(shī)中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩(shī)人不服老、不怕病.洋溢著一種自強(qiáng)不息.積極用世的精神;同時(shí)從尾聯(lián)看,詩(shī)人有一種老當(dāng)益壯的情懷.但一生漂泊,終被遺棄,大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。

(4)主旨型題

設(shè)問(wèn)方式:

①關(guān)于這首詩(shī)詞的內(nèi)容,有人認(rèn)為是這樣,有人認(rèn)為是那樣,也有人認(rèn)為是二者兼有,你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

②這首詞明寫眼前實(shí)景,暗寓歷史的滄桑。就詞中有關(guān)詩(shī)句,結(jié)合全詩(shī)加以賞析。

解答提示:詩(shī)言志,總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容,應(yīng)分析詩(shī)句的具體內(nèi)容,并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系。

答題要點(diǎn):

①分析具體詩(shī)句寫了什么。

②抒發(fā)或寄托了什么情感?暗寓了什么?

示例:指明五代·歐陽(yáng)炯《江城子》一詞明寫眼前實(shí)景,暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。

[答]“水無(wú)情”明寫落日余暉中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色;暗指六朝皇帝被歷史無(wú)情淘汰,他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?!翱沼泄锰K臺(tái)上月”明寫六朝繁華已去,只剩下月亮高掛了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。

詩(shī)歌鑒賞技巧

1.看作者(知人論世)了解了作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格,有助于對(duì)其作品思想感情的理解和把握。一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景,多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào),有助于把握詩(shī)歌的思想情感。

2.詩(shī)歌所寫之“景”、所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”;“象”與“意”的完美結(jié)合,就是“意象”。只有領(lǐng)悟“意象”中的寓意,才能把握好詩(shī)歌的思想感情。

3.鑒賞詩(shī)歌主要從詩(shī)人、詩(shī)句分析、內(nèi)容理解和手法技巧。這個(gè)看似很簡(jiǎn)單,其實(shí)卻是要求鑒賞詩(shī)歌的人具有一定的歷史知識(shí),有足夠的文言知識(shí)儲(chǔ)備,還能夠?qū)υ?shī)歌的發(fā)展與格式特點(diǎn)有一定了解。知人論世,這是文學(xué)中經(jīng)常要做到。

詩(shī)歌鑒賞答題技巧

一、答題總則:仔細(xì)審題,根據(jù)題目要求,問(wèn)什么,答什么。

基本規(guī)律:

1、如果問(wèn)“寫了什么”,則必答內(nèi)容(可翻譯后概括)。

2、如果問(wèn)“怎樣寫”,則必答手法和內(nèi)容(即用了什么手法,寫了什么內(nèi)容,順便還可以答這樣寫的效果和作者情感)。

3、如果問(wèn)“作用(效果或好處)怎樣”,則必答手法、內(nèi)容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好處,接著答用了什么手法,寫了什么內(nèi)容。這樣才完整,不至于無(wú)謂失分)。

4、如果問(wèn)“為什么這樣寫”,則必答內(nèi)容(即原因,可從詩(shī)句中概括,往往是對(duì)表現(xiàn)詩(shī)的主旨的作用,要注意“知人論世”),還要從結(jié)構(gòu)上回答(即在結(jié)構(gòu)上的作用)。

5、如果題目要你“簡(jiǎn)析”,則可按2的方式回答。

▲ 現(xiàn)代文閱讀也可用此思路。

二、熟悉并分清古典詩(shī)歌的類別(從內(nèi)容角度劃分)。熟悉以后,可以快速推斷出詩(shī)歌的內(nèi)容,以及常用什么手法。譬如:

1、寫景抒情類。如山水田園詩(shī),這類詩(shī),內(nèi)容當(dāng)然是寫所見(jiàn)所聞的自然景物,手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。

2、即事感懷類。如送別、登高等,這類詩(shī),不外乎即景生情,睹物思人,即事有感,譬如惜花、傷春、悲秋等等,手法多樣。

3、詠物言志類。如詠物詩(shī),則托物抒情、托物言志(總說(shuō)),懷才不遇、堅(jiān)貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進(jìn)取、孤傲高潔、不流于俗、不同流合污等等(思想內(nèi)容),象征、比喻、擬人、對(duì)比、襯托、雙關(guān)、比興等等(表現(xiàn)手法)。

4、懷古詠史類。這類詩(shī),則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今(總說(shuō)),昔盛今衰、物是人非、憂國(guó)憂民、壯志未酬(思想內(nèi)容)、用典、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、揚(yáng)抑、諷刺(表現(xiàn)手法)。

5、邊塞征戰(zhàn)類。這類詩(shī),多著意于絕域風(fēng)物的描寫,以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉(xiāng)情或表現(xiàn)將士浴血奮戰(zhàn),保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神,形成“英雄氣概兼兒女心腸”的創(chuàng)作模式,但也有例外。喜用術(shù)語(yǔ):豪邁、慷慨激昂、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活凄苦、思鄉(xiāng)思親、報(bào)國(guó)無(wú)門、歸家無(wú)望、茍且偷安、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等(思想內(nèi)容),烘托、渲染、對(duì)比、雙關(guān)、諷刺等等(表現(xiàn)手法)。

三、明了考查詩(shī)歌的幾個(gè)角度:語(yǔ)言分析、形象分析、評(píng)價(jià)寫作技巧和風(fēng)格、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。

四、讀懂詩(shī)歌的主要途徑:從題目入手、從作者及時(shí)代入手(知人論世)、從試題提供的注解入手,然后結(jié)合詩(shī)歌的類別(見(jiàn)上文)、常見(jiàn)意象的文化內(nèi)涵進(jìn)行推斷。

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