如何提高班主任道德素質(zhì)
如何提高班主任道德素質(zhì)
班主任在學(xué)校全面貫徹教育方針,全面推行素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可替代的作用。因此,班主任必須具有比一般教師更高的素質(zhì),特別是師德素質(zhì)。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的如何提高班主任道德素質(zhì)文章內(nèi)容。
如何提高班主任道德素質(zhì)
一、敬業(yè)愛(ài)崗,樹(shù)立正確的事業(yè)觀(guān)。
當(dāng)今社會(huì)是物質(zhì)和精神、經(jīng)濟(jì)與文化相互促進(jìn)、相互發(fā)展的社會(huì),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下,教師隊(duì)伍受到了沖擊,出現(xiàn)了不穩(wěn)定的因素,部分教師下海經(jīng)商,也有望梅垂涎之人。而教育事業(yè)則需要那些兩袖清風(fēng),一支紅筆伴終生,熱衷于教育事業(yè)的志士凡人。“耐不得清貧就不要做教師”這句話(huà)正是教師高尚情操的真實(shí)寫(xiě)照。熱愛(ài)教育事業(yè)不是一句空話(huà),敬業(yè)愛(ài)崗更不是動(dòng)聽(tīng)的口號(hào),對(duì)班主任來(lái)說(shuō),即要做到以勤精業(yè),又要做到以德育人。以勤精業(yè)是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體體現(xiàn),它要求對(duì)所教學(xué)科的“精專(zhuān)”和淵博的文化知識(shí);以德育人則要求班主任要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),以身作則,注重從平時(shí)的點(diǎn)滴處培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和良好品德,為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的教育氛圍。
二、學(xué)習(xí)教育法規(guī),樹(shù)立法制觀(guān)念。
現(xiàn)代社會(huì)是文明、民主、公正、法制化的社會(huì)。作為一名合格的班主任,必須做到遵紀(jì)守法,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務(wù),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。因此,要想成為一名合格的班主任,首先必須要知法、懂法,不難想象一個(gè)連基本法律法規(guī)都不懂的人,如何去能夠承擔(dān)教書(shū)育人的責(zé)任。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法,用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德,在班主任與學(xué)生的接觸中,處處以身作則,以德育人、以德服人,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和典范。
三、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教育的先決條件也是愛(ài),但是愛(ài)只停留在表面是不夠的,愛(ài)要在心理上與學(xué)生相容。也就是說(shuō),愛(ài)要體現(xiàn)理解,體現(xiàn)寬容,體現(xiàn)原諒,愛(ài)要學(xué)會(huì)賞識(shí),愛(ài)要充分信任。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明:阿Q范文網(wǎng)http://www.fanwenq.cn)只有這樣師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能形成正確的學(xué)生觀(guān),才能達(dá)到教育工作“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
四、謙虛謹(jǐn)慎,樹(shù)立正確的集體觀(guān)。
每位班主任都應(yīng)清醒地看到,教師地位的提高和受社會(huì)尊重的程度與教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低和整個(gè)教師集體的形象息息相關(guān)。因此,班主任要注意工作中的協(xié)同動(dòng)作,協(xié)商共事,嚴(yán)于律己,寬以待人,切不可藐視他人,惟我獨(dú)尊,歧視科任教師,對(duì)其他班級(jí)也要做到寬厚、禮讓?zhuān)菇逃ぷ鞒霈F(xiàn)齊抓共管的動(dòng)人局面,為教育學(xué)生創(chuàng)造良好氛圍。
五、爭(zhēng)取配合,形成正確的家教觀(guān)。
家長(zhǎng)是孩子的第一老師,他的教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。學(xué)校教育如若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,要取得良好的效果,那簡(jiǎn)直是天方夜談。因此,作為一個(gè)合格的班主任,就應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),時(shí)常家訪(fǎng),向?qū)W生家長(zhǎng)講明學(xué)校每年的家教工作的主題,提出明確的要求,宣講教育常識(shí)。但同時(shí)要注意不要打“小報(bào)告”,泄怨氣,這樣只能是適得其反,會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生和班主任之間不良的連鎖反應(yīng)。更不能向家長(zhǎng)索要、謀求好處,從而引起教育上的不公正性,降低教師威信,褻瀆班主任自身的道德情操。
六、強(qiáng)化角色意識(shí),處處顯示師德。
班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任老師有所不同,有著特殊性。他與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng),機(jī)會(huì)最多,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,更要負(fù)責(zé)學(xué)生如何做人。為此,班主任應(yīng)具有強(qiáng)烈的角色意識(shí),隨時(shí)都應(yīng)想到責(zé)任,想到自己應(yīng)該是學(xué)生的楷模和榜樣。從這一點(diǎn)出發(fā),就理應(yīng)要求自己在政治思想、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、工作作風(fēng)、性格習(xí)慣、興趣愛(ài)好、言談舉止等方面加強(qiáng)修養(yǎng),時(shí)時(shí)處處以身作則,做學(xué)生的表率,用自己模范的行動(dòng)去影響學(xué)生,感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生喊破嗓子不如做出樣子,對(duì)學(xué)生說(shuō)千遍“給我干”不如來(lái)一遍“跟我干”。記得特級(jí)教師斯霞說(shuō)過(guò):“鐵板著面孔斥責(zé)訓(xùn)罵,威脅恫嚇,不是嚴(yán)格要求,只是炙人的巖漿,令人望而生畏。一味的苛求道清道規(guī),條條戒律,也不是嚴(yán)格,只是冷冰的寒霜,使人噤若寒蟬,一分嚴(yán)格之水,要加上九分感情之蜜才能釀成甘霖。”
人常說(shuō):“德高之師,身正為范”。班主任的師德素質(zhì)是班主任工作中的重要因素,是教育改革的重要內(nèi)容。班主任的言傳身教,關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)。每位班主任都應(yīng)重視師德素質(zhì)的提高,成為新時(shí)代所需要的優(yōu)秀班主任。
如何提高班主任的工作能力
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
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