大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的方法

　　一個(gè)大學(xué)生的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了其自身素質(zhì)與個(gè)人修為。有道德修養(yǎng)的人會(huì)讓人感覺明事理，并從他(她)的舉止言談中都會(huì)散發(fā)出迷人的魅力。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，改變我們?nèi)粘Ｉ钪斜缓鲆暤姆N種不足，養(yǎng)成彬彬有禮的待人處事態(tài)度，更好的融入大學(xué)生活，共建和諧社會(huì)。下面和大家介紹一下大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的方法和注意事項(xiàng)吧!

　　大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的方法：血絲并重的方法

　　其一，血絲并重的方法，即通過虛心學(xué)習(xí)，積極思索，辨別善惡，學(xué)善戒惡，以涵養(yǎng)良好的德行;其二，省察克治的方法，即通過反省檢驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)和找出自己思想與行為中的不良傾向、不良念頭，并加以即時(shí)抑制克服;其四，積善成德的方法，即通過積累善行或美德，實(shí)質(zhì)鞏固強(qiáng)化，已逐漸結(jié)成優(yōu)良的品德;其五，知行統(tǒng)一的方法，即把提高道德認(rèn)識與躬行道德實(shí)踐統(tǒng)一起來，以促進(jìn)道德要求內(nèi)化為個(gè)人的道德品質(zhì)，外化為實(shí)際的道德行為。在實(shí)踐中加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)要特別注意自覺向現(xiàn)實(shí)生活中的道德模范學(xué)習(xí)。道德模范是自己踐行社會(huì)道德要求的典范，反映了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代精神。一個(gè)道德模范，就是社會(huì)上豎起的一個(gè)標(biāo)桿、一面旗幟，就是在群眾中提倡的一種導(dǎo)向、一種水球。模范人物以自身的道德行為，真實(shí)、具體地再現(xiàn)了優(yōu)秀的道德品質(zhì)，給人以鮮活、觀的印象，深化了人們對道德力量的理解與認(rèn)同，構(gòu)成了個(gè)體在道德實(shí)踐過程中的標(biāo)準(zhǔn)與參照。對社會(huì)良好風(fēng)尚的形成起著重要的推動(dòng)作用。

　　學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)體系已經(jīng)不能夠完全適應(yīng)于每一個(gè)學(xué)生，即便是學(xué)校也被信息社會(huì)所涵蓋在內(nèi)，那么大學(xué)生如何在信息潮流中分辨信息的良莠及如何在其中提高思想道德修養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)萬眾矚目的課題?，F(xiàn)代的思想道德理論表現(xiàn)在研究方法上的特征是注重多學(xué)科綜合研究的，涉及了哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、邏輯、文化歷史等眾多學(xué)科，這是因?yàn)樘岣叽髮W(xué)生的思想道德修養(yǎng)是一個(gè)非常復(fù)雜的、涉及諸多方面的探究領(lǐng)域。多學(xué)科整合研究讓我們不可否認(rèn)單憑一己之力是無法將不良影響摒棄或徹底根除的，需要借鑒一些學(xué)科解決問題的途徑和策略，增強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的時(shí)效性。雖然一些書刊所強(qiáng)調(diào)的理論體系和較強(qiáng)邏輯性的辨別能力，但大學(xué)生往往是對其知其然不知其所以然的狀態(tài)，有時(shí)候甚至?xí)鸱聪蜃饔谜J(rèn)為一些不良思想很深刻很哲理因此而效仿盲從。

　　大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的方法：杜絕不良信息的危害

　　首先要從根本思想上消除不良信息的危害性。平日學(xué)校氛圍、學(xué)習(xí)氣氛、教師水平都是思想道德修養(yǎng)的文化熏陶保障。熏陶的過程并不只是傳授知識，需知年輕人的思想極具可塑性，通過長期或反復(fù)的灌輸可培養(yǎng)定性的道德意識。因此，大力營造多層次多樣化校園生活、豐富校園文化，廣泛組織思想、文化、娛樂及學(xué)術(shù)于一體的富有科學(xué)性和趣味性的大學(xué)校園文化活動(dòng)，能讓廣大青年大學(xué)生看清歷史與現(xiàn)實(shí)，熟悉中外文化知識異同，了解國情民意，從而使大學(xué)生擺脫頹廢空虛的不良信息。社會(huì)的實(shí)踐也是對虛假不良信息的治理。無論任何事情，實(shí)踐，都是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何理論只有經(jīng)歷過實(shí)踐的考驗(yàn)才能屹立不倒。學(xué)校可以以院系或班級、社團(tuán)等集體為單位，通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，得出自己的判斷，用自己的切實(shí)行動(dòng)說服自己。雖然就目前來看，國內(nèi)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間及次數(shù)較少，理想主義色彩與情緒化思維活動(dòng)較濃。

　　一些人覺得控制學(xué)生的社會(huì)能力范疇就能防止不良信息對大學(xué)生造成危害，其實(shí)青年人的思維極活躍并不受任何束縛，通過組織平等、自由的對話和討論來抑制不良思維的發(fā)散有經(jīng)可尋。提供給大學(xué)生一個(gè)展示自我思想的交流平臺，讓自己闡述當(dāng)今信息社會(huì)的利弊，使學(xué)生從多角度多方面去了解問題分析問題，從而得出正確的、對自己有利的信息。通過同齡人之間的深層次交流，表達(dá)自己的立場、觀點(diǎn)，和對待不同信息流的不同態(tài)度，正確分析出我國當(dāng)代信息社會(huì)不斷涌現(xiàn)的新情況、新現(xiàn)象，克服社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮面前失落感和對山品文化感性上的盲從，以積極樂觀的態(tài)度迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。最后，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行道德修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐的過程中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神向統(tǒng)一，堅(jiān)持改造客觀世界與改造主觀世界而相統(tǒng)一，堅(jiān)持加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)與接受教育引導(dǎo)相統(tǒng)一，同時(shí)自覺開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，將道德模范人物作為自己心目中的偶像、成長道路上的良師、追求全面發(fā)展的榜樣。

　　大學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的方法：六個(gè)大招

　　第一：加強(qiáng)道德修養(yǎng)從改變自身的一些小習(xí)慣做起。比如在公共場所，一定不大聲喧嘩，乘坐公共交通工具出行時(shí)不搶上搶下。把座位讓給需要幫助的人，坐車時(shí)不翹二郎腿，不在車內(nèi)吃東西，以免影響到他人。

　　第二：加強(qiáng)道德修養(yǎng)要學(xué)會(huì)禮貌待人。平時(shí)向別人問路或者請教問題時(shí)一定要用禮貌用語，比如“打擾您”、“請問”、“謝謝”。無論別人最終是否真的幫到你，也要向別人表示感謝。平時(shí)與人交往時(shí)也要禮貌待人，才能充分體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)，廣交朋友。

　　第三：加強(qiáng)道德修養(yǎng)要學(xué)會(huì)樂于助人。道德與善良永遠(yuǎn)是個(gè)統(tǒng)一體。樂善好施，善于幫助有困難的人也是道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。要想學(xué)會(huì)樂于助人，首先要有一顆善良的心和明辨是非的頭腦，認(rèn)清受困之人是否真的是需要幫助，再施以援手。

　　第四：加強(qiáng)道德修養(yǎng)要嚴(yán)于律己，寬以待人。與別人發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容讓步。適時(shí)的讓步并不是失敗與懦弱的表現(xiàn)，而是停止?fàn)幎耍w現(xiàn)道德修養(yǎng)的強(qiáng)有力的根基。學(xué)會(huì)控制自己的負(fù)面情緒，擁有寬容博大的胸懷從而加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

　　第五：通過不斷的自省來加強(qiáng)道德修養(yǎng)。在自省中找到自己的不足，在自省中不斷地完善自己。通過自省對過去錯(cuò)誤的認(rèn)知加以改變，不讓同樣的錯(cuò)誤再犯。自省是一種美德，是加強(qiáng)道德修養(yǎng)中的一門必修課。

　　第六：加強(qiáng)道德修養(yǎng)要學(xué)會(huì)謙卑有禮，切莫狂妄自大，目中無人。面對別人的夸獎(jiǎng)時(shí)一定要謙遜，不得意忘形。要知道山外有山，人外有人。強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。不要自以為是。學(xué)會(huì)謙卑有禮能更加直接地體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。