孩子的教育沒(méi)有一定怎樣的規(guī)矩，這需要父母在日常生活中多一些耐心和細(xì)心，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)修正自己的教養(yǎng)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)以及和孩子的互動(dòng)來(lái)尋找適合自己孩子的教養(yǎng)方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的父母的四種錯(cuò)誤教養(yǎng)方式文章內(nèi)容。希望家長(zhǎng)們有則改之無(wú)則加勉。

　　父母的四種錯(cuò)誤教養(yǎng)方式

　　問(wèn)題一 父母意見(jiàn)矛盾立場(chǎng)分歧

　　《紅樓夢(mèng)》“不肖種種大承笞撻”一回中，賈政為教育寶玉，對(duì)其實(shí)施“笞撻”，聞?dòng)嵍恋耐醴蛉松锨白钄r，威脅道：“既要勒死他，快拿繩子來(lái)勒死我，再勒死他。”這一情節(jié)雖然是古人的文學(xué)創(chuàng)作，但在今天的生活中并不少見(jiàn)。教育孩子時(shí)，父母經(jīng)常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”而這種教養(yǎng)方式埋下的隱患也隨之誕生。

　　父母對(duì)待孩子的立場(chǎng)分歧，容易讓他們變得遇事就依賴(lài)別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格。人從小就具有自我保護(hù)的本能，懂得“趨利避害”。

　　當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，父母中一方責(zé)罰他們時(shí)，孩子會(huì)本能地尋找庇護(hù)。此時(shí)如果另一方站出來(lái)跟愛(ài)人“唱對(duì)臺(tái)戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會(huì)形成慣性思維——總會(huì)有人來(lái)幫我，即便我做錯(cuò)了?？梢韵胍?jiàn)，這樣的孩子很容易見(jiàn)了困難繞著走或者依賴(lài)別人，辦了錯(cuò)事也為自己開(kāi)脫，沒(méi)有責(zé)任感。

　　父母可以這樣做：

　　其一，在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對(duì)方跟自己一樣，都是有道理的。

　　其二，如果短時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一意見(jiàn)，那么也別當(dāng)著孩子公然對(duì)抗。在對(duì)方教訓(xùn)孩子時(shí)，你可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到夫妻獨(dú)處時(shí)，再跟愛(ài)人爭(zhēng)論也不遲。

　　其三，如果實(shí)在無(wú)法達(dá)成一致，可以共同學(xué)習(xí)教育 子女的知識(shí)，借“權(quán)威”調(diào)整兩個(gè)人的認(rèn)知，進(jìn)而改變不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

　　問(wèn)題二 相互埋怨，孩子自卑

　　“你怎么當(dāng)媽的?孩子打人你干嘛不好好管管?”趙明(化名)的父親大聲嚷嚷。“就知道說(shuō)我，難道你當(dāng)爸的不用負(fù)責(zé)任嗎?你什么都不管，現(xiàn)在倒埋怨起我來(lái)了!”母親也不甘示弱地反駁道。而趙明則捂著耳朵看著面前吵得越來(lái)越兇的父母，最后“哇”地一聲哭了起來(lái)。

　　人生在世，孰能無(wú)錯(cuò)，更何況年齡尚小的孩子，他們?cè)谟梢粋€(gè)自然人向社會(huì)人發(fā)展的過(guò)程中，需要用犯錯(cuò)誤來(lái)獲得成長(zhǎng)。然而，有些父母就如趙明的家長(zhǎng)一樣，在孩子犯錯(cuò)后，就開(kāi)始相互埋怨，把責(zé)任都推到對(duì)方的身上。

　　孩子的心理比較脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因?yàn)槲?rdquo;的想法，而一味自責(zé)下去，就在不自覺(jué)中放大了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，羞恥感和無(wú)助感也油然而生。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得壓抑而自卑。

　　父母可以這樣做：

　　把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)孩子，就是要仔細(xì)想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。然后，跟孩子好好談?wù)?，旁敲?cè)擊地問(wèn)出他們的真實(shí)想法，最后，才是要自我反省，并且和愛(ài)人交換一下想法，但千萬(wàn)不要過(guò)分埋怨對(duì)方或自己。