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一個(gè)成功的校長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力(2)

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  一個(gè)成功的校長應(yīng)具備的能力

  能力是一個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、意志、品格在工作中的體現(xiàn)。素質(zhì)和能力是有區(qū)別的,素質(zhì)高并不等于能力強(qiáng)。素質(zhì)是能力的基礎(chǔ),能力是素質(zhì)的轉(zhuǎn)化。作為新時(shí)期的校長,應(yīng)具備多種勝任工作的能力。從根本上來說,應(yīng)至少具備以下幾種能力:

  (一)、科學(xué)管理的能力

  現(xiàn)代管理認(rèn)為,所謂管理就是指管理者充分調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物等資源的有利因素進(jìn)行各種生產(chǎn)活動(dòng)。學(xué)校管理涉及多個(gè)方面,要抓住關(guān)鍵,做到剛?cè)岵?jì)。1、要樹立以人為本的理念。科學(xué)的管理要以充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為著力點(diǎn),不斷增強(qiáng)學(xué)校的向心力、吸引力。2、要建立科學(xué)高效的管理機(jī)制。使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,有條不紊。因?yàn)槿耸怯卸栊院腿秉c(diǎn)的,單憑人的覺悟是靠不住的,只有制度真正落實(shí)了,才能形成良好的機(jī)制。3、要注重管理方法。統(tǒng)籌各種管理因素,綜合考慮,做到“十個(gè)指頭彈鋼琴”,分清事情的輕重緩急,善于抓住主要矛盾,解決主要問題,確保重點(diǎn)工作和中心任務(wù)的圓滿完成。

  (二)、果斷的決策能力

  校長是一所學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者。無論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定,還是具體環(huán)節(jié)的實(shí)施,都要求校長具有較高的決策能力。決策果斷,就能抓住機(jī)遇,促進(jìn)發(fā)展。二十一世紀(jì)的校長更必須具有戰(zhàn)略頭腦,高瞻遠(yuǎn)矚,善于展望未來,預(yù)測未知,把現(xiàn)實(shí)放到未來的發(fā)展“鏈條”中去考察,在工作中能夠根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī),制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,善于從多種決策中,善于等待時(shí)機(jī),善于隨機(jī)應(yīng)變,善于創(chuàng)造條件,善于順勢而行,善于做出決斷。

  (三)、周密的組織能力

  有的校長缺乏組織能力,對(duì)學(xué)校工作事無巨細(xì),事必躬親,其他班子成員或袖手旁觀,或退避三舍,這樣就會(huì)導(dǎo)致各項(xiàng)工作推之則動(dòng),不推不動(dòng)。作為校長,要善于激發(fā)校中層的內(nèi)部活力,把班子所有成員的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,使之各負(fù)其責(zé)地開展工作,從而形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致的合力,確保各項(xiàng)工作的順利開展。

  (四)、突出的創(chuàng)新能力

  今日的學(xué)校正處在一個(gè)激蕩的變革時(shí)代,發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本性特點(diǎn),創(chuàng)新則是現(xiàn)代校長的典型特征。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、求發(fā)展的必備的精神品質(zhì)。校長應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的自信心、創(chuàng)造性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的思維方式和創(chuàng)造性的能力,他不只自己追求變革,而且能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與變革,在新課程實(shí)施中獲得成功。

  (五)、“博采眾長”的綜合能力

  “梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”。人各有所長,也有所短,作為一把手的校長,不論其資力、經(jīng)歷如何,個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力,用整體優(yōu)勢來彌補(bǔ)個(gè)體不足。能揚(yáng)人之長,容人之短,團(tuán)結(jié)好一班人馬,在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想,勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教職工學(xué)習(xí),集眾人智慧于一身,熔各家之見于一爐,博采眾長,發(fā)展事業(yè)。

  (六)、高超的協(xié)調(diào)能力。

  從目前的管理體制來看,學(xué)校每時(shí)每刻都要協(xié)調(diào)學(xué)校上下各個(gè)部門以及周圍的社會(huì)群體之間各種各樣的關(guān)系。1、內(nèi)部協(xié)調(diào),就是校長要協(xié)調(diào)校長與上級(jí)的關(guān)系,做到有為而不越位,出力而不“離譜”;校長更要協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系,對(duì)教師關(guān)心愛護(hù),批評(píng)要有分寸,講方法,助人發(fā)展,為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。2、外部協(xié)調(diào)就是校長要注意協(xié)調(diào)與社會(huì)、與家庭之間的關(guān)系,取得各方面對(duì)學(xué)校工作的支持和配合,使學(xué)校的工作順利開展。

  (七)、知人善任的能力。

  用人的藝術(shù)是校長能力的一個(gè)關(guān)鍵。包括兩個(gè)方面:1、在人員配備上要綜合考慮年齡結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、知識(shí)層次、業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)特長等因素。在用人上,要根據(jù)班子成員、中層干部的性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)專長合理分配工作任務(wù),做到人盡其才,優(yōu)勢互補(bǔ),優(yōu)化組合。2、在培養(yǎng)后備干部上,每位校長都應(yīng)該具有愛才之心,識(shí)才之能,用才之法,容才之量,育才之職,要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才,善于培養(yǎng)選拔、大膽使用優(yōu)秀青年干部。通過培養(yǎng)和鍛煉,使學(xué)校形成年齡梯度差異、優(yōu)勢互補(bǔ)的后備干部隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

  (八)、現(xiàn)代信息技術(shù)能力

  隨著現(xiàn)代教育成果在教育中的應(yīng)用,從教育觀念、教學(xué)方法,到師生關(guān)系、教學(xué)效果等方面給學(xué)校教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí),以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果運(yùn)用于學(xué)校管理中,為校長的科學(xué)決策提供了準(zhǔn)確、全面的信息,大大提高了學(xué)校管理的效率。因此,新時(shí)期校長要能站在現(xiàn)代化教學(xué)的最前沿,把握時(shí)代的脈搏,掌握高超的信息技術(shù)能力,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理中的優(yōu)勢帶來的種種便利,使自己成為教育、教學(xué)、管理的能手。

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