當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)
新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求人具備全面素質(zhì)。當(dāng)代中學(xué)生具備健康的心理素質(zhì)尤為重要，也是搞好學(xué)校德育工作的重要一環(huán)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)
第一 ，自知意識(shí)。體現(xiàn)在對(duì)自身的相貌、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、健康狀況和心理動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、情感，情緒、能力、氣質(zhì)、性格、品德以及智慧等有比較全面的認(rèn)知，能滿意地接受自己，努力發(fā)展自我，主動(dòng)進(jìn)行自我教育。對(duì)無(wú)法補(bǔ)救的生理缺陷，能坦然接受，不怨天尤人，自尋煩惱。
在教學(xué)實(shí)踐中，常會(huì)遇到個(gè)別有語(yǔ)言障礙的學(xué)生，如何抓住他們各自的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，是幫助他們排除障礙的關(guān)鍵。對(duì)于這類學(xué)生，我認(rèn)為可用語(yǔ)言障礙能自糾也能成才的實(shí)例教育他們，樹立他們的自信心。例如，有一個(gè)學(xué)生莫楊梅，口吃很嚴(yán)重，回答問題的時(shí)候口吃半天，臉漲得通紅也說(shuō)不出一個(gè)字。我沒有逼她說(shuō)，而是課后給她講上海青年馬志華的故事，以此鼓勵(lì)她。馬志華①上中學(xué)時(shí)，讀課文仍結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)的。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他在課余時(shí)間下苦功高聲誦讀范文和詩(shī)歌悟出語(yǔ)感，稍有起色再在課堂上以朗誦的語(yǔ)調(diào)回答問題以鍛煉膽量。淺淺地，他不僅擺脫了語(yǔ)言障礙，還順利地考上了復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系。在畢業(yè)論文的答辯會(huì)上，他那流暢，富有韻味的答辯贏得了一片掌聲。這個(gè)故事給這個(gè)學(xué)生很大的啟發(fā)，她下決心克服一切困難，戰(zhàn)勝口吃。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的鍛煉，她回答問題已應(yīng)對(duì)自如，后來(lái)又主動(dòng)報(bào)名參加了校際辯論賽，并取得辯論賽的冠軍。這就是中學(xué)生要努力發(fā)展自我，主動(dòng)進(jìn)行自我教育的好榜樣。
第二 ，自強(qiáng)意識(shí)。體現(xiàn)在有理想，有生活目標(biāo)，確信自己的存在對(duì)社會(huì)，對(duì)人類有價(jià)值，有意義。確立遠(yuǎn)大理想，為了實(shí)現(xiàn)理想，能給自己確定切實(shí)可行的目標(biāo)。
中學(xué)生正處在成長(zhǎng)階段，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)以及增強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)過程中，沒有一種不用吃苦就能學(xué)習(xí)好的方法。學(xué)習(xí)，是件苦事。如果不覺得它苦，那么，只會(huì)有兩種可能：一種是渡過了苦的階段，學(xué)出了興趣，學(xué)出了滋味，學(xué)出了甜頭。一種是根本沒有走進(jìn)學(xué)習(xí)的門檻。俗話說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”。 年輕的時(shí)候，是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段。要知道：“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。有理想，有作為，是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)有的愿望，也是中學(xué)生應(yīng)有的自強(qiáng)意識(shí)。
第三 ，自制意識(shí)。體現(xiàn)在有道德和法制觀念，遵守社會(huì)公德，行為規(guī)范及法令，遵守學(xué)校紀(jì)律，能約束自己的行為，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，使行為規(guī)范化，社會(huì)化。
以中學(xué)生不能談戀愛為例，說(shuō)明中學(xué)生要有自制意識(shí)的重要性。我們把中學(xué)時(shí)代叫做“花季”，花兒綻放的時(shí)候，正是吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，享受教育的陽(yáng)光的時(shí)候。如果讓花兒過早凋謝，結(jié)出的果必定是酸澀的。況且中學(xué)生對(duì)愛情的含義未必真懂，學(xué)識(shí)不足，事業(yè)未成，過早陷入愛情中不能自拔，豈不影響身心健康誤了光明前途?因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)階段要約束自己的行為，遵守學(xué)校的紀(jì)律，具有較強(qiáng)的自制意識(shí)。
第四 ，自尊意識(shí)。體現(xiàn)在樂于和別人交往，能和同學(xué)、老師、朋友建立良好的關(guān)系，對(duì)長(zhǎng)輩尊敬、有禮貌;對(duì)同學(xué)信任、友愛。對(duì)兒童和殘疾人同情、尊重和愛憐之心。
記得《易經(jīng)》中有“厚德載物”②的說(shuō)法。闡明了一個(gè)有道德的人，應(yīng)當(dāng)像大地那樣厚實(shí)寬廣，在做人和處世時(shí)，心胸開闊，意志高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，寬以待人。因此，“厚德載物”要求一個(gè)人有高尚的道德，能夠關(guān)心人，愛護(hù)人，以正直和與人為善的態(tài)度處理好人和人之間的關(guān)系?？傊鹬貏e人是要求別人尊重自己的一種最有效的方式。
第五 ，自持意識(shí)。體現(xiàn)在情緒穩(wěn)定，樂觀，不為一時(shí)沖動(dòng)而違反紀(jì)律，不因?qū)W習(xí)困難而焦慮，心境保持活潑，開朗，充滿朝氣。
有個(gè)別中學(xué)生由于性情暴躁，思想滯后，行為散漫，容易做出違反紀(jì)律行為。尤其是有“江湖哥兒們義氣”，“男子漢”等錯(cuò)誤思想傾向的中學(xué)生，一時(shí)沖動(dòng)就容易做出違反法規(guī)，法令的行為，自毀前程。
第六 ，自覺意識(shí)。體現(xiàn)在能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握知識(shí)技能，不以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，自覺克服學(xué)習(xí)困難，努力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
當(dāng)代中學(xué)生在學(xué)習(xí)階段應(yīng)當(dāng)克服各種困難，努力學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，掌握好各項(xiàng)知識(shí)技能，并能確立遠(yuǎn)期目標(biāo)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己一份力量。尤其是注意培養(yǎng)自己健全高尚的人格，做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)需要的現(xiàn)代人，
以上幾點(diǎn)是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的健康心理素質(zhì)。如果全體教育工作者能著力培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生這些健康的心理素質(zhì)，我相信學(xué)校的德育工作定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
如何提高心理素質(zhì)
踏實(shí)：一定要腳踏實(shí)地的做些簡(jiǎn)單的事，用來(lái)打基礎(chǔ)，樓房蓋多高，完全要看地基是否牢固。所以，腳踏實(shí)地很重要。
準(zhǔn)備：就是要不斷地充實(shí)自己，給自己充電，看書好，讀報(bào)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是實(shí)際中都要好好準(zhǔn)備自己。你就是下一個(gè)冠軍。
總結(jié)：這是必不可少的一步，只有通過我們自身的反省與總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)不足，查缺補(bǔ)漏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮的更好。展現(xiàn)一個(gè)全新的自己。
嘗試：反復(fù)的嘗試不同的事物。做一些自己不敢做的事，比如說(shuō)，演講，表演節(jié)目，在舞臺(tái)上唱歌等等。每一次的嘗試都是為成功打基礎(chǔ)。
演講;這是一個(gè)比較常見的方法，通過演講來(lái)提高自己怯場(chǎng)的心理。當(dāng)著很多人發(fā)言，表達(dá)自己。很有效果的一種方法。加油，你會(huì)做得更好。
收獲：經(jīng)過了不斷地失敗，不斷的嘗試，不斷地實(shí)踐，一次又一次的感觸，就會(huì)有收獲了。到時(shí)，一定會(huì)微微一笑。
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