如何提高班主任道德素質(zhì)
如何提高班主任道德素質(zhì)
班主任在學校全面貫徹教育方針,全面推行素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展中具有不可替代的作用。因此,班主任必須具有比一般教師更高的素質(zhì),特別是師德素質(zhì)。下面就讓學習啦小編給大家分享的如何提高班主任道德素質(zhì)文章內(nèi)容。
如何提高班主任道德素質(zhì)
一、敬業(yè)愛崗,樹立正確的事業(yè)觀。
當今社會是物質(zhì)和精神、經(jīng)濟與文化相互促進、相互發(fā)展的社會,在市場經(jīng)濟大潮的影響下,教師隊伍受到了沖擊,出現(xiàn)了不穩(wěn)定的因素,部分教師下海經(jīng)商,也有望梅垂涎之人。而教育事業(yè)則需要那些兩袖清風,一支紅筆伴終生,熱衷于教育事業(yè)的志士凡人。“耐不得清貧就不要做教師”這句話正是教師高尚情操的真實寫照。熱愛教育事業(yè)不是一句空話,敬業(yè)愛崗更不是動聽的口號,對班主任來說,即要做到以勤精業(yè),又要做到以德育人。以勤精業(yè)是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn),它要求對所教學科的“精專”和淵博的文化知識;以德育人則要求班主任要不斷加強自身的道德修養(yǎng),以身作則,注重從平時的點滴處培養(yǎng)學生的健全人格和良好品德,為學生的成長、成才營造良好的教育氛圍。
二、學習教育法規(guī),樹立法制觀念。
現(xiàn)代社會是文明、民主、公正、法制化的社會。作為一名合格的班主任,必須做到遵紀守法,認真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。因此,要想成為一名合格的班主任,首先必須要知法、懂法,不難想象一個連基本法律法規(guī)都不懂的人,如何去能夠承擔教書育人的責任。對班主任來說,必須認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法,用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為,從而養(yǎng)成良好的行為習慣,不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德,在班主任與學生的接觸中,處處以身作則,以德育人、以德服人,成為學生學習的楷模和典范。
三、熱愛學生,樹立正確的學生觀。
熱愛學生是教師的天職。教育的先決條件也是愛,但是愛只停留在表面是不夠的,愛要在心理上與學生相容。也就是說,愛要體現(xiàn)理解,體現(xiàn)寬容,體現(xiàn)原諒,愛要學會賞識,愛要充分信任。(轉(zhuǎn)載請注明:阿Q范文網(wǎng)http://www.fanwenq.cn)只有這樣師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能形成正確的學生觀,才能達到教育工作“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。
四、謙虛謹慎,樹立正確的集體觀。
每位班主任都應清醒地看到,教師地位的提高和受社會尊重的程度與教師隊伍素質(zhì)的高低和整個教師集體的形象息息相關。因此,班主任要注意工作中的協(xié)同動作,協(xié)商共事,嚴于律己,寬以待人,切不可藐視他人,惟我獨尊,歧視科任教師,對其他班級也要做到寬厚、禮讓,使教育工作出現(xiàn)齊抓共管的動人局面,為教育學生創(chuàng)造良好氛圍。
五、爭取配合,形成正確的家教觀。
家長是孩子的第一老師,他的教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。學校教育如若沒有家長的配合,要取得良好的效果,那簡直是天方夜談。因此,作為一個合格的班主任,就應積極爭取家長的配合,定期召開家長座談會,時常家訪,向?qū)W生家長講明學校每年的家教工作的主題,提出明確的要求,宣講教育常識。但同時要注意不要打“小報告”,泄怨氣,這樣只能是適得其反,會引起家長、學生和班主任之間不良的連鎖反應。更不能向家長索要、謀求好處,從而引起教育上的不公正性,降低教師威信,褻瀆班主任自身的道德情操。
六、強化角色意識,處處顯示師德。
班主任和學生的關系同其他科任老師有所不同,有著特殊性。他與學生接觸的時間最長,機會最多,不僅要負責學生的學習與生活,更要負責學生如何做人。為此,班主任應具有強烈的角色意識,隨時都應想到責任,想到自己應該是學生的楷模和榜樣。從這一點出發(fā),就理應要求自己在政治思想、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、工作作風、性格習慣、興趣愛好、言談舉止等方面加強修養(yǎng),時時處處以身作則,做學生的表率,用自己模范的行動去影響學生,感染學生。對學生喊破嗓子不如做出樣子,對學生說千遍“給我干”不如來一遍“跟我干”。記得特級教師斯霞說過:“鐵板著面孔斥責訓罵,威脅恫嚇,不是嚴格要求,只是炙人的巖漿,令人望而生畏。一味的苛求道清道規(guī),條條戒律,也不是嚴格,只是冷冰的寒霜,使人噤若寒蟬,一分嚴格之水,要加上九分感情之蜜才能釀成甘霖。”
人常說:“德高之師,身正為范”。班主任的師德素質(zhì)是班主任工作中的重要因素,是教育改革的重要內(nèi)容。班主任的言傳身教,關系著祖國的未來。每位班主任都應重視師德素質(zhì)的提高,成為新時代所需要的優(yōu)秀班主任。
如何提高班主任的工作能力
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
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