語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧及套路，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
說(shuō)明文閱讀答題技巧歸納總結(jié)
一、找到“說(shuō)明對(duì)象”
說(shuō)明文的“說(shuō)明對(duì)象”是“中考說(shuō)明文閱讀”的常見(jiàn)考點(diǎn)之一，其考查類(lèi)型：“這篇文章(或段落)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”
1.看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。
2.抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目，或加上一個(gè)能說(shuō)明其特征的生動(dòng)的題目。
二、分析“說(shuō)明對(duì)象的特征”
首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的句子。看題目;在首段中找;抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說(shuō)明事物的特征時(shí)，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一般情況下，文段的開(kāi)頭和結(jié)尾往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。
三、理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)
1、常見(jiàn)題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說(shuō)明順序;或理清說(shuō)明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次.
2、常見(jiàn)說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
3、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式.
4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說(shuō)明順序。
(1)看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類(lèi)、成因、功用等，一般用邏輯順序;說(shuō)明事物發(fā)展變化過(guò)程，一般用時(shí)間順序;說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。
(2)找重點(diǎn)詞句辨順序?？臻g順序一般用方位詞;時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞;邏輯順序一般用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語(yǔ)。
高中語(yǔ)文說(shuō)明文答題套路有哪些
1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。
2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、文藝說(shuō)明文。
說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
中考標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)
說(shuō)明的方法
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。 坐下摹畫(huà)打分?jǐn)?shù)
高中語(yǔ)文說(shuō)明文的答題技巧是什么
一、如何找到“說(shuō)明對(duì)象”
說(shuō)明文的“說(shuō)明對(duì)象”是“中考說(shuō)明文閱讀”的常見(jiàn)考點(diǎn)之一，其考查類(lèi)型：“這篇文章(或段落)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”
方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目，或加上一個(gè)能說(shuō)明其特征的生動(dòng)的題目。
二、如何分析“說(shuō)明對(duì)象的特征”
說(shuō)明文“說(shuō)明對(duì)象的特征”也是“中考說(shuō)明文閱讀”中常見(jiàn)的考點(diǎn)。對(duì)此類(lèi)題目，首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的句子。A.看題目;B.在首段中找;C.抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說(shuō)明事物的特征時(shí)，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一般情況下，文段的開(kāi)頭和結(jié)尾往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。
例1：閱讀下文，概括我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)。
我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾在《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春?！碧拼瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中寫(xiě)道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”這個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說(shuō)明我們的生活中確有植物在春天迅速開(kāi)花的事實(shí)。
我國(guó)南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它是想說(shuō)明……所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。
我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤在《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。”
其中，我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)就是以上三段文字的第一句：我國(guó)的春天來(lái)得急速;我國(guó)南北春季有早有晚;我國(guó)的春季冷暖多變。
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