一個成功的校長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力(2)
一個成功的校長應(yīng)具備的能力
能力是一個人的學(xué)識、修養(yǎng)、意志、品格在工作中的體現(xiàn)。素質(zhì)和能力是有區(qū)別的，素質(zhì)高并不等于能力強。素質(zhì)是能力的基礎(chǔ)，能力是素質(zhì)的轉(zhuǎn)化。作為新時期的校長，應(yīng)具備多種勝任工作的能力。從根本上來說，應(yīng)至少具備以下幾種能力：
(一)、科學(xué)管理的能力
現(xiàn)代管理認(rèn)為，所謂管理就是指管理者充分調(diào)動人、財、物等資源的有利因素進行各種生產(chǎn)活動。學(xué)校管理涉及多個方面，要抓住關(guān)鍵，做到剛?cè)岵?、要樹立以人為本的理念。科學(xué)的管理要以充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性為著力點，不斷增強學(xué)校的向心力、吸引力。2、要建立科學(xué)高效的管理機制。使學(xué)校各項工作有章可循，有條不紊。因為人是有惰性和缺點的，單憑人的覺悟是靠不住的，只有制度真正落實了，才能形成良好的機制。3、要注重管理方法。統(tǒng)籌各種管理因素，綜合考慮，做到“十個指頭彈鋼琴”，分清事情的輕重緩急，善于抓住主要矛盾，解決主要問題，確保重點工作和中心任務(wù)的圓滿完成。
(二)、果斷的決策能力
校長是一所學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者。無論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，還是具體環(huán)節(jié)的實施，都要求校長具有較高的決策能力。決策果斷，就能抓住機遇，促進發(fā)展。二十一世紀(jì)的校長更必須具有戰(zhàn)略頭腦，高瞻遠矚，善于展望未來，預(yù)測未知，把現(xiàn)實放到未來的發(fā)展“鏈條”中去考察，在工作中能夠根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，善于從多種決策中，善于等待時機，善于隨機應(yīng)變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢而行，善于做出決斷。
(三)、周密的組織能力
有的校長缺乏組織能力，對學(xué)校工作事無巨細，事必躬親，其他班子成員或袖手旁觀，或退避三舍，這樣就會導(dǎo)致各項工作推之則動，不推不動。作為校長，要善于激發(fā)校中層的內(nèi)部活力，把班子所有成員的積極性充分調(diào)動起來，使之各負(fù)其責(zé)地開展工作，從而形成上下一心、團結(jié)一致的合力，確保各項工作的順利開展。
(四)、突出的創(chuàng)新能力
今日的學(xué)校正處在一個激蕩的變革時代，發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本性特點，創(chuàng)新則是現(xiàn)代校長的典型特征。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、求發(fā)展的必備的精神品質(zhì)。校長應(yīng)當(dāng)具有堅定的自信心、創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的思維方式和創(chuàng)造性的能力，他不只自己追求變革，而且能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與變革，在新課程實施中獲得成功。
(五)、“博采眾長”的綜合能力
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。
(六)、高超的協(xié)調(diào)能力。
從目前的管理體制來看，學(xué)校每時每刻都要協(xié)調(diào)學(xué)校上下各個部門以及周圍的社會群體之間各種各樣的關(guān)系。1、內(nèi)部協(xié)調(diào)，就是校長要協(xié)調(diào)校長與上級的關(guān)系，做到有為而不越位，出力而不“離譜”;校長更要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，對教師關(guān)心愛護，批評要有分寸，講方法，助人發(fā)展，為教師提供施展才華的機會和舞臺。2、外部協(xié)調(diào)就是校長要注意協(xié)調(diào)與社會、與家庭之間的關(guān)系，取得各方面對學(xué)校工作的支持和配合，使學(xué)校的工作順利開展。
(七)、知人善任的能力。
用人的藝術(shù)是校長能力的一個關(guān)鍵。包括兩個方面：1、在人員配備上要綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、性格特點、知識層次、業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)特長等因素。在用人上，要根據(jù)班子成員、中層干部的性格特點、業(yè)務(wù)專長合理分配工作任務(wù)，做到人盡其才，優(yōu)勢互補，優(yōu)化組合。2、在培養(yǎng)后備干部上，每位校長都應(yīng)該具有愛才之心，識才之能，用才之法，容才之量，育才之職，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，善于培養(yǎng)選拔、大膽使用優(yōu)秀青年干部。通過培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)校形成年齡梯度差異、優(yōu)勢互補的后備干部隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才保障。
(八)、現(xiàn)代信息技術(shù)能力
隨著現(xiàn)代教育成果在教育中的應(yīng)用，從教育觀念、教學(xué)方法，到師生關(guān)系、教學(xué)效果等方面給學(xué)校教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。同時，以計算機為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果運用于學(xué)校管理中，為校長的科學(xué)決策提供了準(zhǔn)確、全面的信息，大大提高了學(xué)校管理的效率。因此，新時期校長要能站在現(xiàn)代化教學(xué)的最前沿，把握時代的脈搏，掌握高超的信息技術(shù)能力，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理中的優(yōu)勢帶來的種種便利，使自己成為教育、教學(xué)、管理的能手。
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